Lo sviluppo delle città medievali, così come altri cambiamenti che hanno avuto luogo nella vita della società, è stato sempre accompagnato da cambiamenti nell'istruzione. Se durante l' alto medioevo veniva accolto principalmente nei monasteri, successivamente iniziarono ad aprirsi scuole in cui si studiavano diritto, filosofia, medicina, gli studenti leggevano le opere di molti autori arabi e greci, ecc.
Cronologia dell'avvenimento
La parola "università" in latino significa "collezione", o "associazione". Devo dire che oggi, come ai vecchi tempi, non ha perso il suo significato. Le università e le scuole medievali erano comunità di insegnanti e studenti. Erano organizzati con uno scopo: dare e ricevere istruzione. Le università medievali vivevano secondo determinate regole. Solo loro potevano rilasciare titoli accademici, dare ai laureati il diritto di insegnare. Questo è stato il caso in tutta l'Europa cristiana. Le università medievali ricevevano un diritto simile da coloro che le fondarono: papi, imperatori o re, cioè coloro che a quel tempo possedevanoautorità suprema. La fondazione di tali istituzioni educative è attribuita ai monarchi più famosi. Si ritiene, ad esempio, che l'Università di Oxford sia stata fondata da Alfredo il Grande e l'Università di Parigi da Carlo Magno.
Come era organizzata l'università medievale
A capo di solito c'era il rettore. La sua posizione era elettiva. Proprio come ai nostri tempi, le università medievali erano divise in facoltà. Ciascuno era guidato da un preside. Dopo aver ascoltato un certo numero di corsi, gli studenti sono diventati scapoli, quindi maestri e hanno ricevuto il diritto all'insegnamento. Allo stesso tempo, potevano continuare la loro formazione, ma già in una delle facoltà considerate “più alte” nelle specialità di medicina, diritto o teologia.
Il modo in cui era organizzata l'università medievale non è praticamente diverso dal modo moderno di ottenere un'istruzione. Erano aperti a tutti. E sebbene tra gli studenti predominassero i bambini di famiglie ricche, c'erano anche molte persone della classe povera. È vero, sono passati molti anni dal momento dell'ingresso nelle università medievali al conseguimento del più alto grado di dottore, e quindi pochissimi hanno percorso questo percorso fino alla fine, ma il titolo accademico ha fornito ai fortunati sia l'onore che l'opportunità di una rapida carriera.
Studenti
Molti giovani in cerca dei migliori insegnanti si sono trasferiti da una città all' altra e sono andati anche in un vicino paese europeo. Devo dire che l'ignoranza delle lingue non li ha disturbati affatto. Le università medievali europee hanno insegnatoIl latino, che era considerato la lingua della scienza e della chiesa. Molti studenti a volte conducevano la vita di un vagabondo e quindi ricevevano il soprannome di "vaganta" - "vagabondo". Tra loro c'erano eccellenti poeti, le cui opere suscitano ancora grande interesse tra i contemporanei.
La routine quotidiana degli studenti era semplice: lezioni al mattino e ripetizione del materiale studiato la sera. Accanto alla formazione costante della memoria nelle università del Medioevo, grande attenzione è stata riservata alla capacità di argomentazione. Questa abilità veniva praticata durante le dispute quotidiane.
Vita da studente
Tuttavia, la vita di chi ha avuto la fortuna di iscriversi alle università medievali non era fatta solo di classi. C'era tempo sia per cerimonie solenni che per feste rumorose. Gli studenti di allora erano molto affezionati alle loro istituzioni educative, qui trascorsero i migliori anni della loro vita, acquisendo conoscenze e trovando protezione dagli estranei. Li chiamavano "alma mater".
Gli studenti di solito si riunivano in piccoli gruppi a seconda delle nazioni o delle comunità, riunendo studenti provenienti da un'ampia varietà di regioni. Insieme potevano affittare un appartamento, anche se molti vivevano in college - college. Questi ultimi, di regola, erano formati anche per nazionalità: in ciascuna si riunivano i rappresentanti di una comunità.
Scienze universitarie in Europa
La Scolastica iniziò la sua formazione nell'XI secolo. La sua caratteristica più importante era considerata la convinzione illimitata nel potere della ragione nella conoscenza del mondo. Tuttavia, nel temponel medioevo la scienza universitaria divenne un dogma, le cui disposizioni erano considerate definitive e infallibili. Nei secoli 14-15. la scolastica, che utilizzava solo la logica e negava completamente ogni esperimento, iniziò a trasformarsi in un evidente freno allo sviluppo del pensiero scientifico naturale nell'Europa occidentale. Quasi completamente la formazione delle università medievali fu poi nelle mani dei monaci degli ordini francescani e domenicani. Il sistema educativo di quel tempo ebbe un'influenza piuttosto forte sull'evoluzione della formazione della civiltà dell'Europa occidentale.
Solo secoli dopo, le università medievali dell'Europa occidentale iniziarono a contribuire alla crescita della coscienza pubblica, al progresso del pensiero scientifico e alla libertà individuale.
Legalità
Per qualificarsi come istituzione educativa, un'istituzione doveva avere una bolla papale che ne approvava l'istituzione. Con tale decreto, il pontefice sollevò l'istituto dal controllo delle autorità laiche o ecclesiastiche locali, legittimando l'esistenza di questa università. I diritti dell'istituto scolastico sono stati confermati anche dai privilegi ricevuti. Questi erano documenti speciali firmati o dai papi o dai reali. I privilegi garantivano l'autonomia di questa istituzione educativa: una forma di governo, il permesso di avere un proprio tribunale, nonché il diritto di concedere diplomi accademici ed esentare gli studenti dal servizio militare. Così, le università medievali divennero un'organizzazione completamente indipendente. Professori, studenti e dipendenti di un istituto scolastico, in una parola, tuttinon erano più subordinati alle autorità cittadine, ma esclusivamente al rettore eletto e ai decani. E se gli studenti hanno commesso qualche cattiva condotta, la dirigenza di questa località potrebbe solo chiedere loro di condannare o punire i colpevoli.
Alumni
Le università medievali hanno permesso di ottenere una buona istruzione. Molte figure famose hanno studiato lì. I diplomati di queste istituzioni educative furono Pierre Abelard e Duns Scott, Peter of Lombard e William of Ockham, Thomas Aquinas e molti altri.
Di norma, una grande carriera attende coloro che si sono laureati in un tale istituto. Del resto, da un lato, le scuole e le università medievali erano in contatto attivo con la Chiesa, e dall' altro, insieme all'ampliamento dell'apparato amministrativo di varie città, crebbe anche il bisogno di persone colte e alfabetizzate. Molti studenti di ieri hanno lavorato come notai, pubblici ministeri, scrivani, giudici o avvocati.
Unità strutturale
Nel Medioevo, non c'era separazione tra istruzione superiore e secondaria, quindi la struttura dell'università medievale comprendeva sia le facoltà senior che quelle junior. Dopo che i giovani di 15-16 anni hanno imparato profondamente il latino nella scuola elementare, sono stati trasferiti al livello preparatorio. Qui hanno studiato le "sette arti liberali" in due cicli. Questi erano il "trivium" (grammatica, oltre che retorica e dialettica) e il "quadrium" (aritmetica, musica, astronomia e geometria). Ma solo dopo aver studiato il corso di filosofia, lo studente aveva il diritto di entrarefacoltà di giurisprudenza, medicina o teologia.
Principio di insegnamento
Oggi le tradizioni delle università medievali sono utilizzate nelle università moderne. I curricula sopravvissuti fino ad oggi furono redatti per un anno, che a quei tempi era diviso non in due semestri, ma in due parti disuguali. Il grande periodo ordinario è durato da ottobre a Pasqua e quello piccolo fino alla fine di giugno. La suddivisione dell'anno accademico in semestri apparve solo verso la fine del Medioevo in alcune università tedesche.
C'erano tre forme principali di insegnamento. Le lectio, o lezioni, erano l'esposizione completa e sistematica, a orari prestabiliti, di una particolare materia accademica secondo uno statuto o statuto predeterminato di una determinata università. Erano divisi in ordinari, o obbligatori, corsi e straordinari, o aggiuntivi. Gli insegnanti sono stati classificati secondo lo stesso principio.
Ad esempio, le lezioni obbligatorie erano solitamente programmate per le ore mattutine, dall'alba alle nove del mattino. Questa volta è stato considerato più conveniente e progettato per le nuove forze degli studenti. A loro volta, nelle ore pomeridiane, sono state lette lezioni straordinarie al pubblico. Hanno iniziato alle 18:00 e sono finiti alle 22:00. La lezione è durata una o due ore.
Tradizioni delle università medievali
Il compito principale degli insegnanti delle università medievali era confrontare diverse versioni di testi e fornire le spiegazioni necessarie lungo il percorso. statuti per gli studentiera vietato esigere la ripetizione del materiale o anche una lettura lenta. Dovevano venire alle lezioni con i libri, che a quei tempi erano molto costosi, quindi gli studenti li noleggiavano.
Già dal diciottesimo secolo, le università cominciarono ad accumulare manoscritti, copiandoli e creando i propri testi campione. Il pubblico non esisteva da molto tempo. La prima università medievale in cui i professori iniziarono a sistemare i locali della scuola - Bologna - già dal Trecento iniziò a realizzare edifici pubblici per ospitare al suo interno le aule.
Prima di allora, gli studenti erano raggruppati in un unico posto. Ad esempio, a Parigi era l'Avenue Foir, o Straw Street, chiamata con questo nome perché gli ascoltatori sedevano per terra, sulla paglia, ai piedi del loro insegnante. Più tardi cominciarono ad apparire sembianze di scrivanie: lunghi tavoli a cui potevano accomodare fino a venti persone. I pulpiti cominciarono a essere sistemati su una pedana.
Valutazione
Dopo essersi diplomati in un'università medievale, gli studenti hanno superato l'esame, che è stato sostenuto da diversi maestri di ogni nazione. Il preside ha supervisionato gli esaminatori. Lo studente doveva dimostrare di aver letto tutti i libri consigliati e di essere riuscito a partecipare alla quantità di contestazioni previste dagli statuti. La commissione era anche interessata al comportamento del laureato. Dopo il superamento di queste fasi, lo studente è stato ammesso a un dibattito pubblico, in cui ha dovuto rispondere a tutte le domande. Di conseguenza, ha ricevuto la prima laurea. Due anni accademiciha dovuto assistere a un master per qualificarsi per insegnare. E sei mesi dopo, ricevette anche un master. Il laureato avrebbe dovuto tenere una conferenza, fare un giuramento e fare una festa.
Questo è interessante
La storia delle più antiche università risale al XII secolo. Fu allora che nacquero istituzioni educative come Bologna in Italia e Parigi in Francia. Nel XIII secolo sorsero Oxford e Cambridge in Inghilterra, Montpellier a Tolosa, e già nel XIV e XIV secolo le prime università apparvero nella Repubblica Ceca e in Germania, Austria e Polonia. Ogni istituzione educativa aveva le proprie tradizioni e privilegi. Alla fine del XV secolo in Europa c'erano un centinaio di università, che erano strutturate in tre tipologie, a seconda di dove gli insegnanti ricevevano lo stipendio. Il primo è stato a Bologna. Qui, gli studenti stessi assumevano e pagavano gli insegnanti. Il secondo tipo di università era a Parigi, dove gli insegnanti erano finanziati dalla chiesa. Oxford e Cambridge erano sostenute sia dalla corona che dallo stato. Va detto che fu questo fatto che li aiutò a sopravvivere allo scioglimento dei monasteri nel 1538 e alla successiva rimozione delle principali istituzioni cattoliche inglesi.
Tutti e tre i tipi di strutture avevano le loro caratteristiche. Ad esempio, a Bologna, per esempio, gli studenti controllavano quasi tutto, e questo fatto spesso creava grandi disagi agli insegnanti. A Parigi era il contrario. Proprio perché gli insegnanti erano pagati dalla Chiesa, la materia principale in questa università era la teologia. Ma inGli studenti di Bologna hanno scelto più studi secolari. Qui l'argomento principale era la legge.
