Che cos'è il supporto psicologico e pedagogico? Quali sono le sue caratteristiche? Questo problema è rilevante, quindi merita uno studio dettagliato.
Essenza e specificità
Sotto l'influenza di varie condizioni avverse, i bambini hanno attualmente problemi di sviluppo, ci sono varie deviazioni nello sviluppo fisico e mentale, ci sono gravi disturbi comportamentali.
La situazione sociale ha un impatto negativo sulle istituzioni educative. Alle scuole è stato assegnato un nuovo compito: un approccio umanistico al processo educativo ed educativo, costruendo forme innovative di istruzione.
Nel processo di attuazione pratica di tali principi, vi è una grave sproporzione nello sviluppo emotivo e cognitivo del bambino. Le contraddizioni hanno causato seri problemi con l'educazione dei bambini, è apparso il disadattamento scolastico.
Risoluzione dei problemi
Per eliminarlo, è necessaria l'attività congiunta di molti specialisti, l'uso di un complesso di tecniche sociali, mediche, psicologiche. Il pieno supporto psicologico e pedagogico consenteaffrontare i problemi individuati, fornire ai bambini il supporto necessario in modo tempestivo.
Storia della creazione di metodi complessi domestici
Nel nostro paese, il sostegno sociale per un bambino è apparso solo alla fine del secolo scorso. Il termine "accompagnamento" è stato introdotto per la prima volta nel 1993 da T. Cherednikova. Il supporto psicologico in un aspetto complesso è stato considerato da molti scienziati e insegnanti domestici, tra cui L. M. Shipitsyn, IS Yakimanskaya.
Segni di ansia e modi per eliminarli sono stati studiati da A. I. Zacharov, Z. Freud. Per molto tempo gli psicologi hanno individuato le vere cause di questo fenomeno, cercando di trovare modi efficaci per risolvere il problema. Il supporto completo è un insieme di diagnostica dello sviluppo e programmi correttivi e di sviluppo volti a eliminare i problemi identificati.
Accompagnamento anticipato
Per introdurre pienamente nella pratica l'educazione umanistica, la pedagogia russa ha iniziato a prestare particolare attenzione a un problema come il precedente sostegno individuale ai bambini. Ha lo scopo di identificare tempestivamente i bambini a rischio, i bambini dotati, la selezione della loro traiettoria di sviluppo per ogni studente.
Alla fine del secolo scorso si è svolta la prima conferenza russa di psicologi scolastici, nell'ambito della quale sono stati analizzati metodi efficaci per aiutare i bambini speciali. Il complesso supporto psicologico in esame era indissolubilmente legato all'ammodernamento del sistema educativo, al passaggio aprincipi di autosviluppo dei bambini.
Grazie ai centri pedagogici psicologici e medici, ai servizi di supporto speciale, bambini e genitori hanno ricevuto un'assistenza completa. Un bambino problematico è diventato oggetto del lavoro di medici, insegnanti, psicologi.
Re altà moderne
Attualmente, il supporto completo è il lavoro sistematico di diversi specialisti volto ad eliminare i problemi nel comportamento di un singolo studente. In molte regioni del paese sono stati formati eccellenti sistemi integrati di supporto psicologico e pedagogico, sono state create banche dati, grazie alle quali vengono monitorati i bambini speciali quando si spostano da un luogo di residenza a un' altra regione della Federazione Russa.
Efficienza lavorativa
Dato che il sostegno sociale è un sistema, i risultati del lavoro vengono analizzati sia nel sistema educativo, sia nelle istituzioni mediche, sia negli organi del Ministero dell'Interno. I risultati di studi statistici mostrano che dopo la creazione del sistema di misure per la prevenzione della delinquenza, il numero di ripetizioni è stato significativamente ridotto, il numero di delinquenze è diminuito e molto meno bambini hanno iniziato a mostrare comportamenti devianti.
Obiettivo della scorta
Il sostegno pedagogico ai bambini è finalizzato a creare condizioni sociali e pedagogiche in cui ogni studente avrebbe l'opportunità di partecipare attivamente a tutti gli eventi che si svolgono a scuola. Il bambino ha l'opportunità di avere il proprio mondo interiore, svilupparlo, costruire relazioni con gli altri bambini.
Se il sostegno sociale è costruito tenendo conto delle caratteristiche dell'età del bambino, si crea un ambiente educativo ed educativo che contribuirà al successo dell'apprendimento, allo sviluppo armonioso dello studente “difficile”.
Principi di scorta
Il valore principale è legato alla scelta personale del bambino, alla possibilità della sua autodeterminazione nelle diverse situazioni della vita.
Grazie all'utilizzo di tecnologie pedagogiche innovative, il supporto alle attività degli scolari viene svolto in collegamento diretto con il genitore, l'insegnante, gli operatori sanitari.
L'essenza del lavoro è dare al bambino stesso la chiave della sua comunicazione, attività, segreti psicologici. Il bambino sviluppa le capacità di fissare un obiettivo specifico, pianificare come raggiungerlo, un sistema di valori, la capacità di analizzare il proprio lavoro.
Un adulto aiuta il bambino a scegliere una posizione soggettiva e responsabile in relazione agli eventi che lo circondano.
Attività
Dato che il supporto è un processo importante e responsabile, è impossibile senza la scelta di determinate aree di attività. Innanzitutto è necessario un riorientamento, una riqualificazione psicologica del bambino, un cambiamento positivo delle abilità esistenti.
Ad esempio, per questo vengono realizzati programmi di formazione, giochi educativi speciali, durante i quali il bambinoc'è l'opportunità di elaborare conoscenze teoriche.
Tecniche di questo tipo sono necessarie affinché gli studenti conoscano il proprio "io", le proprie caratteristiche individuali, così come per acquisire le capacità di introspezione, di auto-miglioramento.
Tecnologie di gioco in cui i bambini vivono situazioni difficili, imparano a uscirne, aiutano a tuffarsi nella vita reale. Gli studenti iniziano a vedere tutte le conseguenze delle loro azioni, a rendersi conto del comportamento sbagliato, a ripensare il sistema di valori. Comprendere quanto possano essere seri i risultati di azioni sbagliate, rendersi conto della re altà della perdita dei propri cari aiuta a ripensare gli aspetti comportamentali.
Conclusione
Il supporto completo per gli scolari è un aspetto importante del moderno sistema educativo. Tenendo conto delle re altà moderne, ci sono sempre più bambini con gravi deviazioni nel comportamento, nello sviluppo mentale, hanno bisogno di un approccio individuale, dell'aiuto professionale di specialisti.
Attualmente si stanno sviluppando nuovi approcci per costruire un sistema di lavoro metodologico complesso di psicologi e insegnanti. L'essenza di tali attività è trasferire agli scolari tecniche che diano loro una reale opportunità di studiare con successo, sistematizzare le conoscenze acquisite e conservarle razionalmente nella loro memoria.
Approccio centrato sulla persona I. S. Yakimanskaya considera lo sviluppo di un sistema psicologico e pedagogico per la formazione della personalità di uno studente come necessità prioritarie, la considerazione obbligatoria della suacaratteristiche personali e individuali.
Una tale posizione di accompagnamento si basa sugli interessi e sui bisogni del singolo bambino, tenendo conto della logica del suo sviluppo.
Il concetto di salute psicologica e mentale dei bambini, proposto da I. V. Dubrovin, considera tutti i problemi relativi alla formazione della personalità in uno spazio educativo separato come materia separata del lavoro di uno psicologo.
È la scuola che influisce sulla salute psicologica, apporta modifiche al normale sviluppo del bambino. Viene data priorità alla prevenzione dei problemi identificati, compreso il monitoraggio, la correzione dello spazio educativo.
Educazione allo sviluppo di D. B. Elkonina si basa sulla necessità di progettare un ambiente in cui il bambino possa non solo apprendere conoscenze e abilità, ma anche sviluppare profonde qualità personali e abilità umane.
È la scuola che incide principalmente sullo stato psicologico dei bambini, quindi di recente tanta seria attenzione è stata dedicata al monitoraggio delle istituzioni educative. La collaborazione di psicologi infantili con insegnanti, genitori e bambini consente l'identificazione tempestiva di vari problemi, trovando modi razionali per eliminarli e completa prevenzione.
