Nel contesto moderno, la domanda: "Chi è il fondatore del sistema di educazione fisica (PE) in Russia?", da un lato, è retorica. In effetti, la risposta non è un segreto con sette sigilli, inoltre è risaputa.
D' altra parte, solo un nome del suo creatore è già diventato un nome familiare ed è percepito come sinonimo della formazione coerente del sistema russo di educazione fisica. Grazie a questo scienziato, oggi si può sostenere che il moderno sistema di educazione fisica russo ha radici storiche ed epistemologiche, ha preso come base l'educazione fisica antica classica, in altre parole, l'antica europea (non asiatica, non indù).
Questo insegnamento oggi può essere inteso sia in senso stretto che in senso ampio. In senso stretto, questa è la teoria del PV,creato da una personalità illuminata, talentuosa e spiritualizzata. In un concetto più ampio, nel nostro XXI secolo è già implementato, di base, generalmente accettato in Russia in tutte le parti del sistema educativo federale.
Il fondatore del sistema nazionale di educazione fisica è un brillante insegnante, medico, antropologo, Petr Frantsevich Lesgaft. Un uomo rispettato dall'intellighenzia russa. Ecco cosa ha scritto su di lui l'accademico Pavlov:
Dopo il diploma di scuola superiore, è entrato all'Accademia medico-chirurgica. Era allora in grande bisogno, spesso affamato, ma si laureò brillantemente all'Accademia, e presto difese due dissertazioni: prima - per il grado di Dottore in Medicina, e tre anni dopo - per il grado di Dottore in Chirurgia.
Lesgaft è diventato il primo capo di corsi di educazione fisica, che in seguito si è evoluto nell'Accademia statale di cultura fisica di San Pietroburgo intitolata a PF Lesgaft. Oggi, 5.000 studenti, studenti, dottorandi e dottorandi ricevono un'istruzione all'interno delle mura di questa università. Sono tenuti da 6 accademici, 7 membri corrispondenti di varie accademie, più di quattro dozzine di professori e dottori in scienze, più di duecento professori associati e candidati di scienze, 75 maestri dello sport.
D' altra parte, nella nostra vita ordinaria la domanda che ci viene posta è "Chi è?" evoca un'associazione non con regalia, ma con la personalità della persona a cui viene chiesto. In altre parole, c'è un sottotesto dietro questa frase: "questa persona è un leader, è in grado di servire il progresso e, naturalmente, guidare gli altridelle persone?". Cioè, sia l'intelletto che il carisma di una persona vengono valutati contemporaneamente.
In questo caso, stiamo davvero parlando di una persona in cui queste qualità si sono manifestate in abbondanza. Dopotutto, Peter Frantsevich Lesgaft è riuscito a fare un miracolo. Senza avere potere, nelle condizioni dell'impero, ha creato un sistema che funziona a beneficio del popolo. Inoltre, ha trascinato i suoi contemporanei non solo con attività fisiche, ma ha anche dato uno slancio costruttivo allo sviluppo per le generazioni future.
Fattore di educazione fisica nella società
Oggi, purtroppo, non è un segreto per nessuno: il moderno impianto fotovoltaico è in profonda crisi. Per fare ciò, è sufficiente familiarizzare con le informazioni statistiche. Conferma la triste re altà: il 40% dei bambini nella capitale della Russia ha malattie croniche. Il 70% è in cattive condizioni di salute. Tali statistiche deludenti sono state espresse dal famoso pediatra Leonid Roshal.
La rappresentante più titolata al mondo del pattinaggio artistico, tre volte campionessa olimpica e dieci volte campionessa del mondo, e ora deputata alla Duma di Stato, Irina Rodnina ha anche richiamato più volte l'attenzione del pubblico sul fatto che il programma FV è ora implementato spesso in modo superficiale.
Quando dicono che lo sport dovrebbe diventare una moda, non sono assolutamente d'accordo con questo. Questo dovrebbe essere un credo di vita, una necessità riconosciuta. Oggi sembra che si stia facendo molto, siano stati creati e promossi i progetti Yard Coach e School Sports, ma, francamente, molto si sta facendo solo per il bene dei numeri, per il bene delle segnalazioni alle autorità.
Esempio personale di Irina Rodninaci convince della sincerità delle sue parole. Da bambina, prima di unirsi al pattinaggio artistico, ha avuto la polmonite undici volte (!). Ed è stata l'educazione fisica che ha contribuito a trasformare una ragazza soggetta a malattie croniche in un'eccezionale atleta del 20° secolo.
È caratteristico che il fondatore del sistema nazionale di educazione fisica ancor prima delle opere di Pierre Coubertin sia stato il primo nella storia moderna a sostanziare scientificamente la necessità di introdurre il sistema di educazione fisica in tutti gli ambiti della vita: dalla famiglia livello al livello statale. Lo scienziato, molto in anticipo sui tempi con le sue idee, ha sottolineato l'importanza della sequenza, della ciclicità e della continuità di questo processo:
Tutto ciò che esercita si sviluppa e migliora, tutto ciò che non esercita va in pezzi.
Certo, che il fondatore del sistema scientifico di educazione fisica non è solo uno scienziato, un enciclopedista e ricercatore che ha formulato i principi olimpici per gli atleti della massima categoria anche prima di Pierre Coubertin. Lesgaft è anche un insegnante eccezionale, il primo al mondo a sviluppare i principi di una corretta e coerente educazione fisica per bambini, adolescenti e adolescenza in stretto collegamento con l'aspetto educativo mentale e generale.
Livello di crisi dell'educazione fisica
Perché oggi parliamo della crisi del fotovoltaico nel paese? Sì, perché ormai a tutti i livelli del sistema educativo ed educativo, a partire da quello dei bambini, viene violato il principio dello sviluppo armonico spirituale e fisico dell'individuo.
Deve essere ammessoche le moderne istituzioni statali attuano in modo insoddisfacente le conclusioni dello scienziato riconosciuto come classici. I funzionari sono spesso interessati al lato formale dell'educazione fisica, ma non alla sua essenza, che è stata sorprendentemente chiaramente descritta da P. F. Lesgaft nel suo lavoro "Physical Development in Schools":
Nella questione scolastica, sia mentale che fisica, lo sviluppo dovrebbe occuparci allo stesso modo e dovrebbe partire esattamente dagli stessi motivi; solo in questo caso si può sperare di raggiungere un insieme più armonioso, e allo stesso tempo una maggiore stabilità e coerenza nelle manifestazioni della persona educata … Compito dell'educazione è sviluppare armoniosamente e insegnare a controllare tutti gli organi della movimento esistente nel corpo umano, sostituendo l'attività di uno con l'attività di un altro.
Il fondatore del sistema scientifico di educazione fisica in Russia ha affermato che la scuola è l'anello chiave dell'intero sistema di educazione fisica. E le sue opinioni sono davvero rilevanti. I principali educatori sportivi moderni insistono sullo stesso. L'attualizzazione della scuola come anello chiave nel sistema di educazione fisica è indiscutibile.
E a questo proposito, è importante il ruolo indifferente dello Stato, la sua assistenza diretta nel superare la povertà, il disorientamento sociale, familiare, della visione del mondo dei giovani. Ricordiamo solo da quale famiglia povera, numerosa, lontana dalla cultura fisica, il difensore più titolato (e più talentuoso) Alexander M altsev una volta si è avvicinato allo sport! Alexandra ha sostenuto e aiutato l'hobby dei bambiniper sviluppare esattamente l'impianto fotovoltaico esistente.
Ma lui, come assicura Vladimir Tikhonov, nel suo talento tutt' altro che rivelato era simile a Wayne Gretzky, Bobby Hull.
Cosa vediamo oggi negli sport per bambini? Commercializzazione sfrenata? Allenatori che battono denaro dai genitori dei giovani atleti? Centinaia di migliaia di giovani che trascorrono il loro tempo libero non nei campi sportivi, ma davanti a una bottiglia di birra? Palestre a pagamento e quindi inaccessibili alla maggior parte dei giovani?
In questo ambito è necessario risolvere i difficili problemi di finanziamenti mirati, interesse didattico, accessibilità e attrezzature di palazzetti dello sport e campi da gioco, ampio coinvolgimento gratuito di bambini e giovani.
Opposizione dei funzionari
Cosa ostacola lo sviluppo del fotovoltaico? Funzionari di alto rango oggi orientano il bilancio verso il settore energetico dell'economia, prendono le distanze dal problema in esame, sostenendo che lo stato non è un elemento chiave per risolvere i problemi del fotovoltaico.
Obiettiamo a questa demagogia. Chi, se non lo Stato, è il principale consumatore di risorse umane? L'educazione fisica è strettamente correlata alla salute umana, che determina il successo dell'attività professionale e, di conseguenza, la realizzazione dell'individuo. Dopotutto, alla fine del secolo scorso, Petr Frantsevich Lesgaft (che è il fondatore del sistema di educazione fisica), ha dimostrato scientificamente il condizionamento sociale dell'EP. È attraverso il progresso individuale nella cultura fisica dei cittadini che si ottiene il progresso della società nel suo insieme.
Lesgaft ha sviluppato non solo compiti, obiettivi,metodi di tale educazione, ma ne viene data anche la metodologia (definizioni e caratteristiche dei relativi concetti di cultura fisica, educazione fisica, educazione, sport, educazione sportiva).
In rimprovero alla mancanza di spina dorsale delle figure moderne del PV, ricordiamo che il fondatore del sistema domestico di educazione fisica è un uomo che è andato controcorrente per tutta la vita e ha dimostrato con passione le sue opinioni.
Iniziò a tenere le sue lezioni, discutibili per i funzionari della scienza, nel 1871 nel suo appartamento. E questa impresa disinteressata di servizio continuò fino al riconoscimento ufficiale. Ci sono voluti 25 anni per completarlo! Chi tra i leader del sistema fotovoltaico russo che sta crollando oggi è capace di una cosa del genere?
Lo scienziato non ha avuto paura di entrare in conflitto con le autorità, un tempo era addirittura in disgrazia, ma di conseguenza ha vinto, è stato riconosciuto ed è riuscito a dimostrare praticamente le sue opinioni. La storia ha messo ogni cosa al suo posto: nonostante il fatto che l'università creata da Lesgaft nel 1909 fosse chiusa dall'ordine più alto per un motivo inverosimile, Pyotr Frantsevich riuscì comunque a costruire un sistema di fotovoltaico, che fu ripreso nel 1918.
L'importanza dell'educazione familiare
Passiamo alle disposizioni principali degli insegnamenti di P. F. Lesgaft. Lo scienziato ha insistito sul fatto che il punto di partenza in un sistema fotovoltaico ben funzionante è l'istituzione sociale della famiglia. Il fondatore del sistema nazionale di educazione fisica nella sua opera "L'educazione familiare del bambino e il suo significato" ha chiesto la coltivazione della crescita giovanile, combinando creativamente due principi: in primo luogo, fornendo una certa libertà di azione e di gioco,e, in secondo luogo, la ragionevole guida delle azioni dei figli da parte dei genitori. Allo stesso tempo, la personalità del bambino deve essere risparmiata. Con questo approccio si formano le migliori qualità di una persona: sincerità, reattività, curiosità, sensibilità per l'ambiente.
Se i genitori usano le punizioni corporali quando crescono un figlio, allora, come scrisse Lesgaft:
Un bambino che è cresciuto sotto il loro uso incessante è un tipo acuto e isolato, i suoi tratti caratteristici sono sospetto, acutezza e spigolosità delle azioni, isolamento, reazione opaca e lenta alle impressioni esterne, manifestazioni di meschina vanità e buffonate acute, seguite da completa apatia.
Secondo lo scienziato, un'educazione domestica a tutti gli effetti risiede nelle qualità della personalità del bambino che contribuiscono ulteriormente alla sua corretta educazione fisica, inclusa. La loro lista è ovvia: concentrazione, persistente superamento delle difficoltà, determinazione, desiderio di portare a termine ciò che è stato iniziato.
Fondamenti scientifici del sistema di educazione fisica
Oggi, leggendo la stampa, che racconta i problemi dell'educazione dei giovani, compresa l'educazione fisica, spesso ci si meraviglia. Per lo più gli esperti scrivono e spesso gli statisti rilasciano interviste. Come, dopotutto, sanno come confondere i lettori, nascondere loro l'essenza stessa del problema, spostare la responsabilità! Allo stesso tempo, sullo sfondo di questa verbosità, è ammirevole come sia semplice e chiaro il modo per risolvere questodomanda PF Lesgaft.
L'idea chiave del lavoro fondamentale dello scienziato "Guida all'educazione fisica dei bambini in età scolare" in forma estremamente compressa è espressa dalla seguente idea:
"Mettere il bambino in condizioni in cui possa svilupparsi liberamente e armoniosamente sia fisicamente che mentalmente."
Secondo gli insegnamenti di Lesgaft, gli esercizi fisici sono una via di sviluppo multiforme della personalità: morale, fisica, intellettuale, estetica. Allo stesso tempo, l'educazione fisica è efficace se praticata parallelamente all'educazione mentale. Il fondatore del sistema scientifico di educazione fisica in Russia considerava la pratica quotidiana degli esercizi fisici una necessità oggettiva nel curriculum scolastico. Inoltre, dovrebbero essere armoniosamente combinati con le attività mentali.
Secondo Lesgaft, l'educazione fisica si basa sullo sviluppo sia del corpo che della personalità dell'allievo sotto l'influenza di esercizi fisici appositamente selezionati, che gradualmente diventano più difficili. Lo scienziato assegna un ruolo importante nella padronanza degli esercizi ai metodi di descrizione e dimostrazione verbale.
Le basi del sistema di educazione fisica dello scienziato russo coinvolgono quattro tipi principali di esercizi:
- esercizi semplici nei movimenti della testa, del busto, degli arti ed esercizi complessi con varietà di movimenti e lanci;
- esercizi con stress crescente durante le azioni motorie con bastoni e pesi, quando si lanciano palline di legno e di ferro, si s alta, si lotta, si arrampica, si mantiene l'equilibrio;
- esercizi relativi allo studio delle relazioni spaziali e temporali mentre si corre ad un determinato ritmo, si s alta per una certa distanza e si lancia verso un bersaglio;
- esercizi sistematici nel processo di giochi semplici e complessi, nuoto, pattinaggio e sci, escursionismo, escursioni e arti marziali.
Allo stesso tempo, Petr Frantsevich Lesgaft non può essere definito un puro teorico di educazione fisica, perché ha praticamente creato un sistema praticabile ed efficace di educazione fisica e ha anche preparato il personale docente per questo. Lesgaft ha prestato particolare attenzione alla formazione degli insegnanti, esaminandoli personalmente su fisiologia, anatomia e psicologia umana. Le qualità personali dei futuri insegnanti non sono rimaste senza la sua attenzione: amore per i bambini, tatto, pulizia, moderazione.
Metodologia dell'educazione fisica
Peter Frantsevich può essere giustamente definito il padre della metodologia russa di educazione fisica. Riuscì a svolgere un lavoro impressionante di un fisiologo, uno scienziato-storico, un insegnante-metodologo e, infine, un formatore-praticante nella sua creazione. Il contributo di PF Lesgaft alla metodologia PV è molto significativo. In particolare, un educatore istruito ha sviluppato una struttura di lezione classica.
Procedeva dal fatto che i fondamenti metodologici del sistema di educazione fisica regolano la struttura e la sequenza delle lezioni di educazione fisica. Quest'ultimo dovrebbe consistere in una parte introduttiva, principale e finale. Il preparatorio contiene esercizi ciclici, stretching, aerobici. Il principale è completato con esercizi speciali che si sviluppanodeterminati gruppi muscolari, nonché esercizi aerobici dinamici concentrati. L'ultimo pratica principalmente esercizi di stretching.
Il fondatore del sistema di educazione fisica in Russia ha sottolineato l'importanza di selezionare l'attività fisica. È auspicabile che durante l'esercizio il polso variasse da 110 a 150 battiti al minuto. Per quanto riguarda gli esercizi di forza, ha raccomandato di alternare sottospecie statiche-dinamiche e dinamiche.
Lesgaft ha stabilito che una serie di esercizi praticati per più di tre mesi fa sì che il corpo si adatti ai carichi che offre, mentre l'efficacia complessiva di tale allenamento diminuisce. Mentre ti eserciti, anche gli esercizi stessi dovrebbero evolversi, aumentando la complessità, la dinamica e la gamma di movimento.
PV come istituzione sociale
Peter Frantsevich Lesgaft, con la sua caratteristica coerenza scientifica, non solo ha motivato e praticamente posto le basi per la creazione del sistema statale del PV, ma ha anche mostrato il suo ruolo e il suo posto nella società. In particolare, ha determinato le basi sociali di questo sistema.
Non è un segreto che il livello dell'impianto fotovoltaico di un determinato paese determini in misura maggiore il livello di sviluppo socio-economico di una tale società. Prendiamo un esempio dalla storia dello sport. Tra gli atleti sovietici - i velocisti, di regola, 1-2 persone si avvicinavano al livello dei risultati più alti. Allo stesso tempo, gli allenatori americani hanno portato 7-8 atleti allo stesso livello. Causauna tale differenza è ovvia, risiede nella motivazione degli atleti da parte della società.
L'anello principale dell'economia (imprese) è anche la principale fonte di finanziamento per il sistema fotovoltaico Le grandi imprese di successo dell'era Lesgaft e le moderne società oggi riempiono il lato delle entrate del budget, da cui proviene la sfera del fotovoltaico finanziato. Inoltre, quest'area è ora in fase di sviluppo da parte di comunità sportive non di bilancio autosufficienti - club.
Il fondatore del sistema nazionale di educazione fisica in una categoria separata ha individuato il quadro giuridico che regola la sfera dell'educazione fisica per legge e statuto. Nonostante la sua specificità, lo scienziato considerava la sfera dell'educazione fisica come un'istituzione sociale regolata da norme.
Nel futuro sviluppo del sistema fotovoltaico, Lesgaft ha previsto la creazione di una fondazione a livello nazionale - lo sviluppo centralizzato di un programma per lo sviluppo del fotovoltaico per massimizzare la sua copertura di bambini e giovani e, di conseguenza, migliorare il salute dell'intera popolazione russa.
Così, la funzione dell'EP fu studiata dal fondatore del sistema di educazione fisica, la cui base definì fattori dialetticamente interagenti di diversa natura,
Direzioni principali del sistema di educazione fisica
Parlando delle direzioni del PV, Lesgaft ha definito le sue tre categorie:
- educazione fisica generale;
- FV, contribuendo alle attività secondo la professione scelta;
- Orientamento sportivo FV.
L'educazione fisica generale è lezioni di educazione fisica praticate nelle scuole, secondarie e superioriistituzioni educative. Le fondamenta del sistema di educazione fisica sono, come già accennato, fattori economici, giuridici, metodologici che ne determinano l'efficacia, l'intensità, il carattere di massa.
Lesgaft è un pioniere nell'introduzione di classi sistematiche di PT nelle istituzioni educative nazionali. Gli obiettivi prioritari del PV complessivo sono:
- promozione della salute fisica;
- miglioramento delle capacità motorie;
- sviluppo fisico progressivo coerente;
- apprendere abilità e abilità speciali.
La categoria di educazione fisica, specializzata in varie professioni, sviluppa il potenziale per l'attività fisica che richiedono. Lo scienziato, l'eroe del nostro articolo, ha formulato e riassunto le basi del sistema russo di educazione fisica e ha creato i prerequisiti per la loro attuazione.
Principi del sistema di educazione fisica
Lo scienziato ha percepito l'impianto fotovoltaico come qualcosa di strutturato, non amorfo, costruito secondo determinati principi, ognuno dei quali è implementato in modo caratteristico. Elenchiamoli:
- orientamento alla salute (requisiti di attuazione: i metodi di educazione fisica sono comprovati e testati, l'attività fisica è pianificata individualmente, l'insegnamento e la supervisione medica sono organizzati);
- sviluppo completo del tirocinante (requisiti per l'attuazione: una combinazione di sviluppo fisico e mentale; insegnamento delle abilità motorie e acquisizione di conoscenze pertinenti);
- comunicazionecon la direzione produttiva e militare (requisiti di attuazione: secondari rispetto all'andamento socio-economico del Paese).
Il fondatore del sistema nazionale di educazione fisica ha sottolineato che i principi di cui sopra non sono assoluti. Oggettivamente non possono essere attuati se la sovrastruttura politica e la base economica del Paese sono antagoniste all'idea stessa di PV. Da questo punto di vista, l'esperienza personale di Petr Frantsevich nell'attuazione delle sue idee è indicativa. Essi, già formati e formalizzati, non potevano essere implementati in un ambiente sfavorevole per un quarto di secolo.
Democratico, idee di club che FV ha generato Lesgaft. Nel 1896 fondò i corsi, che nove anni dopo furono trasformati in una scuola superiore gratuita. Nel 1907, questa istituzione educativa fu dichiarata inaffidabile e fu chiusa. Ciò ha confermato ancora una volta la verità: lo sviluppo globale dell'individuo detesta l'ideologia imperiale.
Lo scienziato anziano ha avuto difficoltà a sopportare la chiusura forzata della sua prole, la sua vita si è estinta due anni dopo aver dichiarato il lavoro della sua vita caduto in disgrazia. Tuttavia, nel 1918, le sue idee realizzabili furono riprese con la creazione di un'università a lui intitolata.
Conclusione
Pyotr Frantsevich Lesgaft, il fondatore del sistema di educazione fisica, era una persona poliedrica. In primo luogo, progressista, le sue idee erano molto più avanti dei loro tempi. L'armonioso sistema pedagogico del fondatore del sistema russo di educazione fisica si basava sul principio dell'unità dello sviluppo fisico e mentale da lui identificato. È stato alimentato dalla generalizzazione creativa di deepconoscenze mediche, visioni antiche, permeate dal vero spirito dell'Olimpismo.
Pyotr Frantsevich Lesgaft è diventato il fondatore del sistema scientifico di educazione fisica in Russia, anche grazie al suo carisma, alla capacità di ispirare studenti e persone che la pensano allo stesso modo. Aveva un talento nel riunire persone completamente diverse per risolvere problemi importanti. Il suo popolo, rispettato e amato, lo seguiva in tutte le sue imprese.
Tuttavia, aveva sia persone invidiose che nemici. Contro di lui sono state scritte denunce, è stato perseguitato, ma lui, da vero cittadino, ha continuato a gestire il lavoro della sua vita: ha servito la formazione dell'impianto fotovoltaico russo.
