La tassonomia è un metodo per sistematizzare aree di conoscenza con un'organizzazione complessa in base alla posizione gerarchica di ciascuno degli elementi considerati. Il concetto più vicino alla tassonomia è la classificazione, una forma di ordinamento delle informazioni in cui gli oggetti studiati sono combinati in classi o gruppi basati su caratteristiche e caratteristiche comuni.
Cronologia dell'avvenimento
Per una comprensione accurata di cosa sia la tassonomia, è necessario studiare la storia di questo concetto.
Il termine "tassonomia" è stato introdotto nella scienza all'inizio del XIX secolo dal biologo franco-svizzero Augustin de Candoll. Ha sviluppato una classificazione delle piante studiate, quindi la tassonomia è stata inizialmente utilizzata solo in una scienza come la botanica. Dopo qualche tempo, il metodo inventato si diffuse non solo in botanica, ma anche in altre aree della biologia, oltre che in altri sistemi di conoscenza scientifica.
La tassonomia ha un rapporto diretto con la tipologia - un metodo che si occupa della creazionestrutture di oggetti e combinandoli in gruppi utilizzando il tipo generalizzato del soggetto in questione.
Schemi e categorie tassonomici
I compiti della tassonomia, in quanto uno dei soggetti della tassonomia, includono l'istituzione di ranghi tassonomici e la determinazione della gradazione degli elementi del sistema. Pertanto, la classificazione è formata dall'inclusione sequenziale di oggetti di una classe in un' altra classe secondo un principio generale. Inoltre, a livello di ciascuna delle classi, viene considerata la questione del rapporto tra le classi esistenti e il volume di uno dei gruppi selezionati rispetto all' altro.
Per individuare i gruppi che hanno nelle loro proprietà la caratteristica della mutua subordinazione, viene utilizzato il concetto di categorie tassonomiche. I gruppi di oggetti inclusi nel sistema di classificazione stessi sono chiamati taxa. I taxa hanno caratteristiche e proprietà comuni.
Nell'ultima fase della classificazione, si formano schemi tassonomici - sistemi di componenti. Possono essere utilizzati per tracciare i fattori per la creazione di gruppi e le proprietà in base alle quali gli oggetti sono stati assegnati ai gruppi corrispondenti. Gli schemi sono unidimensionali e multidimensionali. Gli schemi unidimensionali, considerati ideali in tassonomia, si basano sulla presenza di un solo criterio di classificazione generale. Gli schemi multidimensionali, a loro volta, tengono conto di un gran numero di proprietà comuni durante la creazione di un sistema.
Tipi di tassonomia
Puoi saperne di più su cos'è la tassonomia e su come vengono create le classificazioni con essa dallo studio di due tipi di tassonomia:naturale e artificiale.
La tassonomia naturale classifica gli oggetti in base all'analisi delle proprietà disponibili degli oggetti. Artificiale: introduce un principio logico e, sulla base, crea gruppi di oggetti. In alcune scienze, entrambi i tipi di classificazione vengono utilizzati contemporaneamente.
Inoltre, esiste una classificazione della tassonomia in base alla natura della procedura tassonomica, che distingue anche due tipi: tassonomia qualitativa e quantitativa.
La tassonomia qualitativa raggruppa gli oggetti in base alla presenza o assenza di caratteristiche comuni e la tassonomia quantitativa - in base al grado di somiglianza degli oggetti tra loro in base alle proprietà esistenti. Pertanto, con l'uso della tassonomia qualitativa, è possibile ottenere classi e gruppi chiaramente definiti. E la classificazione quantitativa, a sua volta, crea solo campi, gruppi con confini sfocati, in cui alcuni oggetti possono appartenere a più oggetti contemporaneamente.
Teoria di Bloom
Nel 1956, lo scienziato inglese Benjamin Bloom creò una nuova tassonomia progettata per uso didattico.
A tutt'oggi, l'applicazione della tassonomia di Bloom nello sviluppo di curricula e progetti è considerata uno dei metodi più efficaci e utili. Nel campo dell'apprendimento, distingue tre livelli:
- cognitivo, relativo all'acquisizione di conoscenze;
- affettivo, legato alle reazioni emotive alle influenze;
- psicomotoria, che include l'acquisizione di qualsiasiabilità fisiche.
Area cognitiva
Il dominio cognitivo nella teoria di Bloom include l'acquisizione di conoscenze e informazioni, così come lo sviluppo delle capacità mentali. Ad esempio: apprendere e ricordare determinati fatti dalla memoria, costruire modelli o schemi che contribuiscono allo sviluppo delle capacità mentali, ecc.
Come esempio di tassonomia a livello cognitivo, Bloom identifica sei tipi di processo cognitivo:
- conoscenza - lo studio e la riproduzione delle informazioni;
- comprensione - raccontando il significato del testo con la propria interpretazione;
- applicazione - la capacità di utilizzare nella pratica le conoscenze teoriche acquisite;
- analisi - la distribuzione dell'intero materiale nei suoi elementi costitutivi, trovando differenze tra loro;
- valutazione - determinare l'importanza del materiale in relazione ad altre informazioni;
- creazione è la capacità di scoprire nuove idee da altre informazioni non correlate.
Ciascuno dei sei tipi può essere considerato come uno dei livelli di complessità transitoria del livello cognitivo di apprendimento. Pertanto, è consigliabile iniziare il processo educativo dal primo di essi, la coscienza, e passare gradualmente ai successivi.
Area affettiva
Il concetto di tassonomia di Bloom include anche l'area affettiva associata allo stato emotivo e ai sentimenti provocati nello studente durante il processo educativo. I seguenti tipi possono essere attribuiti a questo livello:
- percezione - preparazione degli studentiascolta quello che dicono e presta attenzione alle parole degli altri;
- risposta - la presenza della motivazione a partecipare al processo educativo, la manifestazione dell'attività;
- valori di apprendimento - accettare una valutazione positiva o negativa per qualsiasi oggetto o fenomeno;
- organizzazione del valore - la capacità di dare priorità e contrastare ciò che non è importante con il più importante;
- interiorizzazione dei valori - l'introduzione di valori nel proprio comportamento nel processo di apprendimento.
Quindi, si può notare che la tassonomia degli obiettivi è una tecnica che colpisce non solo il lato mentale dell'apprendimento, ma anche quello emotivo. Ciò ha un effetto positivo sull'acquisizione e l'assimilazione di nuove conoscenze e informazioni.
Area psicomotoria
Al momento, c'è la minor quantità di informazioni su cosa sia la tassonomia in ambito psicomotorio rispetto ad altri livelli del processo educativo. È noto che l'area in esame copre obiettivi legati a varie coordinazioni motorie. Questi includono: l'acquisizione di abilità di scrittura, discorso, formazione sul lavoro, ecc.
Le abilità considerate a livello psicomotorio hanno lo stesso algoritmo di sviluppo: ottenere informazioni sull'abilità dall'esempio dato, la sua comprensione, l'applicazione indipendente nella pratica e la valutazione del risultato. Ripetere più volte le azioni sotto forma di un'esperienza positiva, di norma, migliora il risultato nel tempo.
La sfera psicomotoria copre due dipartimenti dell'attività umana contemporaneamente: cervello e muscoli. Uno studio della letteratura in questo ambito mostra che l'ambito del processo educativo considerato è strettamente correlato agli altri due. Ma la manifestazione di questa connessione, come l'intero livello psicomotorio, è la meno studiata.
La sfera psicomotoria è diffusa in aree dell'istruzione come discipline mediche, arti e musica, educazione fisica, scienze ingegneristiche.
Applicazione della tassonomia
Oggi, poche persone sanno cos'è la tassonomia ea cosa serve. Tuttavia, questa tecnica è utilizzata in molti settori, soprattutto in pedagogia. La tassonomia di Bloom fino ai tempi moderni è oggetto di studio da parte di molti scienziati. Le aree poco esplorate continuano ad essere esplorate e aggiornate con nuove informazioni. Inoltre, la teoria sviluppata dallo scienziato inglese viene applicata anche nella pratica, direttamente nel processo educativo.
La tassonomia, che interessa altri ambiti, non è meno comune nelle scienze, dove è necessario costruire una chiara classificazione degli oggetti oggetto di studio.
