Qualsiasi processo educativo implica una valutazione dell'efficacia del lavoro svolto. L'analisi delle attività extracurriculari permette di tracciare la fattibilità e l'efficacia delle misure adottate in questa direzione. È condotto da membri dell'amministrazione, ispettori o colleghi.
Struttura di analisi delle attività extracurriculari
Qualsiasi istituto di istruzione ha una propria forma di tale analisi, che ti consentirà di monitorare nel modo più obiettivo possibile se l'evento soddisfa gli obiettivi e gli obiettivi del lavoro educativo. Ma ci sono chiare unità strutturali che si osservano ovunque. Diamo uno schema approssimativo in base al quale è possibile analizzare un'attività extracurriculare.
Sezione informazioni
Questa sezione indica i dati dell'insegnante o educatore che conduce l'evento, nonché i dati dell'ispettore o della persona presente. Vengono inoltre specificati lo scopo della visita, la data, la forma dell'evento e il nome. In questa sezione è possibile specificare il numero di partecipanti, la sede, ecc.
Informativocomponente
Qui è necessario fare un'analisi dell'evento condotto per il rispetto degli scopi e degli obiettivi del processo educativo dell'intero istituto e di questa classe o gruppo separatamente. Dovrebbe essere valutata la conformità della forma di condotta proposta con le caratteristiche dell'età dei bambini. Inoltre, qualsiasi attività extracurriculare dovrebbe includere elementi di storia locale e significato pratico, anche se piccoli, ma specifici e adeguati alla percezione dell'informazione da parte degli studenti in base all'età. Pertanto, verrà svolto un compito così importante dell'educazione moderna come la formazione della vitalità dell'individuo.
Implementare un tocco personale
Questa sezione valuta la preparazione dei bambini: la loro iniziativa, l'opportunità di dimostrare le loro capacità creative e abilità acquisite nel processo di educazione o educazione. L'analisi di un evento formativo extracurriculare dovrebbe consentire di tracciare il grado di preparazione non solo del docente, ma anche dei partecipanti. Si tiene conto anche del numero dei bambini coinvolti e dell'organizzazione di condizioni favorevoli alla loro autorealizzazione.
Blocco organizzazione
Questo blocco dovrebbe contenere informazioni sul rispetto dell'arco temporale dell'evento e sull' alternanza logica delle sue fasi principali. Le fasi principali dell'evento prevedono: la presenza di un momento organizzativo, la parte principale e la riflessione. L'analisi di un'attività extracurriculare deve necessariamente contenere tali informazioni, poiché consente di valutarne il livellopossesso da parte dell'insegnante delle abilità pedagogiche di base.
Attività pedagogica
Questa sezione definisce lo stile di comunicazione pedagogica con il pubblico dei bambini e il livello di conoscenza delle tecnologie pedagogiche da parte dell'insegnante. Nella pedagogia moderna, esiste un'ampia varietà di tecnologie tradizionali e innovative che consentono l'attuazione più accurata dei compiti e degli obiettivi fissati nel processo di preparazione per l'evento.
Raccomandazioni
Qui l'ispettore dovrebbe indicare gli aspetti positivi e negativi dell'evento, oltre a offrire raccomandazioni specifiche. L'insegnante deve familiarizzare con questa sezione dell'analisi per la sua scelta di una traiettoria individuale di autoeducazione in futuro. L'analisi di un'attività extracurriculare deve essere certificata dall'ispettore e dal docente.
