Lo studio delle lingue straniere non si indebolisce ogni anno, ma guadagna solo slancio. La conoscenza dell'inglese sta diventando sempre più spesso un prerequisito per l'occupazione e l'ulteriore sviluppo della carriera. Oggi non è affatto necessario diplomarsi in un istituto di istruzione specializzato per sentirsi a proprio agio in un ambiente linguistico diverso.
Straniero significa alieno
Nelle scuole moderne, la seconda lingua viene insegnata già dalla seconda elementare, ma, nonostante l'introduzione anticipata nel programma, ciò non fornisce il livello adeguato di padronanza del linguaggio non madrelingua entro la fine della sua laurea. E per molti anni ha continuato a essere non solo straniero, ma veramente estraneo alla maggior parte degli studenti sullo sfondo di tutte le altre materie. Naturalmente, il punto è sempre stato nel suo isolamento dalle esigenze pratiche dell'applicazione per il bambino.
Di conseguenza, uno studente raro ha lasciato le mura di un istituto scolastico con la capacità di esprimere facilmente e concisamente i suoi pensieri in una lingua non madre. Tuttavia, è stato speso molto tempo. Allora, come è cambiata la situazione negli ultimi anni?
Introduzione di nuove tecnologie
I metodi di insegnamento moderni non sono completi senza l'uso di tutti i tipi di gadget, e questo è l'approccio più ottimale per risolvere il problema. Allo stato attuale, la pratica dell'insegnamento della lingua straniera comprende sia il progetto che le tecnologie dell'informazione, nonché un portfolio linguistico.
Che cos'è? Questa è una specie di diario, ma non del tutto personale. Include una raccolta di materiali e attività progettati per riflettere l'esperienza individuale dello studente, ovvero i dati iniziali sono gli stessi, ma il modo in cui verranno elaborati e di cosa verranno compilati dipende da ogni singolo studente. Questo è un vero campo per la creatività e lo sviluppo personale, controllato da un mentore.
Per gli studenti più piccoli, un portfolio linguistico è un diario con immagini luminose e colorate, progettato in base alla categoria di età e al livello di apprendimento di una lingua straniera, che contiene compiti interessanti che sono interessanti per i bambini.
Un tale diario consente di tenere traccia della quantità di lavoro svolto e della crescita dei risultati (sia indipendentemente che insieme a un mentore - un insegnante o un genitore), inoltre mostra molto bene le dinamiche di padronanza della materia in vari aspetti.
Pertinenza dell'apprendimento precoce
Qual è la differenza tra la scuola primaria e l'istruzione successiva?
Innanzitutto il fatto che i bambini piccoli ci vadano con voglia, aperti a nuove sfide e traguardi. Sono già inizialmente motivati, grazie ala loro natura curiosa, e qui è estremamente importante mantenere questo interesse per la vita all'interno delle mura di un'istituzione educativa. E l'efficacia del processo stesso di insegnamento di una lingua a livello junior è dovuta non tanto allo studio diretto del materiale, che richiede un alto grado di consapevolezza e perseveranza, ma alla capacità di interagire vivacemente con l'insegnante e i coetanei, condividere le conoscenze acquisite con i genitori. È molto importante per una piccola persona "sentire" il proprio bagaglio mentale e usarlo nella re altà.
Se andiamo specificamente all'argomento in esame, la tecnologia del portfolio in lingua inglese è una combinazione vincente di gioco e vita reale, a cui partecipano non solo studenti e insegnanti, ma anche i loro genitori. Descrive l'esperienza personale dello studente, non i caratteri dei libri di testo.
Quando un bambino fin da piccolo è inserito nei processi degli adulti, ma nel pacchetto di un bambino, lo prepara con molta attenzione, naturalezza e impercettibilità alla vita "reale", nella quale entra con il bagaglio di competenze appropriato. In futuro, l'apprendimento dal vivo forma la capacità dello studente di pensare in modo indipendente, vedere le relazioni di causa ed effetto e valutare adeguatamente l'ambiente.
Obiettivi ed essenza dello YaP
In base a quanto sopra, vengono identificate le seguenti attività per l'implementazione di questa tecnologia:
L'idea principale della tecnologia sta nel "spostare l'attenzione" dall'oggetto del donatore al ricevente, ovvero il centro non è l'insegnante, ma lo studente, che ora non è solopercepisce passivamente la conoscenza, ma vede il significato nella loro implementazione nella pratica e applicazione nella vita di tutti i giorni
Il portfolio linguistico funge da "leva di autonomia", in altre parole stimola lo studente a formarsi responsabilità e indipendenza attraverso la necessità di utilizzare il proprio potenziale mentale ed esperienza personale e l'incapacità di copiare risposte già pronte da un compagno di classe
Di conseguenza, l'obiettivo è aumentare l'interesse per lo studio dell'argomento e comprendere l'importanza della comunicazione interculturale
E in conclusione, il fondamento fondamentale dello sviluppo è il confronto del sistema educativo russo con gli standard europei
Cosa sta alla base
Il Portfolio europeo delle lingue come strumento per l'autocontrollo e allo stesso tempo per gestire il processo di padronanza delle conoscenze e dei risultati dell'apprendimento è stato formato nel 2000 e implementato in più di 30 paesi, inclusa la Russia, ed è destinato all'uso nel processo di insegnamento delle lingue non native.
Cosa includono le norme EJP
Questo è un documento che registra varie esperienze di apprendimento delle lingue e di comunicazione interculturale. Contiene i seguenti dati:
- Il passaporto della lingua è un'informazione sullo studente, il suoobiettivi e risultati nell'apprendimento di una lingua non madre.
- Tempo all'estero per imparare la lingua.
- Corsi, seminari, lezioni.
- Diplomi, certificati.
- Materiali usati, letteratura.
- La biografia è la storia dell'imparare a parlare. Implica la pianificazione del processo stesso e l'inclusione dei modi più ottimali per imparare la lingua.
- Il dossier, o salvadanaio, è il “reparto raccolta informazioni”, in altre parole è possibile archiviare opere creative, saggi, lavori di progettazione, prove finali e altre importanti realizzazioni in questa direzione.
Principio di funzionamento
Per un insegnante, PL serve come metodo per sviluppare le capacità di riflessione degli studenti riguardo al materiale trattato e al lavoro svolto.
Nella fase più giovane, il compito del mentore è mantenere l'interesse, oltre a fornire ai bambini l'arsenale necessario per le attività produttive al fine di padroneggiare il linguaggio non nativo e sviluppare in loro il desiderio di acquisire conoscenze su loro.
Un contenuto indicativo di un portfolio in lingua inglese potrebbe assomigliare a questo:
- Nome del saluto o del diario.
- Ritratto dello studente (nome completo, data di nascita, città natale, ecc.).
- Studiare gli obiettivi (perché è importante per me e perché è necessario). Gli obiettivi aiutano a formare un mentore.
- Progressi in inglese.
- Sezione "So parlare…" (argomenti, parole specifiche, frasi, situazioni, ecc.).
- Compiti a casa, rapporti.
- Test, valutazione del materiale appreso.
- Progetto scolastico in un team di ragazzi.
- Progetto individuale, mini saggio.
- Il mio lavoro preferito.
- Valutazione del mentore.
Poiché il portfolio linguistico è un cosiddetto diario pubblico, ma pur sempre, il bambino stesso è responsabile della sua progettazione, selezione dei compiti e inclusione di quelle opere che riflettono i suoi successi e risultati. L'insegnante svolge il ruolo di guida, motivazione e controllo. Inoltre, le raccomandazioni per la compilazione del JAP sono fornite nei relativi capitoli del libro di testo.
Vantaggi
Vantaggi evidenti della tecnologia:
- La capacità di tenere traccia dei propri progressi, facendolo in autonomia e durante l'intero periodo di studio.
- Forma di processo motivante: attività divertenti progettate per sviluppare la creatività.
- Funzionalità pratica: piena connessione con la vita quotidiana e la re altà di uno studente in particolare.
Momenti negativi
Ma, come ogni tecnologia, c'è un aspetto negativo. Che cos'è nel caso di lavoro con PL?
- In primo luogo, è standardizzato, ma non standard, cioè non proprio il solito formato. E di conseguenza, si passa più tempo con il mentore per discutere con ogni studente il suo progetto.
- In secondo luogo, diventa estremamente importante includere l'aiuto dei genitori nel processo. Questo, purtroppo, non è sempre possibile. Si presume che i bambini percepiscano il processo come un gioco eccitante, ma affinché ciò sia vero,e non solo nei calcoli, è necessario costruire chiaramente il processo creativo con impercettibili interferenze al suo interno.
- Qualsiasi standardizzazione può essere contrastata, con il risultato che la tecnologia non è applicabile a tutti gli studenti.
Il mio portfolio linguistico
Diamo un'occhiata a ciò che è incluso nel portfolio più popolare creato per gli studenti di tutte le età nelle scuole in Russia: la serie Spotlight.
"English in focus" - portfolio linguistico, composto da 4 sezioni:
1. Passaporto linguistico (passaporto linguistico) - documenti che confermano il successo e i risultati ottenuti dallo studente.
2. Biografia della lingua (Biografia della lingua) - le abilità e le competenze linguistiche, gli obiettivi e gli obiettivi sono inclusi anche nella sezione:
- Tutto su di me - tutto su di me o su chi sono (dati generali, significato della lingua nella vita dello studente, aspirazioni, ecc.).
- Come imparo - come imparo (cosa aiuta a padroneggiare, quali metodi usa lo studente per memorizzare le parole, caratteristiche del pensiero e della percezione, quali significati non sono così efficaci per un particolare studente, ecc.).
- Il mio mondo dell'inglese - il mio mondo dell'inglese (include storie lette, poesie e canzoni che lo studente conosce a memoria, video guardati e simili).
- Ora posso - e ora posso (comporta l'uso di fogli di autovalutazione per aiutare nell'analisi delle abilità linguistiche formate e delle abilità acquisite: cosa può leggere, cosa raccontare, quanto bene capisce il parlato a orecchio, in quale livello di competenza ha raggiuntosecondo la scala generalmente accettata, ecc.). Alla fine di ogni mese, ti consigliamo di esaminare questa sezione per controllare il livello delle tue conoscenze.
- Piani futuri - piani per il futuro (ulteriori azioni dello studente per sviluppare il parlato in una lingua straniera).
3. Dossier - un salvadanaio di "prove materiali" della padronanza della lingua inglese: progetti creativi, saggi, compiti di controllo completati e simili.
4. Materiali aggiuntivi (attività extra) - possono contenere tutto ciò che non è stato incluso in nessuna delle sezioni precedenti e lo studente ritiene opportuno aggiungerlo al proprio documento.
Portafoglio linguistico Grado 2
In questa fase, gli studenti svolgono compiti creativi sugli argomenti del modulo, che consente loro di lavorare in modo indipendente fin dalla tenera età e, basandosi già su una piccola ma personale esperienza, prendere decisioni e sviluppa anche un atteggiamento attivo all'apprendimento.
Il portfolio indicativo delle singole lingue in inglese (grado 2) include i seguenti aspetti:
- Passaporto - sezione autobiografica (nome, data e luogo di nascita, città natale, scuola).
- Albero genealogico - una storia su una famiglia, su quali lingue si parlano in famiglia.
- Biografia della lingua: biografia, risultati e tabella di autovalutazione.
| So leggere |
- Messaggi brevi su cartoline - Racconti brevi con immagini - Dialoghi semplici - Abbina le parole alle immagini -Insegne pubblicitarie |
| Quando ascolto, capisco |
- Numeri e tempi - Qual è il nome dell'interlocutore e quanti anni ha - Comandi semplici - Filastrocche e canti |
| Quando parlo, posso |
- Saluta l'interlocutore e chiedi come stai - Presentati, pronuncia il tuo nome e dove vivi - Ringrazia l' altra persona - Chiedimi un oggetto - Conta fino a 100 - Nome colori, animali, verdure, frutta - Dì quello che ti piace e quello che non ti piace - Recita una poesia in inglese |
| Posso scrivere |
- Una piccola storia sulla famiglia - Elenca i tuoi interessi - Colori di base, nomi di animali, verdure, frutta - Biglietti d'auguri |
Dossier: un salvadanaio in cui vengono inseriti immagini, fotografie, cartoline, attività completate, progetti e altri risultati creativi
Fase successiva
Il portfolio linguistico individuale indicativo nel grado 3 include i seguenti aspetti:
- Passaporto linguistico - sezione autobiografica: il mio ritratto, lo scopo dello studio (per il quale devo conoscere l'inglese).
- Biografia della lingua: successi e risultati.
| So leggere |
- E comprendi i testi con nuove parole - Semplicelettere personali |
| Quando ascolto, capisco |
- Richieste e istruzioni semplici - Dialogo tra compagno di classe e insegnante - Contenuto di testi brevi |
| Quando parlo, posso |
- Parlami di te (nome, dove vivo, attività preferite, animali domestici) - Chiedi all'interlocutore cosa gli piace e cosa non gli piace fare - Racconta che tipo di sport faccio e chiedi all'interlocutore in merito - Chiedi a un compagno di classe cosa gli piace mangiare a colazione, pranzo, cena - Parlami della tua routine quotidiana - Descrivi l'animale, parti del corpo - Buone vacanze - Discuti che tipo di regalo di compleanno acquistare - Indica il tuo periodo preferito dell'anno e le attività pertinenti in ciascuno di essi |
| Posso scrivere |
- Parole sull'argomento in studio - Scrivi parole, frasi dal testo - Risposte a semplici domande - Congratulazioni |
Dossier: un salvadanaio con compiti creativi
Portfolio linguistico di 4a elementare
In questa fase, la formazione include i seguenti aspetti:
Passaporto linguistico - sezione autobiografica - il mio ritratto (nome, età, numero di telefono, descrizione dell'aspetto, hobby, cosa mi piace/non mi piace fare, ecc.)
Biografia della lingua: successi e risultati
| Abilità | Argomenti del portfolio in lingua inglese |
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So leggere… Quando ascolto, capisco… Quando parlo, posso… Posso scrivere … |
- Cibo e bevande - Vestiti e acquisti in negozio - Descrizione dell'aspetto di una persona - Descrizione degli animali - Emozioni e sentimenti - Stagioni e attività in corso - Materie e attività scolastiche - Lettera ad un amico |
