Molti genitori trovano difficile aiutare i propri figli ad imparare. Devi imparare di nuovo le regole. Col tempo, vengono dimenticati. Quando un bambino entra in prima elementare, sarà difficile tracciare una frase. A scuola, l'insegnante seleziona semplici esempi per mostrare come trovare correttamente una frase in un testo, come rappresentarla graficamente.
Membri della proposta: da dove iniziare?
La prima cosa da cui iniziare è definire cos'è una frase. Queste sono diverse parole che sono collegate logicamente e intonazionalmente. Soprattutto, c'è una base grammaticale, che consiste in un soggetto e un predicato. Il primo membro principale denota un oggetto o una persona che esegue un'azione. Il predicato parlerà di lui.
Un altro punto importante è la definizione della parola con cui inizia la frase, così come il numero totale di parole. Ad esempio, "La mamma sta leggendo un libro". Nella frase, la prima parola è "mamma" e ci sono tre parole in totale. Ora dobbiamo trovare le basi grammaticali. Prima domanda: "Chi?" Quindi sta parlandosu un oggetto animato. Seconda domanda: "Cosa fa?" Si riferisce al verbo. Resta da definire la parola "libro", che è un membro minore della frase, addizione.
Costruzione di circuiti elementari
La frase è un'unità semantica. Il primo inizia con l'elaborazione di schemi semplici. Indicano i confini dell'inizio e della fine della frase. Qui manca il conteggio delle parole.
- I ragazzi stanno camminando. I_.
- Mamma sta lavando i piatti. I_.
Tali schemi mostrano che la proposta è un'unità singola, quindi è completa. È importante insegnare ai bambini come delineare una frase in prima elementare, poiché ciò li aiuterà a trovare l'unità sintattica nel testo. Successivamente, la struttura sarà più complicata. Ci saranno tanti trattini quante sono le parole. Questi includono tutte le parti del discorso indipendenti e di servizio.
Se un bambino impara a fare diagrammi, capirà dove finisce una parola e inizia un' altra. Quindi, saranno scritti separatamente. La rappresentazione grafica sistematica delle frasi mostra che iniziano sempre a scriverle con la lettera maiuscola. Qui è dove devi mettere una linea verticale.
A seconda della frase lo scopo dell'affermazione è: dichiarativo, imperativo o esclamativo, alla fine viene messo un certo segno di punteggiatura.
- Il sole splende brillantemente fuori. I_ _ _ _ _.
- Slitta per bambini. I_ _ _ _.
- Andiamo al mare! I_ _ _ _!
- Mi aiuterai a fare i compiti? I_ _ _ _ _?
Visualizza negli schemi di ortografia
Prima che una frase venga redatta in 1a elementare, viene prima insegnata l'ortografia. La prima è una lettera maiuscola nei nomi propri. I nomi delle città, i nomi delle persone, i nomi degli animali iniziano con esso. Nei diagrammi è indicato con una barra verticale. Fungono da ausilio visivo, con l'aiuto del quale consolidano le conoscenze già acquisite.
- Petya e Vanya andranno dalla nonna in estate. I_ _ I_ _ _ _ _.
- Alena ama molto i dolci. I_ _ _ _.
- Papà ha aiutato Rita e Kostya a fare i compiti. I_ _ I_ _ I_ _ _ _.
- Mosca e Volgograd sono in Russia. I_ _ I_ _ _ I_.
Più tardi, i bambini impareranno il concetto di dialogo. Nel periodo letterale viene posta la prima conoscenza del discorso diretto. Gli studenti impareranno che le frasi iniziano con una lettera maiuscola e ogni nuova riga è preceduta da un trattino insolito.
- Chi ha mangiato tutte le caramelle? - I_ _ _ _?
- Bambini! - I_!
I bambini già in 1a elementare elaborano uno schema di frasi con tutti i segni di punteggiatura. Questo ti aiuterà a scrivere le parole correttamente e, durante la lettura, a evidenziare i segni di punteggiatura usando l'intonazione.
Algoritmo per la costruzione di un circuito
"Crea uno schema di frase" - i compiti in 1a elementare molto spesso suonano così. Non è difficile completarli. Mantieni le cose semplicialgoritmo. La regola principale è quante parole, tanti trattini. Quante parole con la lettera maiuscola, quante linee verticali.
Gli studenti seguono questo schema:
- Leggi la frase.
- Imposta il significato.
- Rivela l'ortografia sotto forma di parole in maiuscolo.
- Determina il tipo di frase: narrativa, ragionamento, domanda. La disposizione dei segni di punteggiatura dipende da questo.
- Se c'è un dialogo, metti un trattino.
- Conta il numero di parole, incluse preposizioni, congiunzioni e particelle.
Dopodiché, puoi disegnare un diagramma su un quaderno. È importante non dimenticare l'ortografia.
Aiuto con la creazione di grafici
Per aiutare un bambino a tracciare una frase in prima elementare, lo schema viene posizionato davanti allo studente. Deve sapere da dove iniziare l'analisi. È meglio iniziare l'allenamento con una frase semplice, composta da due o tre parole.
Prima lo scrivono su un taccuino, poi iniziano ad analizzarlo. Se è difficile per un bambino determinare il numero di parole e quale segno mettere, un adulto deve dire la frase. E il numero di parole può essere sbattuto.
È importante prestare attenzione alle piccole parole. Queste sono congiunzioni, particelle e preposizioni. Quando un bambino in prima elementare elabora uno schema di frase, tali parole vengono evidenziate con una piccola linea. Cioè, già durante l'allenamento, mostrano che tali parole non sono equivalenti ad altri membri della frase.
Cose da ricordare: esempi
Il bambino deve distinguere tra frasi brevi e lunghe. mostrando semplice eesempi difficili in prima elementare su come tracciare una frase possono aiutare i bambini in futuro. Troveranno i membri principali e secondari della frase. L'apprendimento continuo ti consente di determinare i limiti delle frasi nel testo.
Ecco alcuni esempi:
- Io canto. I_ _.
- La mamma cucina le torte. I_ _ _.
- I bambini camminano per strada. I_ _ _ _.
- La neve bianca è un bellissimo tappeto. I_ _ _ _ _.
Queste sono semplici frasi dichiarative. Alla fine viene posizionato un punto. Se incoraggiano l'azione, trasmettono sentimenti ed emozioni, metti un punto esclamativo. Quando fai una domanda, metti un punto interrogativo alla fine della frase.
- Che bei fiori! I_ _ _!
- Chi ti ha aiutato a fare i compiti? I_ _ _ _ _ _?
- Come splende il sole! I_ _ _ _!
- Dov'è il tuo astuccio? I_ _ _ _?
È importante prestare attenzione ai nomi comuni. Sono scritti con una lettera maiuscola, il che significa che sono graficamente distinti nei diagrammi utilizzando la stessa linea dell'inizio della frase.
- Nikita sta studiando in classe. I_ _ _ I_.
- Il nome del mio cane è Kuzma. I_ _ _ I_.
La formazione sulla mappatura delle proposte è essenziale. Nel processo di apprendimento delle regole, i bambini leggono più velocemente, comprendono il significato del testo. È facile per loro completare compiti in cui è necessario trovare i confini delle frasi. Nel processo di lettura, i bambini impareranno a distinguere tra affermazioni narrative di altri tipi. Così possono facilmente fare un interrogativo o esclamativooffrire, capire come differiscono.
