La memoria è un processo mentale che consiste nella fissazione, memorizzazione e successiva riproduzione di informazioni. Attraverso queste operazioni, l'esperienza umana viene preservata.
Cronologia delle ricerche
Il primo studio della memoria iniziò nell'antichità ed era associato al processo di apprendimento. Nell'antica Grecia, ad esempio, era generalmente accettato che le informazioni entrassero nella testa umana sotto forma di particelle di materiale specifico, lasciando impronte sulla sostanza morbida del cervello, come argilla o cera.
In seguito, l'autore del modello "idraulico" del sistema nervoso, R. Descartes, formula l'idea che l'uso regolare delle stesse fibre nervose (tubi cavi, secondo Cartesio) riduca la loro resistenza al movimento di "spiriti vitali" (dovuti allo stiramento). Questo, a sua volta, porta alla formazione della memorizzazione.
Negli anni '80. G. Ebbinghaus del XIX secolo offre il suometodo di studio delle leggi della cosiddetta memoria pura. Il trucco era memorizzare sillabe senza senso. Il risultato sono state curve di memorizzazione, così come alcuni modelli di azione dei meccanismi di associazione. Quindi, ad esempio, si è riscontrato che quegli eventi che hanno fatto una forte impressione su una persona sono ricordati in modo particolarmente forte. Tali informazioni vengono ricordate immediatamente e per molto tempo. Al contrario, i dati meno significativi per una persona (anche se più complessi nel contenuto) in memoria, di norma, non vengono conservati per molto tempo.
Così, G. Ebbinghaus è il primo ad applicare il metodo sperimentale allo studio della memoria.
A partire dalla fine del XIX secolo in poi, cercano di interpretare il processo della memoria per analogia con il funzionamento di dispositivi meccanici come telefono, registratore, computer elettronico, ecc. Se traiamo analogie con i moderni tecnologie, allora c'è una classificazione della memoria del computer.
Nella moderna scuola scientifica, le analogie biologiche vengono utilizzate nell'analisi dei meccanismi di memorizzazione. Quindi, ad esempio, ad alcuni tipi di memoria viene attribuita una base molecolare: il processo di imprinting delle informazioni è accompagnato da un aumento del contenuto di acidi nucleici nei neuroni cerebrali.
Classificazione della memoria
La psicologia si basa sui seguenti criteri nell'allocazione dei tipi di memoria:
1. La natura dell'attività mentale predominante:
- motore,
- a forma,
- emotivo,
- verbale-logico.
2. Natura degli obiettivi dell'attività:
- gratuito,
- involontario.
3. Durata del fissaggio/ritenzione del materiale:
- a breve termine,
- a lungo termine,
- operativo.
4. Uso di mnemonici:
- diretto,
- indiretto.
Carattere dell'attività mentale predominante nell'attività
Nonostante il fatto che tutti i tipi di memoria che soddisfano questo criterio non esistano separatamente, ma interagiscano strettamente tra loro, Blonsky ha rivelato una certa specificità di ogni tipo:
- Memoria motore (motore). La classificazione della memoria in questo caso mira alla predominanza di determinati movimenti. Quindi, ad esempio, questo tipo è fondamentale nella formazione delle abilità dell'attività pratica e motoria (camminare, correre, scrivere, ecc.). Altrimenti, durante l'attuazione dell'uno o dell' altro atto motorio, dovremmo padroneggiarlo di nuovo ogni volta. Allo stesso tempo, c'è sia una certa parte stabile di queste abilità (ad esempio, ognuno di noi ha la propria grafia, il modo di dare la mano per salutare, il modo di usare le posate, ecc.), sia mutevole (una certa deviazione dei movimenti a seconda della situazione).
- Memoria figurativa. La classificazione della memoria è finalizzata al ricordo dal punto di vista della modalità guida (visiva, uditiva, olfattiva, gustativa, tattile). Informazioni percepite da una personaprima, dopo la formazione della memoria figurativa, è già riprodotto sotto forma di rappresentazioni. Le proprietà specifiche delle rappresentazioni sono la loro frammentazione, così come la sfocatura e l'instabilità. Di conseguenza, l'immagine riprodotta in memoria potrebbe differire notevolmente dall'originale.
- Memoria emotiva. Si manifesta nel processo di ricordo e riproduzione dei sentimenti. È estremamente importante nell'attività mentale dell'individuo, poiché le emozioni sono innanzitutto un segnale dello stato dei nostri bisogni e interessi, del nostro rapporto con il mondo esterno. I sentimenti da noi vissuti in passato e fissati nella memoria, agiscono successivamente per noi come motivatori/anti-motivatori di determinate azioni. Allo stesso tempo, come nella forma precedente, i sentimenti riprodotti nella memoria possono differire significativamente dal loro originale originale (a seconda del cambiamento nella natura, nel contenuto e nella forza di una certa esperienza).
- Memoria verbale-logica. Ha lo scopo di ricordare i pensieri di un individuo (pensare a un libro letto, al contenuto di una conversazione con gli amici, ecc.). Allo stesso tempo, il funzionamento del pensiero è impossibile senza la partecipazione di forme linguistiche - da cui il nome: memoria verbale-logica. La classificazione della memoria, quindi, comprende due sottospecie: quando è necessario ricordare solo il significato del materiale senza l'esatta riproduzione delle espressioni verbali di accompagnamento; quando è necessaria anche l'espressione verbale letterale di certi pensieri.
Natura degli obiettiviattività
- Memoria arbitraria. Accompagnato dalla partecipazione attiva della volontà nel processo di memorizzazione, fissaggio e riproduzione di questa o quella informazione.
- Memoria involontaria. Il flusso dei meccanismi di base della memoria avviene senza sforzo volitivo, automaticamente. Allo stesso tempo, in termini di forza di memorizzazione, la memoria involontaria può essere sia più debole che, al contrario, più stabile di quella arbitraria.
Durata del fissaggio/ritenzione del materiale
Le classificazioni di base della memoria tendono a includere sempre un criterio temporale.
- Memoria a breve termine. Memorizza le informazioni dopo la cessazione della sua percezione (azione sugli organi di senso degli stimoli corrispondenti) per circa 25-30 secondi.
- Memoria a lungo termine. È il tipo di memorizzazione dominante per un individuo, progettato per memorizzare informazioni per un lungo periodo. Allo stesso tempo, queste informazioni vengono utilizzate ripetutamente da una persona.
- RAM. Ha lo scopo di memorizzare informazioni specifiche all'interno della soluzione del corrispondente compito corrente. In re altà, questo compito determina le specifiche della RAM in una determinata situazione. La classificazione della RAM è anche correlata al criterio del tempo. A seconda delle condizioni del problema da risolvere, il tempo di memorizzazione delle informazioni nella RAM può variare da pochi secondi a diversi giorni.
Uso di mnemonici
- Memoria immediata. La classificazione della memoria in questo caso viene effettuata in termini di presenza/assenza di certometodi ausiliari. Con la forma diretta di memorizzazione si realizza il processo di impatto diretto del materiale percepito sugli organi di senso dell'individuo.
- Memoria mediata. Viene eseguito quando un individuo utilizza mezzi e tecniche speciali nel processo di memorizzazione e riproduzione del materiale.
Quindi, viene utilizzato un collegamento aggiuntivo tra l'informazione stessa e la sua impronta nella memoria. Tali collegamenti possono essere segni speciali, nodi, cheat sheet, ecc.
