Al momento, le risorse educative cartacee ed elettroniche sono ugualmente popolari. Tuttavia, se il primo esiste da molto tempo, il secondo è apparso relativamente di recente. L'uso delle risorse educative elettroniche è determinato dalle esigenze del mondo moderno, dallo sviluppo intensivo della tecnologia dell'informazione. L'attuazione di molti programmi educativi oggi viene eseguita utilizzando un PC. Cosa si può attribuire alle risorse elettroniche educative? La risposta a questa domanda è nell'articolo.
Caratteristiche generali
Una risorsa elettronica è una risorsa presentata in forma digitale. Per la sua applicazione sono necessari fondi BT. In generale, include contenuto, struttura e metadati del soggetto. I primi due elementi costituiscono il contenuto. I metadati rappresentanoinformazioni che caratterizzano il contenuto e la struttura della risorsa. Può includere informazioni, software necessari per lo sviluppo e il successivo utilizzo. Il contenuto della materia, la struttura, i metodi di utilizzo della risorsa sono determinati in base al suo scopo funzionale e alle specificità di un particolare sistema informativo ed educativo.
Specifiche
Il contenuto funge da base per una risorsa elettronica. I metadati contengono le informazioni standardizzate necessarie per trovarli. Tutto ciò che può essere attribuito a risorse elettroniche didattiche, servizi informativi, tecnologie e strumenti creati su una piattaforma software e hardware, insieme formano un sistema di apprendimento automatizzato. Il contenuto deve subire un'elaborazione editoriale e editoriale e contenere dati di output. È distribuito invariato ed è indicato come l'edizione digitale.
Classificazione
Cosa si può attribuire alle risorse elettroniche educative? Il contenuto può essere diverse edizioni generate in forma digitale. Questi potrebbero essere:
- Tutorial. Contengono una presentazione sistematica di una particolare disciplina, la sua parte, sezione, corrispondente al curriculum accettato. Tali risorse educative elettroniche devono essere ufficialmente approvate e autorizzate per l'uso.
- Sussidi didattici. Queste pubblicazioni contengono materiali che descrivono i metodi di insegnamento e studio delle discipline, le loro parti o sezioni.
- Didattica e ausili visivi. Queste risorse educative elettronichedi solito contengono illustrazioni e altro materiale visivo.
- Tutorial. Sono progettati per lo studio autonomo.
- Laboratori. Tali pubblicazioni contengono compiti pratici che contribuiscono all'assimilazione del materiale studiato.
Extra
Non tutto ciò che può essere attribuito alle risorse elettroniche educative è definito negli standard statali. Ad esempio, GOST non prevede corsi automatizzati e programmi di formazione informatica. Nel frattempo, sono anche considerati risorse educative elettroniche. Un programma di formazione informatica, di norma, viene presentato sotto forma di una presentazione sistematica di materiale destinato allo studio di qualsiasi questione in materia. Include materiale illustrativo (incluso multimediale), materiale testuale, attività di controllo, collegamenti ipertestuali. I programmi per computer vengono utilizzati sia per lo studio autonomo che per il mastering con l'aiuto di un insegnante. Contribuiscono non solo all'acquisizione di conoscenze teoriche, ma consentono anche di acquisire alcune abilità pratiche. Diversi programmi per computer che coprono diverse questioni della disciplina sono combinati in corsi automatizzati. In sostanza, agiscono come complessi metodologici elettronici.
Tipi di pubblicazioni
Tutto ciò che può essere attribuito alle risorse elettroniche educative è suddiviso in pubblicazioni indipendenti e derivate. I primi vengono creati inizialmente in forma digitale. Le pubblicazioni derivate sono basate o composte da stampatirisorse. Il materiale didattico può essere inizialmente creato su carta e poi trasferito senza modifiche in formato digitale. In questo caso si tratta di una copia elettronica di una pubblicazione cartacea.
Termini di distribuzione
Tutto ciò che riguarda le risorse elettroniche educative viene fornito agli utenti in vari modi. Ad esempio, esistono edizioni digitali locali. Sono distribuiti su supporti rimovibili leggibili dalla macchina o file utilizzati su dispositivi speciali. Ci sono materiali digitali per la distribuzione online. Sono ospitati su server. L'accesso a tali risorse è fornito attraverso reti di informazione e di telecomunicazione. È attualmente in corso la creazione di contenuti digitali per la distribuzione completa.
Metodo di interazione
Le risorse educative elettroniche nel processo educativo possono essere deterministiche. L'ordine di accesso è determinato dall'autore o dal produttore. Le regole stabilite non possono essere modificate dall'utente. Ci sono anche materiali interattivi. L'interazione con essi è impostata dall'utente sulla base di algoritmi forniti dal produttore/autore.
Struttura
Le risorse educative elettroniche della scuola, contenenti contenuti interconnessi e destinate all'uso collettivo nel corso dell'istruzione, formano un complesso educativo e metodologico. La sua struttura e il contenuto sono determinati dalle caratteristiche e dai requisiti dei programmi, dalle disposizioni normative edocumenti metodologici. I complessi educativi e metodologici vengono utilizzati per studiare i singoli moduli educativi, le discipline, nonché nell'attuazione dell'intero processo di apprendimento nel suo insieme.
Momento importante
Qualsiasi pubblicazione elettronica, anche elettronica, destinata all'uso a fini didattici, deve essere sottoposta a revisione, esame e revisione artistica, scientifica, tecnica e letteraria. Sulla base dei risultati di queste procedure, viene assegnato un timbro ufficiale, che determina il tipo e il livello di applicazione. Inoltre, la pubblicazione deve avere un apparato conforme a GOST R 7.0.83-2012 e GOST 7.60-2003. Il contenuto che non è stato elaborato non è una risorsa educativa digitale ufficiale.
Imprint
Contengono una serie di informazioni in forma di testo. L'output è caratterizzato direttamente dalla pubblicazione stessa. Sono destinati all'identificazione univoca della risorsa, all'elaborazione bibliografica, all'informazione degli utenti e alla contabilità statistica. La posizione e la composizione di queste informazioni dipendono dal tipo di pubblicazione digitale, dal design, dal metodo di distribuzione e dal numero di supporti fisici. Il posizionamento dei dati di output viene eseguito nelle schermate dei titoli principali e aggiuntive. Sono collegati tra loro da transizioni. Le informazioni più importanti sono posizionate sulla schermata principale, su quella aggiuntiva - ci sono informazioni sulla laurea e sulla laurea. Può anche contenere una schermata iniziale. È statico o dinamicoimmagine dell'idea chiave dell'opera, che viene realizzata con l'aiuto di mezzi sonori o visivi, testo con elementi grafici. La schermata principale, quindi, svolge la funzione di frontespizio (copertina) dell'edizione stampata e la schermata aggiuntiva funge da retro. L'output deve essere in forma di testo e disponibile indipendentemente da come viene utilizzata la risorsa. Sono emessi in conformità con GOST R 7.0.83-2012.
Contenuto informativo
L'output sullo schermo secondario contiene informazioni su:
- Quantità di informazioni in MB.
- Durata dei clip video e audio.
- Pacchetto della pubblicazione (numero di supporti, disponibilità dei documenti di accompagnamento, ecc.).
- Requisiti per il processore (frequenza di clock, tipo), spazio libero e RAM, sistema operativo, acustico e video, apparecchiature periferiche, software aggiuntivo.
I requisiti minimi per le risorse di rete includono anche informazioni sul browser (versione e tipo), velocità della connessione Internet, componenti aggiuntivi aggiuntivi.
Elementi chiave
Il materiale principale di una pubblicazione educativa elettronica, a seconda della struttura e dello scopo del programma, può essere costituito da diverse componenti: parti, capitoli, sezioni, paragrafi, ecc. La cornice (pagina dello schermo) funge da chiave elemento. È un componente indirizzabilecontenuto della pubblicazione sotto forma di un'informazione logicamente completa o di un'unità strutturale di controllo. Ogni frame contiene un elenco di elementi con un insieme specifico di proprietà. I componenti costituiscono la base dello script di pagina, determinano l'ordine e la sequenza delle azioni dell'interprete delle risorse durante l'esecuzione. Le proprietà specificano l'ordine di esecuzione, la posizione e lo stato del frame. Tutte le pagine sono numerate.
Momenti tecnologici
In casi generali, le risorse elettroniche più semplici - libri di testo, tutorial, manuali - possono essere create nei normali programmi per ufficio. Ad esempio, sono editor di testo e grafici, sistemi editoriali e così via. Nel processo di creazione vengono implementati collegamenti ipertestuali, installazioni di frammenti presi in prestito da qualsiasi fonte. La riproduzione è possibile anche utilizzando i programmi per ufficio. Di norma, tali risorse vengono utilizzate per scopi personali. Quanto alle pubblicazioni necessarie per un insegnante, la loro creazione richiede materiale metodologico specializzato, programmi e algoritmi più complessi.
