Non ci sono molte opzioni per scrivere un diploma: scriviamo noi stessi, prendiamo da un amico, scegliamo da chi acquistare. Le ultime due opzioni sono esempi innegabili dell'economia dei costi. Chi ha bisogno di conoscenze che producano costi piuttosto che profitti?
La decisione dello studente di acquistare un diploma parla da sé. Per il futuro datore di lavoro, questo sarà un segnale: non ci sarà alcun vantaggio da uno specialista del genere. Invece di conoscenze utili, c'è una regola ferma per fare tutto a spese degli altri e per attirare costi nel business che non c'erano ancora.
Varianti classiche della parte economica
L'opzione più semplice è la parte organizzativa ed economica del diploma. C'è una piccola impresa o un sito di produzione. Trasportatore o officina di macchine a controllo numerico, unite da un unico telecomando. Il team di lavoro e il sistema di attività sequenziali che portano al prodotto finito.
Nella tesi, tutti gli aspetti dell'organizzazione del lavoro sono considerati in dettaglio e si traggono le conclusioni appropriate. Passando all'economia, lo studente confronta l'attuale opzione di produzione e ottimizza l'aspetto organizzativo per tutti gli indicatori considerati nel diploma.
Un'opzione più complessa, quando l'enfasi non è sull'organizzazione del lavoro, ma sulle attrezzature. In questo caso, la parte tecnica ed economica del diploma determina la gamma delle caratteristiche tecniche e già su di esse lo studente determina il reale effetto economico che danno le proposte da lui sostanziate nella tesi.
Opzioni reali quando sorgono domande
Con qualsiasi argomento del diploma, ci sono tutte le ragioni per beneficiare dell'applicazione delle conoscenze. Se si è trattato della parte economica, significa che c'è un fatto di avere conoscenze e competenze. Vengono formulate le disposizioni con cui si può andare in difesa. Resta da descrivere quanto sia utile l'applicazione dei risultati del lavoro svolto nella pratica reale nell'ambiente socio-economico attuale.
Creare un robot, sviluppare un sito Web, dimostrare metodi di ricerca, ecc. C'è qualcosa qui che, in un certo modo, può portare profitti o risparmi sui costi. Ma non tutte queste tesi rientrano nell'ambito del beneficio economico diretto.
Teoricamente, la ricerca in filosofia, psicologia, linguistica, design, ecc., non fornisce opzioni dirette per lo sviluppo della parte economica.
Ma con l'avvento della programmazione e della tecnologia dell'informazione, quasi ogni area dell'attività umana è diventata economicamente promettente. Forse l'argomento del diploma non dà motivo di calcolare l'economia. Ma il diploma è stato scritto, e questo dà motivo di ritenere che il ciclo di elaborazione delle informazioni sia avvenuto e che ci sia un risultato.
Base formale dell'utilità
Non tutte queste hannorapporto diretto con l'economia, le sue leggi ei suoi profondi fondamenti teorici. La parte economica del diploma non richiede una profonda comprensione di finanza, contabilità, conoscenze tecnologiche nell'organizzazione della produzione o nella commercializzazione dei prodotti.
La parte economica di un diploma di economista o finanziere è il loro pane, ma l'economia per un filosofo o un programmatore è il loro problema.
Se il significato dell'attività di un filosofo è la manipolazione delle parole e la creazione di informazioni, allora perché non indirizzare questo processo a una causa socialmente utile, ad esempio un diploma su argomenti (scelti a caso):
- La personalità nell'era delle catastrofi sociali.
- Parte ontologica della questione principale della filosofia (cosa è primario e cosa è secondario - materia o coscienza).
- La tecnologia dell'informazione come mezzo per trasformare la vita quotidiana umana
Si inserisce facilmente in una grande economia che non solo attirerà l'attenzione della commissione di protezione, ma consentirà anche allo studente di andare oltre nel proprio sviluppo professionale ed economico.
Una laurea in ingegneria è molto più facile. Quasi tutti gli specialisti tecnici imparano a creare attrezzature, processi, robot, siti Web e altri oggetti reali. Ogni oggetto ha proprietà utili - questo è un assioma, poiché un diploma è già stato scritto prima della parte economica e sono state formulate le disposizioni per la difesa. Ciò significa che la pertinenza, la novità e la disponibilità delle nuove conoscenze create dal futuro ingegnere sono dimostrate.
La programmazione èspecchio della mente umana, qui l'economia è sempre evidente. È una questione di tecnologia mostrare qualitativamente questa evidenza in modo che la commissione per la difesa del diploma possa vederla.
Ragione oggettiva della necessità
L'indiscutibilità del fatto che i siti che offrono di scrivere un diploma per soldi stanno crescendo in quantità, come l'inflazione moderna - in volumi, significa l'indiscutibilità del fatto che la conoscenza prodotta dalle moderne istituzioni educative sta diminuendo e il cresce la necessità di conoscenze moderne e di alta qualità in tutte le specialità.
Un diploma è un prerequisito per laurearsi in un istituto di istruzione superiore, deve essere scritto personalmente dallo studente. La parte principale del diploma è pertinenza, novità e contributo personale.
È nella novità che si nascondono le differenze tra il processo, il fenomeno o l'oggetto esistente, rispetto a quanto propone l'autore. Semplicemente elencandoli nel loro stato attuale e nella versione proposta, dopo aver studiato il problema e condotto una ricerca, è possibile effettuare un confronto e ottenere una risposta precisa alla domanda su come calcolare la parte economica di un diploma.
Indicatori economici
Le imprese e le aziende esistono in più implementazioni. Le istituzioni commerciali, educative e mediche lavorano. Centri ricreativi e agenzie di viaggio. Tutte queste implementazioni differiscono significativamente nei parametri utilizzati e nella loro applicazione. La gamma di opzioni non è così vasta in quanto sta crescendo rapidamente.
Il diploma non richiede lo sviluppo dell'economia nel pieno senso del termine. Basta delineare lo schema di base emostrare come esattamente i risultati della tesi si traducano nella sua utilità e reale efficienza economica.
In senso letterale, devi mostrare come si forma il profitto, come si riducono i costi, come si risparmia tempo per completare il lavoro, ecc.
L'effetto economico è un indicatore assoluto dell'attività di un'impresa, ma un raro diploma è dedicato all'intera impresa. Molto spesso, il tema è molto più modesto e semplice.
Ad esempio, la parte economica di una laurea in ingegneria, un esempio di piano generale: "usare un robot in produzione". Qui l'economia si baserà non solo su un aumento netto dell'efficienza produttiva:
- il robot funziona molto più velocemente, più affidabile, più preciso;
- non c'è bisogno di pagare il congedo per malattia;
- nessun costo alimentare;
- nessun conflitto sociale nella squadra;
- nessun costo salariale.
Quando si utilizza il robot, appariranno momenti costosi:
- alto costo del robot;
- costi elettrici fissi;
- manutenzione richiesta;
- costo dei materiali di consumo e dei pezzi di ricambio.
In ogni progetto di diploma specifico relativo all'uso dei robot, l'economia sarà costruita su punti positivi e negativi molto specifici. Un elenco accurato ti consentirà di calcolare la differenza tra voci di costo e di ricavo. La dinamica di questa differenza di tempo consentirà di comprendere l'efficienza economica della tesi.
Un esempio dell'analisi dell'applicazione del robot da un punto di vista economico determinerà ilindicatori di uno specifico progetto di laurea, e non indicatori astratti della teoria economica in generale.
L'economia dell'automazione dei processi
Le attività di ingegneria classica sono migrate da tempo dal campo delle macchine e dei meccanismi manuali al campo delle macchine CNC. In questo caso, la parte economica di una laurea in ingegneria (un esempio dell'argomento "algoritmo di controllo del motore") creerà notevoli difficoltà all'autore.
Il problema del controllo del motore è solitamente l'inerzia di accelerazione e decelerazione. I compiti di compilazione di un algoritmo affidabile sono esteriormente primitivi, ma il lavoro del braccio robotico dipende dalla loro qualità: la velocità di taglio del metallo, la qualità del taglio del tessuto, il tempo trascorso dal laser sul materiale, ovvero l'esatta esecuzione dell'attività di produzione per il dispositivo che utilizza il motore e l'algoritmo sviluppato.
Per determinare gli indicatori economici e costruire una sezione economica di alta qualità della tesi, dovremo trasferire la "qualità dell'algoritmo" in indicatori di costo reale.
Ad esempio il costo di un contrappeso, la cui necessità è giustificata da un diploma, una diminuzione della potenza del motore utilizzato o un altro modello di motore. Modifica della traiettoria dell'uscita verso la linea di lavoro, riducendo/aumentando il costo dell'elettricità, l'uso della potenza pulsata e la necessità di un generatore di segnale aggiuntivo.
Così, i risultati scientifici e pratici della tesi possono essere tradotti in un elenco di indicatori economici e offrire una motivazione per l'efficienza economica della tesiprogetto.
Caratteristiche dei sistemi tecnici
Ci sono molte professioni tecniche e ingegneristiche che non richiedono lo sviluppo di nuovi prodotti, l'ottimizzazione dei processi, l'esecuzione del lavoro o la risoluzione di problemi.
Ci sono sistemi che “vivono” la propria vita e non possono essere modificati, creati o ottimizzati: il motore a scoppio, l'impianto frenante, lo sterzo. Chiunque può semplicemente andare alla stazione di servizio, ma quante volte dovrà essere rifatto?
L'organizzazione scientifica del lavoro presso la stazione di servizio è la vera parte economica del diploma di meccanico di auto. Diagnosi e trattamento della "malattia" - come in medicina. Il compito è semplice: il cliente non può essere smontato, ha bisogno di essere curato in modo che non venga una seconda volta e rimanga “soddisfatto” della velocità e della qualità del trattamento.
La parte economica del diploma nel campo dei sistemi tecnici è un po' più complicata dell'approccio classico. Il fatto è che il motore a combustione interna non può essere sezionato. Deve lavorare. È necessario identificare il problema quando il sistema è un tutto unico. Lo smontaggio non è un problema, ma è tempo, denaro e una cattiva economia.
Diagnosi e trattamenti puntuali precisi e rapidi sono garanzia di una parte economica del diploma brillantemente eseguita, quando la parte principale analizza scrupolosamente tutte le opzioni e i metodi per diagnosticare il sistema e prende una decisione informata su come esattamente fare la diagnosi corretta.
Filosofia e programmazione
Negli argomenti di filosofia (vedi sopra) la parte economica del diplomagiace nel palmo della tua mano. La coscienza pubblica è abituata a vedere nella filosofia la regina di tutte le scienze e una scienza molto "lontana" dalla vita mondana. Ma lo sviluppo della tecnologia dell'informazione ti consente di dare uno sguardo diverso a cose che sono state a lungo troppo familiari per essere vere.
La parte economica del diploma di programmatore è un esempio di un problema irrisolvibile quando si tratta di conoscenza. Infatti, come programmare la conoscenza? Dagli anni '80 del secolo scorso, programmatori eccezionali hanno creato molti linguaggi di intelligenza artificiale, ma che sono rimasti nell'era in cui il nome di Charles Babbage divenne famoso (17° secolo, e oggi è già il 21°).
Nel frattempo, la questione principale della filosofia è cosa è primario e cosa secondariamente è facilmente trasferibile all'economia. C'è un'osservazione reale e un dato oggettivo su questo.
Poche persone non conoscono il nome di Oracle, ma anche lasciando da parte il leader, altri sviluppatori di database moderni ad alte prestazioni hanno creato conoscenza e acquisito esperienza per molti decenni e, di conseguenza, oggi le persone possono usa tutte le gioie di lavorare con le informazioni attraverso centinaia di prodotti con varie funzionalità che hanno implementato la funzionalità richiesta.
Poche persone non sanno che due bambini qualsiasi all'asilo possono entrare in contatto perfettamente tra loro e risolvere tutti i problemi informativi senza utilizzare centinaia di prodotti software del leader della tecnologia dell'informazione.
L'idea della conoscenza attiva è apparsa negli anni '90 del secolo scorso, non è nuova, ma non è stata implementata fino a quandofinora. Se conti quanti soldi i leader IT hanno speso per materiali, attrezzature e salari dagli anni '80 ad oggi, l'impatto economico perso in tutto questo tempo diventa abbastanza ovvio.
