La matematica è una scienza speciale, poiché una persona deve conoscerla ogni giorno per tutta la vita. La conoscenza di alcuni concetti matematici, la formazione di capacità computazionali e la capacità di risolvere i problemi inizia nel periodo prescolare - all'asilo oa casa con i genitori. Nella fase dell'istruzione nella scuola elementare, l'insieme dei concetti studiati e delle abilità formate viene notevolmente ampliato.
Il compito dell'insegnante e dei genitori è raggiungere un'assimilazione ad alta forza delle abilità matematiche. Questo approccio consente di trasformare il bagaglio di conoscenze acquisite a scuola nel bagaglio personale di una persona, di cui in seguito potrà disporre a propria discrezione. Un grande aiuto nella formazione delle abilità computazionali è fornito da un'attività come il conteggio mentale.
Obiettivi del conteggio orale
L'uso di calcoli orali nella lezione può servire a scopi diversi. Diamo un'occhiata ad alcuni di loro.
- Ogni insegnante lo sa: l'intero corso della lezione dipende dal suo inizio. Considerando che alla maggior parte dei bambini piace contare oralmente, puoi mettere questo tipo di lavoro al primo posto e quindi impostare il ritmo per l'intera lezione.
- L'aritmetica mentale può essere un buon modo per aggiornare le conoscenze dei bambini, il che consentirà all'insegnante di organizzare efficacemente ulteriori studi sull'argomento.
- Questo tipo di lavoro può essere incluso per generalizzare, consolidare le conoscenze nelle sezioni del programma.
- Per tenere traccia del livello di formazione delle abilità computazionali, viene utilizzato un account mentale di controllo.
Quali sono i requisiti da seguire
Devono essere presi in considerazione i requisiti per l'organizzazione dei calcoli orali, altrimenti il lavoro potrebbe avere l'effetto opposto o il risultato sarà minimo.
In primo luogo, la selezione dei compiti dovrebbe essere variata in termini di contenuto del materiale, la forma della sua presentazione. Ricorda che la monotonia uccide l'interesse e porta la noia.
In secondo luogo, è estremamente importante tenere conto delle caratteristiche individuali degli studenti quando si selezionano i compiti. Nella classe possono esserci studenti forti e deboli, bambini insicuri, timidi, timidi e molto attivi. L'insegnante deve considerare come rendere produttivo il lavoro per ciascuno di loro.
Il livello di difficoltà dei compiti dovrebbe corrispondere al livello di sviluppo degli studenti al momento della formazione. Richieste eccessive porteranno alla soppressione dell'iniziativa e ciò potrebbe influire negativamente sull'atmosfera psicologica della lezione. Compitidi un livello di complessità sottovalutato non svolgono una funzione di insegnamento e sviluppo.
Il prossimo importante requisito è la regolarità delle lezioni. Gli studenti devono completare compiti che richiedono calcoli orali per 5-10 minuti (almeno!) Ogni giorno durante le lezioni di matematica. Se questa condizione è soddisfatta, si può sperare che i bambini imparino a contare velocemente e correttamente.
Tipi di esercizi per il conteggio mentale
Se parliamo dei tipi di esercizi per il conteggio, devi prima decidere la loro classificazione. La sua base può essere il contenuto dei compiti, le tecniche metodologiche utilizzate nello svolgimento del lavoro, sezioni del programma in matematica, l'età degli studenti, ecc.
Quindi, ad esempio, gli esercizi orali possono includere compiti di natura algebrica o geometrica, numerare domande, risolvere problemi.
Dettati matematici, test, risposte orali dei bambini in sondaggi frontali o individuali sono tecniche che un insegnante può utilizzare per condurre un conteggio orale. Il grado 1 percepisce con grande interesse giochi didattici di natura diversa. Nelle attività per il conteggio orale, è possibile utilizzare materiale contenente informazioni storiche sullo sviluppo della matematica, nonché attività non standard di maggiore complessità.
Modulo di invio degli incarichi
Il conteggio mentale nelle lezioni di matematica forma la capacità di comprendere l'essenza del compito senza ulteriori spiegazioni e interpretazioni. Detto questo, l'insegnante dovrebbe sempre ricordare quanto sia importante formulare chiaramente i compiti, dare brevi, comprensibiliIstruzioni. Ciò è particolarmente vero quando gli studenti percepiscono il compito a orecchio.
Molto spesso i test vengono utilizzati per il conteggio mentale. Qui, oltre alle capacità di calcolo, il bambino deve avere la capacità di percepire il linguaggio della matematica per iscritto, cosa che può essere difficile a causa delle caratteristiche dell'età dei bambini o del livello insufficiente della tecnica di lettura.
È legittimo chiedersi, è sempre possibile utilizzare le attività di test per condurre un calcolo mentale? Il grado 4 è un periodo in cui i test possono essere più efficaci sul lavoro. Ma allo stesso tempo, l'insegnante deve essere in grado di formulare in modo succinto e corretto i compiti.
Se tutti i requisiti per la metodologia del test sono soddisfatti, possono essere utilizzati nelle classi 2-3 della scuola elementare.
Come organizzare il lavoro
Esiste un'enorme varietà di moduli per organizzare e condurre il conteggio orale, ma il cosiddetto modulo di domande e risposte viene spesso utilizzato.
Nella scelta di questo metodo di organizzazione del lavoro, l'insegnante presuppone che ogni studente della classe svolga il compito che gli viene proposto e, su richiesta, dia la propria risposta. Allo stesso tempo, un punto importante è la capacità dell'insegnante di tracciare l'attività degli studenti, di comprendere le ragioni del comportamento passivo del bambino durante il lavoro.
Forse l'insegnante dovrà modificare i compiti man mano che il compito procede per creare una situazione di successo per ogni studente.
Quali risultati puoi ottenere
L'uso regolare di una tecnica come il conteggio orale ha un effetto positivo sullo sviluppo della memoria, della parola e dell'attenzione del bambino. Inoltre, si forma un'importante azione di apprendimento: la capacità di percepire l'essenza del compito e di eseguirlo in modo significativo.
Il conteggio mentale in matematica è di grande importanza per lo sviluppo delle capacità comunicative: i bambini imparano ad esprimere il proprio punto di vista, ad ascoltare l'interlocutore, a rispondere positivamente ai commenti dell'insegnante e dei compagni di classe.
Con l'uso regolare dell'aritmetica mentale, il livello delle capacità di calcolo può essere portato all'automatismo, il che faciliterà notevolmente il lavoro su molti argomenti del programma nelle classi elementari e successivamente nelle scuole medie e superiori.
Utilizzare la ricezione di un resoconto orale nel lavoro sulla formazione dell'UUD
Esercizi orali, regolarmente inclusi nel lavoro della lezione, in combinazione con compiti di tipo diverso, aiuteranno nella formazione di UUD (attività educative universali), prevista dallo standard educativo statale federale di 2009.
- Nella fase iniziale dell'istruzione in termini di sviluppo dell'UUD personale in ogni classe, il lavoro è pianificato per formare un atteggiamento positivo verso la scuola, le lezioni di matematica. Il conteggio orale sarà di grande aiuto in questo. Il grado 4 è integrato con i compiti di formare qualità così importanti come alta autostima, ottimismo per la vita, rispetto di sé.
- UUD normativi possono anche essere formati con successo nel corso del lavoro in cui viene utilizzato il conteggio orale; Il grado 1 mira a insegnare al bambinoaccettare il compito di apprendimento. Con ulteriore formazione, questa abilità si sviluppa. Quando si diplomano alla scuola elementare, i bambini non solo percepiscono il compito di apprendimento, ma lo memorizzano anche nella loro memoria, seguono rigorosamente le istruzioni dell'insegnante e apportano le proprie modifiche al compito.
- Nella formazione delle attività di apprendimento cognitivo universale, con una corretta organizzazione, puoi anche usare il conteggio orale. Il grado 3 (matematica) forma la capacità di confrontare e contrastare gli oggetti analizzati, classificarli, stabilire relazioni tra concetti. Questo lavoro inizia già nel 1° e 2° anno della scuola, e nel quarto viene ulteriormente sviluppato e approfondito.
- La formazione di attività di apprendimento comunicativo attraverso il conteggio orale è stata discussa in precedenza nell'articolo. L'esistenza di diversi punti di vista sui concetti matematici e la capacità di percepirli adeguatamente - questa è la cosa principale che un insegnante dovrebbe insegnare ai suoi studenti.
Sviluppare il calcolo al di fuori della scuola
I genitori, almeno in termini generali, dovrebbero conoscere la posizione della scuola in termini di sviluppo delle abilità discusse nell'articolo, comprendere il ruolo dei calcoli mentali nella vita del proprio figlio e ricordare che si può fare matematica a casa. Ma non devono essere sessioni di scrittura noiose e monotone. I genitori hanno la possibilità di organizzare un gioco di ruolo o didattico, durante il quale è possibile ottenere i risultati desiderati. Tutti i membri della famiglia, compresi i più piccoli, possono essere coinvolti in attività di questo tipo. Uno scolaro in questo caso può svolgere, ad esempio, il ruolo di insegnante. Puoi contare su una passeggiata, sulla stradaa scuola quando l'attività non è percepita dal bambino come una lezione.
Supporti didattici per la formazione delle abilità informatiche
Molti editori moderni di letteratura per bambini e didattica producono una serie di libri per bambini volti a sviluppare abilità matematiche, comprese quelle orali. Tale letteratura può essere un buon aiuto per insegnanti e genitori. Le attività nei quaderni vengono selezionate tenendo conto dell'età del bambino. E alcuni editori tengono conto dei requisiti del curriculum scolastico.
I prodotti multimediali sono estremamente diversi. Suscitano ancora più interesse nei bambini rispetto a libri e quaderni. Il loro uso è molto efficace Non dimenticare il rispetto dei requisiti sanitari e igienici che si applicano al lavoro su un computer. Un gioco da tavolo familiare agli adulti con dadi e fiches può essere percepito dai bambini moderni come qualcosa di insolito. Pertanto, non è da escludere nemmeno il suo utilizzo per lo sviluppo di abilità matematiche.
Riassumendo, ancora una volta vorrei richiamare l'attenzione sul fatto che il conteggio orale, le tecniche ei metodi per la sua attuazione sono parte integrante dell'intero sistema di insegnamento di un corso di matematica nelle classi primarie.
