Il lavoro creativo sotto forma di saggio è uno dei tipi di lavoro più interessanti e difficili per gli studenti nel corso degli anni della vita scolastica. L'apprendimento avviene durante la preparazione diretta per ogni singola lezione sullo sviluppo del linguaggio, così come in quasi tutte le lezioni di letteratura, dove gli studenti imparano a riflettere, analizzare, formulare ed esprimere i propri pensieri, formare il proprio punto di vista, lavorare con materiale critico e letteratura aggiuntiva. Alle lezioni di lingua russa viene prestata molta attenzione anche allo sviluppo del linguaggio e viene assegnato un numero sufficiente di ore.
Fase preparatoria
I tipi di discorso - narrazione, descrizione, ragionamento - sono studiati dagli scolari delle classi primarie, ma lì vengono fornite informazioni primarie. Quindi iniziano a scrivere saggi-miniature (in 3-4 frasi). Per i bambini, un compito così piccolo sembra già difficile e richiede loro un notevole sforzo mentale e creativo. Quando si passa alla scuola secondaria, questi argomenti “emergono” di nuovo (per saperne di piùlivello teorico e pratico serio). E scrivere saggi consente di consolidare bene le conoscenze teoriche nella pratica, sviluppa la capacità degli scolari di pensare in modo logico e figurato, amplia il vocabolario degli studenti, la capacità di esprimersi in modo vivido, figurato e competente quando si compilano testi scritti coerenti su argomenti liberi e proposti.
Un saggio educativo su una foresta invernale, ad esempio, dovrebbe aiutare gli studenti di prima media a imparare a scrivere testi descrittivi su un tema paesaggistico e può essere la lezione finale per questo blocco di classi. Questo è un classico esempio di testi di questo tipo e, forse, con un'adeguata preparazione, il compito non causerà molte difficoltà.
Cosa è importante nelle fasi preparatorie, a quali punti dovresti prestare attenzione? Innanzitutto la creazione di un adeguato background emotivo.
- In primo luogo, i bambini dovrebbero essere informati in anticipo che in alcune lezioni dovranno descrivere la foresta invernale in modo che possano raccogliere il materiale appropriato: poesie sull'inverno, interessanti schizzi di paesaggi. L'insegnante può consigliare singole poesie di Esenin, Nekrasov, storie di Prishvin, Bianka, Sokolov-Mikitov, ecc. Circa due o tre lezioni prima di comporre ad ogni lezione, vale la pena dedicare 15-20 minuti (può essere associato all'argomento corrente in fase di studio) e ascoltare ciò che gli studenti hanno raccolto esempi di poesia del paesaggio e testi in prosa. È imperativo avere una conversazione su come i maestri della parola vedono la foresta invernale, quali immagini sono disegnate nell'immaginazione degli scolari, cosa immaginano, cosanascono le associazioni. Questo passaggio è molto importante. Su di esso, i bambini "accendono" il loro pensiero creativo, si uniscono al processo di disegno verbale. Imparano infatti a pensare per immagini. Inoltre, in re altà, pochi di loro hanno visto una vera foresta invernale. Ma l'insegnante potrebbe consigliarti di fare una passeggiata nel parco, osservare lo stato della natura: suoni, odori, colori, luce solare in diversi momenti della giornata, ascoltare i tuoi sentimenti e stati d'animo, quindi chiedere ai ragazzi in giro, confrontare i loro percezione del paesaggio invernale. Questo arricchirà anche l'esperienza degli scolari.
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saggio sulla foresta invernale Gli studenti dalla quinta alla sesta elementare stanno solo imparando ad astrarre. Affinché le immagini presentate siano più luminose, è imperativo appendere diverse riproduzioni in classe, che raffigurano la foresta invernale descritta nel saggio. Naturalmente, dovrebbero essere studiati e analizzati in anticipo in modo che gli scolari possano sentire l'atmosfera, abituarsi ad essa e sentire la bellezza speciale della natura invernale.
Note sulla lezione
Durante la lezione di sviluppo del parlato, puoi attivare la musica di sottofondo in modo silenzioso. Adatto, ad esempio, Ciajkovskij (le sue "Quattro stagioni"). La musica aiuterà a creare l'atmosfera giusta, metterà i ragazzi in uno stato d'animo lirico emotivo e, allo stesso tempo, li aiuterà a concentrarsi. Sarà più interessante per loro descrivere la foresta invernale, il saggio si rivelerà emozionante, luminoso, ricco.
