Molti psicologi e insegnanti moderni notano l'influenza della musica sulla formazione di un bambino in età prescolare. Ballare, cantare e suonare una varietà di strumenti musicali contribuiscono all'attivazione dell'attività mentale, alla formazione di un senso di bellezza nelle giovani generazioni. Gli angoli musicali della scuola materna contribuiscono a risolvere i problemi che lo stato pone per gli istituti di istruzione prescolare.
Caratteristiche della creazione
Per cominciare, analizziamo la possibilità di sviluppo artistico ed estetico dei bambini in un istituto prescolare. Gli angoli musicali della scuola materna sono un modo per informare bambini e genitori sull'impatto dell'arte sulla formazione delle qualità emotive dei bambini. Grazie alle lezioni di musica si realizza lo sviluppo versatile dei bambini, si migliorano le capacità del linguaggio orale e si aumenta la percezione uditiva.
Padroneggiando le abilità ritmiche, sarà più facile per i bambini imparareattività di matematica durante gli studi a scuola. All'età di 1,5-3 anni, i bambini in età prescolare acquisiscono le abilità per estrarre suoni da semplici strumenti musicali, utilizzare consapevolmente i termini "ritmo" e "melodia".
L'insegnante aggiorna periodicamente gli angoli della musica nella scuola materna, pubblicando al loro interno informazioni utili e rilevanti.
Forme di lavoro musicale nell'istituto di istruzione prescolare
Tra questi, notiamo classi integrate e standard. L'angolo musicale dell'asilo, la cui progettazione è intrapresa dallo stesso operaio musicale, contribuisce all'atteggiamento positivo dei bambini nei confronti della lezione. L'insegnante accompagna solo i bambini alla lezione, svolge la funzione di organizzatore.
I ragazzi vengono con lui al music hall dell'asilo. Giochi ritmici e musicali, ascolto di canzoni e composizioni sono inclusi anche durante le passeggiate, le escursioni.
Ambiente spaziale-oggetto di gruppo
Questa funzione viene eseguita dagli angoli musicali dell'asilo. Qui i ragazzi consolidano il materiale ricevuto nell'ambito della lezione con un operatore musicale. Alla base dello sviluppo estetico, l'educatore utilizza forme di lavoro di gruppo:
- memorizzare i passi di danza;
- imparare nuove canzoni per bambini;
- conoscenza con il lavoro di compositori nazionali e stranieri.
Gli angoli musicali nella scuola materna secondo il Federal State Educational Standard dovrebbero incoraggiare gli studenti della scuola materna a studiare in modo indipendente semplici strumenti musicali,dimostrando la propria creatività e capacità componendo melodie, passi di danza, cantando canzoni.
Ai ragazzi piace inventare melodie ed eseguirle davanti ai loro coetanei. Per attivare tale lavoro, l'insegnante cerca di condurre una serie di giochi musicali per bambini.
Gli obiettivi di creare un angolo di musica nell'istituto di istruzione prescolare
Consiste nell'instillare e migliorare le capacità individuali dei bambini in età prescolare, la formazione di capacità di risposta emotiva alle immagini musicali e canore. L'educatore educa nei suoi reparti la cultura dell'ascolto della musica. Come nominare un angolo musicale all'asilo, decide l'insegnante. È auspicabile che il nome riecheggi l'art. Ad esempio, puoi organizzare un angolo "Note divertenti" o creare una "Galleria brani".
I bambini, dopo aver ascoltato la voce o l'esecuzione strumentale di melodie ritmiche, cercano di trasmettere il loro significato con movimenti o parole. Questo migliora le loro capacità di comunicazione.
I giochi musicali per bambini mirano alla formazione del pensiero logico e della perseveranza. Ad esempio, nel gioco "Ripeti dopo di me", i bambini fanno gli stessi movimenti del loro insegnante al ritmo della musica. Non appena la musica si interrompe, dovrebbero sedersi sulle sedie, "nascondersi nella loro casa".
I bambini sono felici di essere coinvolti in tutti gli intrattenimenti musicali della scuola materna, diventano i loro partecipanti attivi.
Fatti interessanti
I risultati della ricerca psicologicaindicano che i bambini che vengono introdotti alla musica fin dalla tenera età hanno un livello intellettuale più elevato, dimostrano un pensiero logico eccellente.
I giochi musicali all'asilo sono organizzati non solo nell'ambito delle classi, ma anche durante l'organizzazione degli spettacoli mattutini festivi. Mamme e papà con grande piacere ascoltano le canzoni eseguite dai loro bambini, osservano i loro movimenti ritmici, ammirano suonare gli strumenti musicali più semplici.
Quali strumenti musicali usano gli insegnanti per i bambini? Innanzitutto si tratta di cucchiai, il cui suono contribuisce alla formazione del senso del ritmo.
Attività dell'angolo della musica
Sono determinati dalla pianificazione tematica e del calendario compilata dall'insegnante. Il lavoro dell'angolo è coordinato con l'operatore musicale. Insieme, gli insegnanti scelgono i lavori che i bambini ascolteranno in classe. Anche i giochi musicali all'asilo sono selezionati sia dall'insegnante che dall'insegnante di musica. Fondamentalmente, vengono scelti per vacanze specifiche e matinée creativi. Ad esempio, il gioco "Raccogli un bouquet per la mamma" si tiene durante un concerto festivo dedicato alla celebrazione in un istituto prescolare l'8 marzo. Al ritmo della musica, i bambini “raccolgono fiori”, smantellando i movimenti di danza ritmica per i loro genitori.
Gli strumenti musicali per bambini diventano spesso un mezzo per educare alla cultura estetica, un modo per conoscere il patrimonio culturale della loro gente.
Nell'angolo della musica, l'insegnante puòpubblicare informazioni aggiuntive per aiutare i bambini e i loro genitori a conoscere la storia degli strumenti.
Bambini in età prescolare specifici per età
Nella progettazione di un angolo della musica, l'insegnante è guidato non solo dalle raccomandazioni degli standard educativi della nuova generazione, ma anche dall'età e dalle caratteristiche individuali dei suoi alunni. Ad esempio, i bambini di 2-3 anni saranno interessati alle immagini associate alla musica: note insolite, strumenti musicali colorati. La particolarità dello sviluppo musicale dei bambini di questa più giovane età prescolare comporta la formazione di concetti elementari su tempo, ritmo, melodia, suono e nome degli strumenti musicali.
L'insegnante sviluppa nei suoi reparti dati vocali, attenzione nell'esecuzione e nell'ascolto del materiale.
Nell'ambito delle lezioni di musica, si forma un senso di responsabilità per le azioni intraprese, una motivazione stabile a lavorare in gruppo.
Lavora nel gruppo centrale
Con i bambini di 4-5 anni, un operatore musicale non solo impara canzoni, movimenti di danza, ma insegna anche ai bambini a suonare gli strumenti musicali più semplici, coinvolgendoli in attività di gioco.
Ad esempio, come parte di una lezione finalizzata all'apprendimento di strumenti a corda, a fiato e a percussione, i bambini in età prescolare sono invitati a cimentarsi come interpreti di determinate composizioni ritmiche. Durante il gioco, l'insegnante prima dà voce a una sorta di ritmo, poi i bambini cercano di ripeterlo a turno. Questa tecnica contribuisceindividuazione precoce di bambini musicali e di talento, il loro successivo sviluppo. L'insegnante incoraggia i bambini a improvvisare in una varietà di attività musicali: composizione di danza, melodia, melodia.
Componenti di lavoro
I seguenti termini musicali sono inclusi nel vocabolario dei bambini in età prescolare di 5-6 anni: forte, minore, pianoforte, maggiore, staccato, legato. Fu durante questo periodo che le idee dei bambini sulla cultura musicale di vari popoli del mondo si espansero. Nell'angolo musicale, i bambini partecipano attivamente al lavoro strumentale. Ad esempio, imparano una melodia e provano persino a suonarla con un'orchestra. Al fine di aumentare l'effetto educativo e educativo di tali attività, i ragazzi sotto la guida del loro "direttore d'orchestra" si esibiscono davanti a papà e mamme. Indubbiamente, il coinvolgimento dei bambini in età prescolare nel lavoro congiunto è un aspetto importante della formazione di una posizione civica attiva in loro, quindi la piena attuazione dell'ordine statale. I bambini che sviluppano abilità di lavoro di squadra fin dalla prima infanzia si sentono responsabili delle loro azioni, il che rende più facile stabilire relazioni con altre persone.
Tendenze moderne
La base materiale dell'angolo musicale dell'asilo viene rifornita ogni anno. Ad esempio, i giocattoli musicali vengono selezionati per i bambini più piccoli, i veri strumenti musicali vengono acquistati per i bambini in età prescolare più grandi.
Negli ultimi anni sono apparsi in molti asili nido gruppi per bambini di 1-1, 5 anni. Nell'angolo della musicai gruppi possono essere una varietà di giocattoli: sonagli, bicchieri, martelli, fisarmoniche, fischietti. Alcuni oggetti che vengono poi inseriti nell'"angolo della musica" vengono realizzati in classe dai ragazzi dei gruppi più anziani dell'istituto di istruzione prescolare.
Attrae l'insegnante verso una tale creatività produttiva e i genitori dei suoi studenti. Ad esempio, una scatola a sorpresa di cioccolato ripiena di cereali diventerà un ottimo sonaglio e prenderà il posto che le spetta nell'"orchestra". Devi solo attaccare dei bastoncini a questo disegno e puoi ottenere un sonaglio insolito per un bambino di 1,5-2 anni.
Le Maracas vengono create utilizzando una tecnologia simile, che richiederà contenitori di plastica per bere yogurt.
Un analogo di un tamburello può essere realizzato con i tappi di bottiglia infilandoli su un filo spesso. La base per il tamburo è un ampio barattolo di maionese. Armati di immaginazione creativa e materiali spazzatura, puoi progettare un angolo musicale all'asilo in modo originale.
Oltre a queste opzioni originali, in ogni angolo musicale vengono utilizzati anche strumenti falsi. Ad esempio, possono essere disegnati su cartone spesso o creati con cartapesta. Naturalmente non sono in grado di estrarre suoni musicali, ma trasmettono perfettamente le caratteristiche esterne di un'arpa, di un pianoforte, di una fisarmonica e si prestano ad un lavoro ludico. Gli strumenti di tipo falso svolgono un compito educativo; con il loro aiuto, i bambini in età prescolare creano idee sugli strumenti musicali originali e sul loro scopo.
Conclusione
Dopo la modernizzazioneil sistema nazionale di istruzione prescolare, l'introduzione di standard federali della seconda generazione negli istituti di istruzione prescolare, una delle aree prioritarie per il lavoro dell'asilo era l'educazione musicale e lo sviluppo delle giovani generazioni.
