Gli scienziati non sono ancora d'accordo su cosa viene prima: le abilità si formano sulla base delle abilità o, al contrario, le abilità si basano sulle abilità. Mentre gli scienziati teorici stanno discutendo, cercheremo di imparare in che modo l'abilità differisce dall'abilità nella pratica. E per coloro che sono coinvolti nell'educazione dei figli e nella formazione di specialisti in qualsiasi campo di attività, è importante sapere come formare rapidamente e correttamente le proprie capacità e capacità di vita e di lavoro.
Le abilità sono…
La frase "operaio abile" è pronunciata rispettosamente in relazione a colui che svolge velocemente e correttamente il suo lavoro, mostra ingegno, risolvendo i problemi di produzione sorti. Tale dipendente è preparato teoricamente e praticamente per eseguire determinate azioni e ha un atteggiamento creativo nei confronti del lavoro.
Qual è la differenza tra abilità e abilità? Abilità richiesta:
- un atteggiamento consapevole nel pianificare le tue azioni per ottenere un risultato;
- conoscenza delle proprietà, delle qualità dell'oggetto del lavoro e dei metodi per lavorarci;
- abilitàlavorare con lo strumento, materiali ausiliari.
Cioè, un'abilità è un modo di compiere un'azione, che si basa sia su abilità saldamente formate sia su conoscenze specifiche sull'oggetto del lavoro, sulle sue proprietà, sui possibili modi di lavorare con esso. Le abilità sono la base per la formazione delle abilità.
Cosa sono le abilità
Allora qual è la differenza tra un'abilità e un'abilità, che è più durevole?
Un'abilità è un modo per fare qualcosa che è stato portato all'automaticità. Abilità e abilità differiscono l'una dall' altra in quanto la seconda è stereotipata, non richiede una formazione teorica speciale, creatività.
L'algoritmo per eseguire un'operazione specifica non cambia, le azioni mentali e fisiche sono coordinate e non richiedono ulteriori riflessioni, pianificazione preliminare.
Ad esempio, quando insegna a un bambino a fare azioni indipendenti con un cucchiaio, una madre fissa la sua attenzione sulla sequenza e sulle regole delle azioni con esso (in quale mano e come tenerlo, come raccogliere correttamente il cibo, portalo alla bocca). Man mano che l'abilità delle istruzioni si sviluppa, il bambino impara le azioni e inizia automaticamente a eseguirle correttamente in qualsiasi situazione.
Abilità motoria e abilità differiscono l'una dall' altra per il grado di comprensione e controllo umano. L'abilità implica anche il suo sviluppo e miglioramento creativo.
Tipi di abilità e abilità
Determinare il tipo di abilità è associato all'attività umana. Dei quattro tipi di abilità (sensoriali, motorie,intellettuale, comunicativa) quelli comunicativi sono soggetti ai maggiori e più frequenti cambiamenti, poiché le regole della vita pubblica sono rapidamente modificate dalle persone stesse in base ai cambiamenti storico-sociali nel paese e nel mondo.
Le abilità miste combinano diversi tipi: lavorare al computer richiede una combinazione di abilità intellettuali (lettura e scrittura di testi), abilità motorie (dattilografia). In particolare spiccano i programmi educativi generali.
In primo luogo, vengono sviluppati nel processo di insegnamento di una materia, ma poi vengono utilizzati in molte aree di attività. Nella vita di tutti i giorni, ad esempio, utilizziamo liberamente le azioni computazionali formate nelle lezioni di matematica.
Un certo numero di abilità sono utilizzate in aree di attività ristrette (abilità specializzate): in medicina, nel lavoro scientifico.
Le abilità possono essere:
- semplici azioni fisiche, cioè semplici azioni umane come vestirsi, pulire la casa;
- complesso, connesso, ad esempio, con l'interazione con altre persone per raggiungere alcuni obiettivi: la capacità di promuovere, scrivere articoli;
- sistemico - la capacità di distinguere gli stati d'animo, gli stati psicologici delle persone, rispondere ad essi, sentire i propri stati fisici e mentali.
L'elenco delle abilità e delle abilità necessarie per una persona moderna è ampio. Si differenzia da quelli che erano necessari, ad esempio, ai contemporanei di Pushkin.
Perché formarli
Analisi attenta di qualsiasi attivitàmostra che è la somma di diversi tipi di abilità e abilità: l'assenza di una di esse non consente a una persona di ottenere il risultato desiderato. Ciò comporta un deterioramento della qualità della vita, disagio mentale.
Le abilità motorie non formate privano una persona della libertà di movimento e di azione, di comunicazione, provocano un dispendio eccessivo di sforzi, tempo e risorse materiali.
L'attività mentale è impossibile senza osservazione e memorizzazione di informazioni, confronto, analisi, senza controllo della propria attenzione, stato. È strettamente correlato allo sviluppo delle capacità sensoriali per percepire le informazioni a orecchio, visivamente e tattilmente. La sensibilità all'olfatto è essenziale per il chimico, il cuoco, il medico e molti altri professionisti.
Le capacità comunicative sono considerate particolarmente importanti e si formano sulla base della conoscenza delle regole di comportamento nelle varie situazioni, consentendo a una persona di prendere un posto degno nella società, di diventarne membro a pieno titolo.
Come si formano abilità e abilità
Qualsiasi campo di attività richiede algoritmi specifici di azioni da parte di una persona: qual è la differenza tra un'abilità e la capacità di un ballerino di muoversi correttamente secondo lo schema di danza e il suono della musica, senza pensare ai movimenti. Il conducente ha la capacità di rispondere correttamente alle condizioni del traffico e alla guida di un particolare tipo di auto; dall'insegnante - la capacità di lavorare con la letteratura, con un team di bambini di una certa età, con i genitori, la capacità di navigare correttamente in situazioni comunicative impreviste.
La formazione delle abilità dovrebbe essere effettuata sulla base di ripetuti consolidamenti nella memoriasequenza e metodo di azione, portando l'azione stessa all'automatismo.
Cioè, l'esercizio è un metodo per formare un'abilità che garantisce la qualità dell'azione eseguita (lavoro) e porta alla formazione della capacità di riconoscere l'obiettivo e scegliere la sequenza desiderata di azioni necessarie da raggiungere it.
Una questione importante è prendere in considerazione le capacità individuali dello studente. La qualità e la velocità delle funzioni mentali e motorie dell'individuo influenzano i tempi e la qualità della formazione delle abilità e delle abilità.
Così, i metodi e le tecniche per insegnare a una persona un atteggiamento consapevole nei confronti del processo lavorativo, la pianificazione preliminare, la considerazione delle opzioni per le azioni proposte e l'anticipazione dei loro risultati finali sono alla base della formazione delle sue capacità e abilità.
