Qualsiasi attività svolta da una persona può e deve essere valutata, questo è particolarmente vero quando si acquisiscono conoscenze. I moderni mezzi di valutazione dei risultati dell'apprendimento consentono di produrli nel più breve tempo possibile, mentre sono volti principalmente a identificare aree di sviluppo nei metodi didattici esistenti. L'insegnante può eseguire tale valutazione da solo, il che è molto conveniente.
Un gran numero di curricula e metodologie implica la presenza di un'enorme quantità di fondi finalizzati alla loro valutazione. Di solito vengono insegnati nelle università pedagogiche, ma se lo desideri, puoi padroneggiare l'intero programma da solo, l'importante è usare un approccio sistematico durante lo studio.
Problemi terminologici
In pedagogia non esiste il controllo dei risultatiattività, qui è consuetudine usare il termine “diagnostica”. Gli strumenti moderni per la valutazione dei risultati dell'apprendimento aiutano a determinare con precisione i risultati del processo didattico, per poi adeguarlo in modo da ottenere i risultati desiderati. Le informazioni ottenute con il loro aiuto aiutano a capire se l'insegnante sta facendo bene il suo lavoro e se gli possono essere assegnati compiti più responsabili.
Il monitoraggio e la valutazione sono apparsi quasi contemporaneamente alle prime tecnologie di insegnamento, ma gli educatori stanno ancora discutendo su come dovrebbero essere considerate. In particolare, alcuni di loro ritengono che la valutazione debba determinare i progressi dello studente, e alcuni - che debba essere considerata un indicatore del successo della metodologia didattica applicata. La verità, come al solito, sta nel mezzo e, sebbene non esista una definizione precisa di controllo, gli insegnanti valutano il proprio lavoro e le attività dei colleghi utilizzando gli strumenti disponibili.
Tendenze moderne
Il controllo e l'apprendimento sono diventati inestricabilmente legati tra loro negli ultimi vent'anni. Il primo di questi ora combina non solo la valutazione dei risultati di apprendimento, ma anche la gestione della sua qualità. È questo il punto di vista sostenuto da V. I. Zvonnikov, i cui moderni mezzi di valutazione dei risultati dell'apprendimento sono alla base di molti metodi di insegnamento. A suo avviso, le misurazioni hanno iniziato a svolgere un ruolo importante nel processo educativo e ciò ha richiesto l'emergere di principi completamente nuovi.valutazione.
I mezzi tradizionali in questo caso sono test familiari a molte generazioni di scolari. Ma il sistema educativo odierno si concentra sul monitoraggio dei cambiamenti nella qualità dell'istruzione e sul monitoraggio costante, sebbene in precedenza la priorità fosse fornire una valutazione che registrasse la preparazione di uno studente in un determinato momento.
Portfolio
Tra i moderni mezzi di valutazione dei risultati di apprendimento, Zvonnikov individua il portfolio. Si tratta di una raccolta di opere dello studente, da lui scritte in collaborazione con docenti di varie discipline. Gli educatori ritengono che con l'aiuto di un portfolio sia molto più facile per uno studente sviluppare una vera autostima e capacità di pensiero critico.
Ci sono quattro opzioni di portfolio in totale, la prima funziona, dovrebbe dimostrare le dinamiche nelle conoscenze dello studente. Il portfolio del protocollo dovrebbe riflettere tutti i tipi di attività educative a cui lo studente ha mai preso parte, oltre a confermare la sua capacità di condurre attività indipendenti. Il portfolio del processo è una versione estesa del portfolio di lavoro, mostra i risultati conseguiti dallo studente nelle varie fasi del processo educativo. Il finale aiuta a riassumere le conoscenze, le abilità e le abilità che lo studente ha ricevuto nel processo di padronanza del curriculum.
Test delle prestazioni
Tra i moderni mezzi di valutazione dei risultati di apprendimento, anche Zvonnikov svolge un ruolo importantefornisce test volti a valutare le abilità pratiche degli studenti. Consistono in compiti sperimentali volti alla creazione di un prodotto materiale specifico. Quest'ultimo viene solitamente valutato utilizzando un sistema di punteggio predeterminato o una serie di criteri.
Nonostante il fatto che questi test non corrispondano a teorie pedagogiche sulla misurazione dei risultati, possono essere utilizzati per ottenere un quadro aggiornato delle conoscenze degli studenti. Tali incarichi sono solitamente utilizzati come mezzo di monitoraggio e non sono classificati nelle riviste. Se lo studente non è riuscito a completare il compito la prima volta, ha il diritto di rifarlo e alla fine arrivare al successo.
Sistemi automatizzati
Anche le tecnologie informatiche ricevono grande attenzione nel lavoro di Zvonnikov, i moderni mezzi di valutazione dei risultati dell'apprendimento semplicemente non possono farne a meno. Questo spiega il gran numero di programmi di formazione e controllo che possono supportare diversi tipi di attività ed eseguire vari scenari (lavorare con suoni, video, animazioni, ecc.).
Si presta particolare attenzione all'interfaccia, dovrebbe essere tale che lo studente possa sentirsi a proprio agio e completare il compito senza alcuna restrizione. Le informazioni che possono essere ottenute utilizzando le risorse elettroniche devono essere integrate con dati speciali sulle caratteristiche del pensiero, della memoria e della parola dello studente. È inoltre necessario tenere conto delle capacità comunicative dello studente, della sua capacità di lavorare su un computer per ottenere un completoun'immagine del suo attuale livello di istruzione.
Quindi, 3 metodi moderni per valutare i risultati dell'apprendimento possono aiutare a ottenere un quadro più oggettivo dell'attuale livello di conoscenza dello studente. Questo è esattamente ciò che pensa V. I. Zvonnikov, l'autore di una grande quantità di letteratura sulla pedagogia moderna. Tuttavia, ci sono quegli insegnanti che non sono d'accordo con lui, preferiscono usare metodi più familiari, ad esempio i test.
Test come forma standard di valutazione
I test familiari agli scolari sono difficili da attribuire ai moderni mezzi di valutazione dei risultati dell'apprendimento. Gli studenti vengono solitamente istruiti sulle risposte corrette risolvendo compiti dello stesso tipo nella struttura. Uno studente, infatti, può prepararsi al superamento di prove come l'Esame di Stato unificato e il GIA da solo. L'unica cosa di cui ha bisogno per questo è un codificatore speciale, indica gli argomenti sulla base dei quali vengono compilati i compiti d'esame. Questo documento viene emesso ogni anno tra novembre e dicembre ed è molto apprezzato dagli insegnanti delle scuole e delle scuole tecniche.
Se tu stesso stai studiando questi strumenti, essendo uno studente di un'università pedagogica, devi anche conoscere la maggior parte degli argomenti sull'argomento. Di norma, il test "Mezzi moderni per valutare i risultati dell'apprendimento" include domande volte a determinare la combinazione di metodologia e didattica, componenti di controllo e valutazione, tipi di controllo pedagogico, ecc. Particolare attenzione è rivolta ai partecipanti al processo educativo, alcuni dei quali devono svolgere diverse funzionicontrollo. Poiché la pedagogia copre un gran numero di discipline correlate, il test sugli strumenti di valutazione dell'apprendimento includerà sempre domande dal campo degli studi sociali, della storia, della biologia, ecc.
Gli studenti spesso non hanno tempo da dedicare allo studio, vogliono avere tempo per provare quante più cose nuove possibile, molti di loro lavorano per mantenersi. Se devono scrivere un documento sui moderni mezzi di valutazione dei risultati dell'apprendimento, è improbabile che riescano a trovare risposte a domande su Internet, poiché questa disciplina è considerata una disciplina a profilo ristretto e ogni università crea compiti per essa indipendentemente.
Metodo Chernyavskaya
Se non hai trovato le informazioni necessarie nella letteratura di Zvonnikov o semplicemente non sei d'accordo con le sue opinioni scientifiche, puoi fare riferimento allo studio di A. P. Chernyavskaya, lei interpreta i mezzi moderni per valutare i risultati dell'apprendimento in modo leggermente diverso. Come uno dei mezzi principali, considera il sistema di valutazione-controllo - un indicatore costituito dai punti ricevuti dallo studente nella valutazione delle attività educative. Quest'ultimo dovrebbe essere svolto tenendo conto della misura in cui questa o quell'attività aiuta a raggiungere gli obiettivi educativi.
Un tale sistema, secondo il ricercatore, è oggettivo e aiuta a formare la necessità per gli studenti di lavorare e raggiungere i propri obiettivi. Gli autori di questo strumento ritengono che entro la fine della formazione, lo studente che è stato valutato utilizzando la valutazione sarà in grado di pianificare e adattare autonomamente il proprio lavoro educativo. Come parte dell'uso di questa tecnologia, lo studente el'insegnante dovrebbe formare un'interazione soggetto-soggetto.
Altri modi
Tra i mezzi moderni per valutare i risultati dell'apprendimento a scuola, si dovrebbe individuare una valutazione dettagliata da parte dell'insegnante, che può esistere sia in forma scritta che orale. Se ogni lavoro dello studente è accompagnato da un commento dettagliato, sarà più facile per lui capire le proprie azioni, così come l'importanza del processo di apprendimento. La valutazione svolgerà un ruolo speciale se è la prima volta che svolge un qualche tipo di attività.
Un altro strumento si chiama "Podio". La sua essenza sta nel fatto che lo studente cerca autonomamente di completare un compito, si allena per un certo tempo e poi lo racconta ai suoi compagni di classe. Il risultato dell'esecuzione è affisso in un determinato angolo dell'aula, e questo luogo deve essere scelto dagli studenti stessi. Pertanto, lo studente riceve una valutazione non solo dall'insegnante, ma anche dai compagni, che possono essere molto importanti per lui.
Come mezzo moderno per valutare i risultati dell'apprendimento, la cosiddetta "mappa del successo" ha recentemente iniziato ad essere utilizzata. L'insegnante usa la pratica quando gli errori in questo o quel lavoro fatti dagli studenti vengono scritti sulla lavagna. Agli studenti viene poi chiesto di trovarli nel lavoro del vicino e di dare consigli su quale regola ricordare. Il vicino deve analizzare la regola che ha dimenticato o nemmeno conosciuto, e poi spiegare il proprio errore. lavoroconcludere con un'autoriflessione e raccomandazioni.
Un altro strumento utilizzato nelle scuole è la conferenza non scientifica. Gli studenti scelgono un argomento e un materiale, quindi conducono ricerche e presentano i loro risultati all'insegnante e ai compagni di classe. Lo studente riceve una valutazione e un feedback da tutti i partecipanti al processo, ma l'insegnante e una giuria appositamente selezionata sono responsabili della sua espressione materiale. In questo caso, la valutazione è di natura individuale e tiene conto del grado di possesso del materiale in oggetto.
Matematica
Quando insegnano questa materia importante, gli insegnanti spesso preferiscono usare i test come metodo per controllare. Di solito, una sorta di novità viene introdotta nel processo educativo dai tirocinanti che dedicano molto tempo allo studio dei moderni mezzi di valutazione dei risultati dell'apprendimento, gli studenti di matematica cercano di mostrare tutto ciò di cui sono capaci. I tirocinanti stessi sono valutati dal docente che lavora con la classe in cui esercitano, così come dai docenti dell'università, che devono periodicamente venire dai loro studenti per le lezioni.
Gli studenti amano usare i Giochi Olimpici come un modo per valutare, sono un ottimo sostituto per un quarto di matematica. Lo studente è invitato a completare una serie di compiti che rivelano il grado di padronanza del materiale (calcoli standard, enigmi matematici, enigmi, bus numerici, Sudoku, ecc.). È auspicabile che a questo evento partecipino genitori, amici-fan eanche l'insegnante di classe e altri insegnanti.
Cronologia
Le conoscenze su questo argomento possono essere verificate in moltissimi modi. I mezzi moderni più popolari per valutare i risultati dell'insegnamento della storia sono i dialoghi situazionali, le sezioni tematiche e la presentazione della proprietà intellettuale. Nel primo caso, lo studente ha il diritto di scegliere un argomento di conversazione con il docente durante la prova o durante la stesura di una prova, durante la quale deve dimostrare la sua conoscenza, esperienza di vita e la capacità di un interlocutore di successo.
La sezione tematica presuppone che lo studente riceva un argomento generale e, quando risponde, deve dimostrare non solo la conoscenza della storia, ma anche la conoscenza di altre materie, come la letteratura. In questo modo vengono valutati il livello di conoscenza interdisciplinare dello studente, l'ampiezza della sua visione e la capacità di utilizzare il materiale ricevuto nella vita.
Si preferisce utilizzare il terzo metodo più popolare alla fine di un trimestre o sei mesi. Gli insegnanti, insieme a una risorsa di studenti, sviluppano un gioco di valutazione che copre tutti gli argomenti studiati in un determinato periodo. I partecipanti possono scegliere l'argomento del gioco, fare squadra con i compagni per la preparazione, proporre le proprie posizioni per tutta la durata dell'evento (esaminatore o cronometrista), ecc. La valutazione viene effettuata utilizzando un sistema di accumulazione dei punti.
Metodi tradizionali
Se le innovazioni moderne non ti attraggono, puoi utilizzare i mezzi tradizionali per valutare i risultati dell'apprendimento. Il più frequente è il lavoro indipendente, cheil più delle volte viene eseguito nella fase di consolidamento ed è scritto. È molto popolare perché ti consente di identificare rapidamente quanto bene gli studenti hanno padroneggiato il materiale e in quale direzione vale la pena muoversi per aiutare coloro che sono in ritardo.
Un altro strumento è un test, che dovrebbe riassumere il completamento di una sezione o di un argomento importante. Durante il controllo, è necessario analizzare le imprecisioni commesse, sulla base di esse sarà necessario determinare il contenuto della lezione sul lavoro sugli errori. Inoltre, è necessario analizzare test di controllo ben scritti al fine di comprendere quanto sia originale e completa una soluzione che un particolare studente può offrire.
Un altro mezzo tradizionale per valutare i risultati dell'apprendimento è un sondaggio orale, che di solito viene condotto quando è necessaria una revisione finale del materiale trattato. Le domande in esso contenute dovrebbero essere chiare e precise in modo che lo studente possa comprenderle e dimostrare le conoscenze, abilità e abilità acquisite. Dopo aver completato il sondaggio, è molto importante fornire allo studente un feedback di alta qualità, durante il quale verranno annotati i suoi aspetti positivi, le aree di crescita e verrà fatta una conclusione generale sul livello di apprendimento del materiale.
Ho bisogno di letteratura metodica
Se hai solo intenzione di andare a lavorare a scuola, non affrettarti a selezionare immediatamente i mezzi più moderni per valutare i risultati dell'apprendimento dai manuali di pedagogia e discipline specialistiche. Per prima cosa, devi capire cosacon quali classi lavori, con i loro desideri e bisogni, altrimenti rischi di perdere molto tempo a preparare vari eventi.
Se devi lavorare con studenti che fondamentalmente non vogliono sviluppare i loro orizzonti, inizia in piccolo. Usa una sezione tematica invece del solito lavoro di prova, dai agli studenti l'opportunità di dire tutto ciò che pensano, è probabile che semplicemente non l'avessero prima. A poco a poco, sarai in grado di stabilire un contatto con loro e nuove attività e modi di valutare le conoscenze aiuteranno a diversificare i giorni grigi della scuola.
In chiusura
Gli strumenti moderni per valutare i risultati dell'apprendimento mirano a sviluppare una serie di nuove abilità nei bambini che li aiutino ad adattarsi con successo nella società. Molta attenzione qui dovrebbe essere prestata all'esperienza che lo studente ha, perché è sulla base che continuerà a portare a termine le sue scoperte. Dovrebbe essere comunicato allo studente che questa esperienza può essere sia positiva che negativa - questo è un fenomeno normale, il compito principale è trarne una lezione.
L'attenzione dei genitori ha un enorme impatto sui voti degli studenti. Se un bambino sente che i membri della sua famiglia sono felici dei suoi successi e sono sinceramente sconvolti dai suoi fallimenti, è pronto ad andare avanti e raggiungere nuove vette. Gli insegnanti saranno impotenti se a casa lo studente incontra continue incomprensioni, ostilità e persino odio. Ecco perché tutti i teorici e professionisti moderniTeaching Excellence raccomanda ai genitori di frequentare la scuola il più spesso possibile e di essere in stretto contatto con gli insegnanti per non perdere il loro bambino e aiutarlo a svilupparsi in una personalità altamente sviluppata.
