Molti genitori cercano di mandare i propri figli in palestre e licei, credendo che una scuola ausiliaria sia solo per "idioti". Ma che dire di quelle mamme e papà che hanno un figlio speciale nella loro famiglia? All'età di sette anni compaiono seri problemi, quindi il collegio per alcuni diventa l'unico modo per risolvere la situazione attuale.
Quadro legislativo
Nella Federazione Russa, secondo la "Legge sull'istruzione", a ogni cittadino del paese è garantito il diritto a ricevere un'istruzione di qualità. I genitori possono scegliere l'istituto scolastico in cui il bambino riceverà ZUN.
FZ "On Education" si applica anche ai bambini speciali. Una scuola speciale è un'istituzione educativa progettata per bambini speciali. Quando si sceglie un programma, vengono prese in considerazione le condizioni fisiche del bambino, vengono prese in considerazione le raccomandazioni del medico. Dopo aver completato con successo la fase primaria in una scuola correzionale, i genitori possono iscrivere il proprio figlio a un normale istituto di istruzione.
Varietà
La scuola ausiliaria nella Federazione Russa ha una certa classificazione. Considera i tipi di tali istituzioni educative:
- 1° tipo (progettato per bambini sordi);
- 2° tipo (per bambini sordi tardivi e ipoudenti);
- 3° tipo (per bambini con problemi di vista e scolari non vedenti);
- 4° tipo (per non vedenti e ipovedenti);
- 5° tipo (per studenti con disturbi del linguaggio complessi);
- 6° tipo (per bambini con disturbi dell'apparato locomotore);
- 7° tipo (con ritardo mentale);
- 8° tipo (per bambini con ritardo mentale).
Le scuole di apprendimento a domicilio vengono create per bambini con gravi malattie somatiche. Un collegio di tipo sanatorio è progettato per bambini con disabilità, così come per bambini con varie malattie psiconeurologiche.
Difficoltà di scelta
Sembrerebbe che in teoria tutto sia chiaro e comprensibile. Perché mamme e papà sono inorriditi se medici e insegnanti offrono al loro bambino una scuola ausiliaria? Alcuni sono pronti ad assumere tutor dall'età di cinque anni, solo per essere in un istituto scolastico "ordinario". Non tutti i genitori sono pronti ad accettare il fatto di avere un figlio speciale. Nessuno vuole vedere un figlio o una figlia tra i "ritardi", perché la strada verso prestigiose istituzioni educative è chiusa ai bambini "deboli". Questa prospettiva spaventa molti.
Sostanzialmente una scuola per bambini in ritardofunge da collegio. Il bambino vive lì da cinque giorni e nei fine settimana i genitori devono portarlo a casa. A causa di gravi problemi di salute mentale, alcuni di questi bambini sono pericolosi per la società e quindi non dovrebbero essere lasciati soli nemmeno per un minuto. Il problema sta nel fatto che in Russia ci sono pochi specialisti che possono e vogliono lavorare con studenti "problematici".
Come recitare
Alcuni genitori accettano di mandare il bambino a un corso di recupero. Il programma della scuola ausiliaria è molto più semplice rispetto alle normali istituzioni educative, quindi il bambino malato sarà più a suo agio. Un bambino con problemi di salute non sarà in grado di risolvere autonomamente le difficoltà che gli appariranno nel processo di padronanza delle abilità teoriche e pratiche. La scuola ausiliaria aiuta a far fronte a tali problemi, poiché vi lavorano specialisti ristretti: un defectologo, uno psicologo, un oligofrenopedagogo.
Se i genitori insistono, manda il bambino in una scuola normale a causa del ridicolo dei compagni di classe, potrebbe sviluppare un senso di inferiorità. Sfortunatamente, la crudeltà sui bambini, il rifiuto dei bambini "speciali" sono le principali cause di suicidio. Per non perdere il proprio figlio, mamma e papà devono prendere seriamente e responsabilmente le parole di uno psicologo, di un medico.
Sequenza di azioni
Supponiamo che i genitori decidano di sottoporsi a una commissione per capire come il loro bambino sia pronto per studiare in una scuola normale. In che modo una scuola speciale è diversa?Il 1 ° dipartimento prevede una diagnosi dettagliata da parte di uno psicologo delle caratteristiche dell'intelletto di un futuro studente di prima elementare. Sulla base dei suoi risultati, lo psicologo conclude che il bambino può padroneggiare il programma di istruzione generale offerto nella seconda generazione dello standard educativo statale federale nelle scuole russe.
Successivamente arriva la diagnosi dello sviluppo del linguaggio da parte di un logopedista. L'udito fonemico, la pronuncia dei suoni è controllata. Sulla base dei risultati di entrambi i test, viene effettuata una consultazione con uno psichiatra. Parallelamente alla visita medica, la maestra d'asilo elabora una caratteristica pedagogica per il bambino.
Alla commissione, un gruppo di specialisti (psicologo infantile, psichiatra, logopedista) dà consigli ai genitori, offre (se necessario) formazione in speciali istituti di istruzione correttiva. I rappresentanti dei minori hanno il diritto di concordare (non essere d'accordo) con i consigli.
Secondo la legge russa, senza il consenso dei genitori, un bambino non può essere iscritto a una classe specializzata.
Caratteristiche della formazione negli istituti di istruzione speciale
Per ogni argomento viene creata una pianificazione tematica speciale. La scuola ausiliaria lavora secondo programmi per la correzione e lo sviluppo del linguaggio (tipo 5):
- Le lezioni di pronuncia corretta si svolgono nei gradi 1-2;
- in classi da 7 a 12 persone;
- le lezioni si svolgono nella prima metà della giornata, la seconda parte è dedicata alle lezioni di psicologia e logopedia;
- nessuna lezione di lingua straniera in quanto è difficile da imparare per i bambini speciali allo stesso tempoprogrammi bilingue;
- È in corso un corso integrato "Il mondo intorno a noi e lo sviluppo del linguaggio";
- La formazione viene svolta su un approccio individuale a ciascun bambino.
Nel quadro di una scuola di educazione generale, vengono spesso create classi correzionali speciali in cui studiano bambini con un normale sviluppo intellettuale, ma con problemi di linguaggio. Dopo aver completato con successo il programma della scuola elementare, questi bambini vengono inviati alle classi regolari.
Allenamento secondo il programma correzionale del 7° tipo
Insegna a un bambino speciale iscritto alla prima elementare. La scuola ausiliaria presta particolare attenzione all'istruzione aggiuntiva. Oltre alle lezioni, agli alunni di tali istituzioni educative vengono offerti circoli e sezioni di sport, musica e arte.
Caratteristica e variabilità nell'apprendimento. In particolare, l'insegnante dedica più ore ad alcuni argomenti di base al fine di consolidare le capacità pratiche dei bambini. Esiste uno standard specifico sviluppato per ogni tipo di scuola correzionale. I laureati di tali istituzioni educative devono soddisfare tutti i requisiti specificati nel GEF.
Scuola speciale per bambini con varie difficoltà
Iscrivi a tali istituzioni educative i bambini che hanno problemi di sviluppo intellettuale e fisico. Su richiesta dei genitori, il bambino non può finire in un collegio correzionale a meno che non sia stata indetta una speciale commissione medica e psicologica.
Solo se si segue l'algoritmo, presupponendo preliminarestudi diagnostici del bambino da parte di uno psicologo, psichiatra, logopedista, raccomandando l'invio del bambino a un istituto di istruzione specializzato, mamme e papà possono scrivere una domanda per l'ammissione del loro bambino a una scuola speciale.
Nel caso vengano eliminati tutti i problemi che erano stati individuati in precedenza dagli specialisti, la commissione medico-psicologica viene ricostituita. Se prende una decisione positiva, i genitori possono trasferire lo studente in un normale istituto di istruzione.
La pratica mostra che tali situazioni si verificano abbastanza spesso. Ecco perché lo psicologo spiega ai genitori che insegnare a un bambino in una scuola correzionale (al livello primario) non è affatto una sentenza. Un bambino speciale si sentirà a suo agio in una scuola speciale, sarà in grado di mettersi al passo con i suoi coetanei nello sviluppo mentale e in alcuni casi persino di superarli. Se gli esperti raccomandano un programma specifico a un bambino, è necessario ascoltare i consigli degli specialisti per aiutare il bambino a far fronte alle difficoltà nel linguaggio, ai problemi di comunicazione con i coetanei in modo tempestivo.
