In qualsiasi ambito della vita, non puoi fare a meno delle giuste competenze. Al lavoro, in fase di studio o in famiglia, una persona spesso deve compiere azioni “sulla macchina”. Un'abilità è aprire una porta, camminare normalmente e suonare uno strumento musicale complesso.
Definizione del concetto
Spesso, studenti o solo adulti interessati a questo argomento, sorge la domanda: cos'è un'abilità. La definizione di questo concetto è la seguente: un'abilità è un'azione che è stata portata all'automatismo e che ora può essere eseguita per raggiungere un obiettivo specifico. Tuttavia, c'è una differenza significativa tra un'abilità e un'azione automatica vera e propria. L'abilità è cosciente. Ad esempio, quando una persona si mangia le unghie in una situazione stressante, questo è automatico. Andare in bicicletta, al contrario, è un'abilità (puoi mangiarti le unghie automaticamente, non puoi andare in bicicletta senza impararla). L'abilità si riferisce a un metodo consolidato per eseguire un'azione.
Le competenze si formano nel tempo e, cosa molto importante, solo se una persona pagaattenzione a questo processo. Chi è interessato a cos'è un'abilità e quali sono le sue caratteristiche sarà curioso di sapere questo fatto: un'abilità può essere sviluppata all'infinito. C'è sempre qualcosa che può essere migliorato o corretto.
Caratteristiche delle abilità di padronanza
Succede spesso che per una persona sia più facile acquisire conoscenze che sviluppare una particolare abilità. Per sviluppare con successo l'abilità, è necessario conoscere le leggi di base di questo processo. Gli psicologi dicono che imparare una nuova abilità è molto più facile se segui tre regole.
- Il primo è che devi esercitarti solo con un'abilità alla volta. Lavorare contemporaneamente in più direzioni spesso dà il risultato peggiore. Gli psicologi raccomandano di prestare molta attenzione al miglioramento di una singola abilità. L'abilità successiva dovrebbe essere affrontata solo dopo che l'abilità è stata padroneggiata.
- Va tenuto presente che il processo di acquisizione di un'abilità avviene a passi da gigante. I cambiamenti si accumulano gradualmente e l'uscita a un nuovo livello, di regola, avviene in modo imprevisto. A volte capita che prima del miglioramento arrivi il deterioramento. Potrebbe essere un segno che sta per verificarsi un s alto di qualità.
- Un altro aspetto dell'acquisizione delle abilità è che non avviene dall'oggi al domani. A volte ci vogliono diversi mesi di allenamento lungo e duro per padroneggiare una nuova abilità.
Tipi di abilità
Condizionalmente tutti i tipi di abilitàpuò essere diviso in quattro gruppi principali:
- Percettivo o sensoriale. Rappresentano un riflesso sensuale delle proprietà di un noto soggetto che è stato precedentemente studiato. Un esempio di tale abilità sarebbe leggere le letture dello strumento, riconoscendo i segnali necessari dal rumore generale.
- Mental (mentale o cognitivo). Sono tecniche automatizzate volte a risolvere un problema specifico. Le abilità mentali ti consentono di analizzare i tipi di interazione tra gli oggetti del mondo materiale.
- Abilità motorie - relative alla memoria motoria. È particolarmente importante sviluppare questo tipo di abilità in un bambino. Distinguere tra abilità motorie grossolane e fini. Il primo tipo include movimenti come piegarsi, camminare, correre, ecc. Di solito, lo sviluppo di questo tipo di abilità avviene nelle persone secondo uno schema. La prima abilità che un bambino impara a controllare è il movimento degli occhi. Le abilità motorie fini sono la capacità di controllare oggetti, trasferirli da una mano all' altra, eseguire azioni legate alla coordinazione del lavoro degli occhi e delle mani. Esempi di abilità che rientrano in questa categoria includono abbottonare pulsanti, suonare uno strumento musicale, disegnare, scrivere.
- Abilità comportamentali complesse. Questo tipo è formato con la partecipazione diretta della società. Anche durante l'infanzia, i genitori incoraggiano il comportamento giusto nel bambino e puniscono quello sbagliato, che forma le sue capacità comportamentali. Questa categoria include la capacità di parlare in pubblico, competenze manageriali e di comunicazione.
Il processo di formazione delle abilità
Come risultato del cambiamento della struttura delle azioni, sta avvenendo gradualmente il processo di formazione delle abilità necessarie. La sua essenza è la seguente:
- I metodi per eseguire determinati movimenti cambiano. Un certo numero di movimenti privati si fondono gradualmente in uno generale e i movimenti non necessari vengono eliminati. La velocità di esecuzione dei movimenti aumenta.
- I metodi di controllo percettivo sull'esecuzione di un'azione stanno cambiando. In alcuni casi, il controllo visivo cambia in cinestesico, ad esempio, quando si impara a suonare uno strumento musicale.
- Anche in fase di cambiamento sono le modalità di controllo centrale della regolazione dell'azione. Gradualmente, la coscienza viene liberata dalla necessità di controllare i metodi di azione e viene trasferita all'ambiente e al controllo del risultato finale dell'azione.
Questi cambiamenti sono una diretta conseguenza dell'esercizio - ripetizione ripetuta di determinati tipi di azioni, il cui scopo è padroneggiare l'abilità. Ogni abilità si forma e funziona nel sistema di abilità che una persona ha in quel momento.
Interferenza e induzione di abilità
Non è sufficiente sapere cos'è un'abilità, devi anche comprendere lo sviluppo di nuove abilità e come le diverse abilità si influenzano a vicenda. Alcune delle abilità esistenti possono aiutare il nuovo, altri possono ostacolarne l'applicazione e altri possono modificarlo. Le interazioni con le abilità sono dei seguenti tipi:
- Riporto negativo. C'è un altro nome per questo fenomeno.- interferenza delle abilità. In questo caso, le due azioni sono percepite dallo studente come simili, mentre in re altà sono diverse. In questo caso, l'acquisizione di una nuova abilità viene rallentata.
- Trasferimento positivo o induzione di abilità. In questo caso, sebbene i due compiti non siano simili, c'è una coincidenza di tecniche, regole di esecuzione, controllo e regolazione centrale dello svolgimento di queste due abilità. La formazione di una nuova abilità durante l'induzione è più facile. Il problema del trasferimento delle competenze è uno dei più rilevanti nella pedagogia moderna.
Quantità o qualità? Ultime ricerche degli scienziati
Numeri esperimenti dimostrano che nello sviluppo delle abilità, non la qualità delle ripetizioni, ma la loro quantità è molto più importante. Ciò può essere illustrato dall'esempio dell'apprendimento di una lingua straniera. Lo studente pronuncia la frase, ma l'insegnante lo corregge, poiché ha pronunciato in modo errato il finale. Lo studente ripete la frase, questa volta con la fine corretta, ma usando il tempo sbagliato. L'insegnante lo corregge, ma ora lo sfortunato studente commette un errore di pronuncia. Il risultato di tali lezioni, di regola, è questo: una persona che una volta ha studiato una lingua straniera può pronunciare correttamente diverse frasi, ma lo fa senza fiducia.
Per fare un confronto, possiamo considerare metodi più moderni di insegnamento delle lingue. Un gran numero di esperimenti ha dimostrato che un approccio incentrato su una grande quantità di pratica vocale è molto più efficace di ogni minuto.correzione degli errori nelle frasi. Entro la fine del primo anno di studio, i risultati di quegli studenti che enfatizzano il numero di ripetizioni sono superiori a quelli che studiano la lingua con il vecchio metodo.
Costruisci abilità in un ambiente sicuro
Un altro fattore importante per la formazione di abilità di successo è che le nuove abilità devono essere praticate in un ambiente sicuro, almeno inizialmente. La natura umana è tale che non vediamo l'ora di provare una nuova abilità nella pratica il prima possibile: mettersi in mostra suonando uno strumento musicale insolito o provare un nuovo modello comportamentale, che è stato descritto nel training psicologico. Tuttavia, questo è un grave errore. Esercitati con nuove abilità solo in un ambiente sicuro e confortevole.
Abilità per il lavoro
Spesso diventa necessario essere interessati a cos'è un'abilità, non solo per oziosa curiosità. Conoscere le caratteristiche dell'acquisizione di competenze, nonché la loro applicazione in una particolare area professionale, è talvolta necessario quando si cerca un lavoro. Di norma, le informazioni su tali competenze devono essere compilate già nella fase di compilazione del curriculum. Naturalmente, la maggior parte dei candidati in un modo o nell' altro possiede la serie necessaria di abilità professionali. Tuttavia, ci sono alcune abilità che non tutti i candidati ricordano durante la compilazione del questionario. Queste abilità sono:
- Capacità di lavorare in gruppo;
- Capacità di gestione del tempo;
- Pensiero creativo;
- Pensiero strategico;
- Abilitàimpara velocemente;
- Persistenza;
- Capacità di multitasking.
Ogni posizione avrà le proprie competenze professionali che dovranno essere indicate al candidato. La loro indicazione consentirà al candidato di mostrarsi nella migliore luce e ottenere il lavoro desiderato. Dopotutto, i datori di lavoro selezionano i dipendenti non solo in base al criterio delle competenze professionali e dell'istruzione, ma anche in base ai vantaggi o svantaggi di ciascuno dei candidati.
Abilità comunicative
Vale la pena notare separatamente questo tipo di abilità, che appartiene alla categoria delle abilità comportamentali complesse. Sono importanti in quasi tutti i campi di attività. Non essere imbarazzato quando si parla di fronte a un vasto pubblico, non perdersi in una nuova azienda, mantenere un colloquio con dignità: molte di queste abilità sono necessarie per il successo. Lo sviluppo delle capacità di comunicazione avviene in tenera età. Tuttavia, se i genitori non si sono preoccupati di un compito del genere e il loro bambino è diventato un adulto famigerato, allora questa situazione potrebbe essere risolvibile. Puoi lavorare da solo o puoi rivolgerti a uno psicologo professionista. Per sviluppare questo tipo di abilità, devi comunicare il più possibile con le persone: chiama amici e conoscenti, chiedi ai colleghi di un problema particolare.
