Come si può raccontare ai bambini della scuola elementare gli oggetti della natura in modo tale che non solo capiscano tutto, ma lo trovino anche interessante? È meglio spiegare con esempi reali che usare un linguaggio o definizioni scientifiche. Dopotutto, quello che puoi sentire e sentire te stesso è molto più facile da ricordare e capire.
Enciclopedie, film e campioni
Non tutti i bambini durante una lezione a scuola capiranno cos'è un oggetto in generale, non solo la natura. Dopo aver pronunciato la parola "oggetto", l'insegnante o il genitore dovrebbe mostrare una fotografia, un poster, ad esempio, con uccelli, animali nella foresta. Lascia che il bambino capisca perché un uccello è un oggetto della natura, e vivente.
È desiderabile mostrare oggetti di natura vivente e inanimata con esempi. Si può fare anche verbalmente. Ma, di regola, un bambino è più interessato a percepire le informazioni visivamente che uditivamente. Se tuttavia hai scelto la seconda opzione, allora è meglio raccontare una storia interessante, una fiaba, e non fare un'enumerazione secca.
È consigliabile che i genitori acquistino enciclopedie colorate per bambini che illustrano magnificamente piante, animali, uccelli, nuvole, pietre e così via. Al bambino si può dire che il pesce vive nell'acqua e si nutre di alghe. Questi sono tutti oggetti della natura. Consigliatomostra, ad esempio, un bicchiere, un laptop e una coperta e dici che non appartengono a oggetti naturali, perché queste cose sono state create dall'uomo.
Natura vivente e inanimata
Come distinguere la natura vivente da quella non vivente? Cosa rappresenta? Ciò che l'uomo non ha creato, questi sono gli oggetti della natura. Si possono dare esempi all'infinito. Come possono i bambini distinguere tra esseri viventi e non viventi? La prossima sezione dell'articolo è completamente dedicata a come attirare l'attenzione dei bambini su ciò che li circonda. E ora puoi solo spiegare a parole come distinguere gli esseri viventi e non viventi in generale.
È consigliabile che i bambini mostrino un video educativo sulla natura, mentre lo guardano indicano vari oggetti e dicono quali di loro sono vivi. Ad esempio, nuvole, una volpe, un albero sono entrati nella cornice. È consigliabile soffermarsi e mostrare quale di essi è un oggetto inanimato e quale appartiene ai vivi. Allo stesso tempo, è necessario aggiungere: animali, uccelli, insetti sono animati e rispondono alla domanda "chi", e rispettivamente piante, funghi, pietre, nuvole - "cosa".
Esempi illustrativi intorno
I bambini delle campagne possono vedere la natura ogni giorno, così possono fare una passeggiata e mostrare lì cosa è vivo e cosa non lo è. I bambini di città possono mostrare i fiori sul davanzale della finestra, perché anche queste piante sono oggetti viventi della natura. Sono stati allevati dall'uomo, ma rimangono ancora parte del mondo vegetale. Animali domestici, pappagalli, scarafaggi e ragni sono anche animali selvatici.
Non richiestoviaggiare fuori città per mostrare oggetti inanimati. Le nuvole che si muovono nel cielo, il vento e la pioggia sono buoni esempi. Anche il terreno sotto i tuoi piedi, le pozzanghere o la neve sono oggetti di natura inanimata.
Un buon esempio potrebbe essere un acquario con pesci o una tartaruga. Sul fondo si trova il terreno naturale, che imita il fondo. Le alghe sono vere, lo sono anche i ciottoli e le conchiglie. Ma non hanno le lumache. I pesci nuotano nell'acquario. I bambini li guardano, gioiscono di loro. Al momento, ci sono oggetti di natura animata e inanimata. Un insegnante, educatore o genitori dovrebbero dire che un pesce è un oggetto vivente della natura, anche le alghe. Ma la sabbia sul fondo, i ciottoli e le conchiglie sono inanimati. Non respirano, non si riproducono, semplicemente esistono. Hanno il loro scopo: creare tutte le condizioni per la vita degli oggetti viventi. Se non ci fosse sabbia, le piante non crescerebbero.
Passeggiata nella natura
Quale motivo può apparire per un viaggio nella natura? Pescare, cacciare, raccogliere funghi, frutti di bosco, noci. Con i bambini, è meglio uscire nella natura solo per rilassarsi. Naturalmente sarà utile anche raccogliere i funghi. Ma questo dovrebbe essere fatto rigorosamente sotto la supervisione di adulti. I genitori potranno mostrare visivamente oggetti della fauna selvatica, ad esempio un albero, cespugli, erba, funghi, bacche, una lepre, una mosca e una zanzara. Cioè, tutto ciò che respira, cresce, si muove, può sentire.
E quali oggetti della natura sono inanimati? Le nuvole, la pioggia e la neve sono state menzionate sopra. Pietre, rami secchi e foglie, terra, montagne, fiumi, mari e laghi congli oceani sono natura inanimata. Più precisamente, l'acqua è un oggetto inanimato, ma creato dalla natura.
Cosa è creato dalla natura e cos'è l'uomo
Non è necessario focalizzare l'attenzione dei bambini solo sugli oggetti della natura. Il bambino può confondersi, pensando che tutto appartenga a questa categoria. Ma non è vero.
A scuola, un insegnante può fornire esempi di ciò che non è un oggetto della natura: libri di testo, quaderni, una scrivania, una lavagna, un edificio scolastico, una casa, un computer, un telefono. Tutto questo è stato creato dall'uomo. L'oggetto della natura esiste anche senza la sua partecipazione.
Ci sarà probabilmente una giusta obiezione sul fatto che la matita è di legno, ma è viva. Ma il fatto è che l'albero è già stato abbattuto, non vive più. Dopotutto, la matita non cresce davanti ai nostri occhi e non respira. Questo è un oggetto inanimato e inanimato incluso.
Giochi interessanti
A scuola, puoi creare un gioco divertente: ritaglia le immagini dalle riviste o stampa le immagini su una stampante, che rappresenterà oggetti della natura, e poi incollale su un foglio di carta (crea delle carte). L'insegnante può controllare ciò che il bambino ha ritagliato. Forse non ha notato il sassolino in fondo alla pagina, o non sapeva che si trattava di un oggetto di natura inanimata? E un altro studente ha s altato la foto con il lago, ma ha tagliato fuori l'aereo. Uno dovrà spiegare che la pietra è un oggetto di natura inanimata e il secondo - che l'aereo è stato creato dalle persone e non ha nulla a che fare con il gioco.
Quando le carte sono tutte pronte, puoi mescolarle. Ogni studente ne estrarrà uno a caso, lo mostrerà alla lavagna a tutta la classe e dirà:quali oggetti viventi della natura vi sono raffigurati. Gli esempi possono variare. È importante prestare attenzione a tutto ciò che è presente nell'immagine. L'interesse dei bambini è fondamentale. Una lezione poco interessante non viene ricordata e le informazioni noiose non vengono assorbite.
Non è necessario focalizzare l'attenzione del bambino sugli oggetti della natura in un periodo. È meglio farlo in modo discreto. I bambini che ascoltano attentamente capiranno rapidamente. Ma se l'insegnante non ha spiegato l'argomento, ma il bambino è interessato, resta solo ai genitori di fornire esempi. La cosa principale è che tutto dovrebbe avere la forma di un gioco.
