Gli articoli sono usati come parole funzionali con nomi al caso comune o con altre parti del discorso che agiscono come sostantivi nel caso comune. Il modo più primitivo per spiegare come separare gli articoli indeterminativi e determinativi dei nomi in inglese è: “un oggetto singolo numerabile non familiare - /a/, /an/; un oggetto familiare di qualsiasi dimensione - /il/”. Ma ci sono un numero enorme di categorie di parole e frasi per le quali l'uso di un articolo o di un altro è regolato "in via eccezionale". Pertanto, possiamo dire che non esiste un'unica semplice regola che dica come utilizzare gli articoli in inglese. La tabella riunisce e classifica molti casi speciali.
Logica di utilizzo degli articoli
Spesso, il confine tra questi gruppi è condizionale, quindi può essere difficile determinare quale determinante usare e ancora più difficile capire perché succede in questo modo. Tuttavia, in re altà, tutti possono essere collegati da una logica comune, non sempre scontata:
- /a/ e /an/ sonosempre una parte del totale;
- /il/ è sempre qualcosa di unico, solido, concreto;
- zero (articolo zero) è sempre qualcosa di universale, cioè parole che non richiedono ulteriori rappresentazioni o chiarimenti.
Funzioni e posizione dell'articolo in una frase
Ci sono molte sfumature nell'uso dei nomi, che diventano più chiare a seconda di quali articoli in inglese vengono utilizzati in un caso particolare. Gli articoli ci aiutano a capire il ruolo di un sostantivo in una frase. Danno un'idea del numero, dello stato dell'oggetto, dell'atteggiamento di chi parla nei suoi confronti e della località.
L'articolo si trova immediatamente prima del sostantivo o, se il sostantivo fa parte della frase, prima di tutte le parole dipendenti.
Uso obbligatorio dell'articolo. Nullo, non definito, definito
La domanda non è in quali casi sia richiesto l'uso di articoli in inglese. Perché ogni sostantivo o qualsiasi altra parte del discorso che funge da sostantivo ha bisogno di un articolo, o comunque di un articolo zero, cioè un'assenza giustificata di uno. Quindi la domanda è quale articolo usare in quale situazione.
Articolo indeterminativo
L'articolo indeterminativo ha due forme fonetiche - /a/ e /an/.
La forma aperta /A/ viene letta come [ə] e viene usata conparole che iniziano con una consonante. Se la prima lettera della parola è una vocale, ma quando si pronuncia il suono iniziale è una consonante, anche gli articoli aperti vengono inseriti in inglese. Esempi: /un universo/, /un'Europa/.
La forma chiusa /An/ viene suonata come [ən] e viene posta prima delle vocali. Questo vale anche per i casi in cui la parola inizia con una consonante, che viene omessa durante la pronuncia, ad esempio /un'ora/.
L'articolo indeterminativo un tempo era rappresentato dal numero /uno/ e successivamente ridotto a /a/ (/an/). Fornisce alcune nuove informazioni sull'oggetto che è nella frase impersonalmente, senza relazione - spesso lo definisce in una categoria o trasferisce le proprietà di molti simili a un oggetto. Intendendo qui, di regola, puoi sostituire /some/.
Articolo specifico
L'articolo determinativo in inglese - /the/ - ha due forme di pronuncia - [ð] [ð], che sono scritte allo stesso modo:
- [ð] si pronuncia davanti a una vocale, ad esempio /l'aeroporto/;
- [ð] viene letto prima di una parola che inizia con una consonante /la porta/.
L'articolo determinativo in inglese derivava dal pronome dimostrativo in inglese antico /se/that/ e in parte conservava il suo significato dimostrativo. Egli individua un oggetto dalla categoria di oggetti simili o separa un gruppo in un unico insieme - e in entrambi i casi specifica la posizione dell'oggetto (oggetti). Qui si puòprovando mentalmente /quello/.
Articolo zero
L'articolo zero è l'articolo mancante. Ci sono situazioni specifiche in cui gli articoli sono omessi in inglese, la tabella elenca alcune delle linee guida per l'uso più ampiamente applicabili.
Di norma, le parole senza alcun determinante di servizio hanno un significato più generale. Nel caso di un numero singolare o di un concetto non numerabile, non possiamo né isolare l'argomento della conversazione, né individuarlo in una categoria, e nel caso di una pluralità, non possiamo operare con la totalità come un tutto unico. Ad esempio, possiamo chiedere delle mele - /Dammi mele/, ma sono solo un insieme di oggetti identici, un grappolo che si sfalda ad ogni movimento. E possiamo chiedere, diciamo, di mostrare gli Stati Uniti d'America - /Mostrami gli Stati Uniti d'America/, e in questo caso, in sostanza, agiranno come un tutto indivisibile. Ci sono casi speciali in cui non vengono utilizzati articoli in inglese. La tabella seguente consente il confronto con gli usi di /a/, /an/ e /the/.
/Alcuni/ o /qualsiasi/
A volte si usa il pronome numerale indefinito /some/ o /any/ al posto dell'articolo zero se il sostantivo è un fenomeno o un'astrazione, e anche se si usa il concetto plurale o innumerabile. Pertanto, /alcuni/ e /qualsiasi/ possono essere sostituiti come un qualche tipo di articolo nei casi in cui /il/ non è adatto, /a/ o /an/ non può essere utilizzato, ma c'è un desiderioenfatizzare la semantica.
Tabella dei casi speciali
Dobbiamo considerare casi speciali di utilizzo per capire come organizzare gli articoli in inglese. La tabella contiene le situazioni raggruppate per significato in cui è richiesto l'uso di un articolo determinativo, indeterminativo o zero.
| /a/, /an/ | /il/ | zero | |
| generale |
Concetto generale della materia Prima apparizione dell'oggetto se la parola è usata con una definizione di proprietà descrittiva, anche se la parola ha un valore astratto o non numerabile trasferimento all'oggetto delle proprietà di molti oggetti simili con parole quantitative approssimative - /una coppia/, /un po'/, /pochi/, /metà e mezzo/ prima di un concetto numerabile in una costruzione con /cosa/ prima di un concetto numerabile nella costruzione /c'è/ quando si menziona un rappresentante casuale di una certa categoria invece del numero /uno/uno/ |
l'oggetto riappare riferimento diretto a un argomento specifico riferimento contestuale e indiretto ad un argomento specifico, in particolare: individuazione di un oggetto per caratteristica, con numero ordinale, con un aggettivo superlativo, con un nome proprio nella composizione prima di univoco(singole) parole in senso generale (senza dettagli descrittivi o specifici) - /il sole/, /la luna/, /la Terra/, /il pavimento/, /il mare/oceano/; viene considerata l'unicità della scala globale e locale prima delle parole che denotano un'intera classe, impostare prima di altre parti del discorso, ad eccezione di un sostantivo, che hanno acquisito il significato di un sostantivo plurale - /il forte/, /il vecchio/vecchio/, /il giovane/ se è necessario sottolineare l'importanza di un oggetto tra gli altri oggetti della stessa classe |
con parole plurali che sarebbero usate al singolare con /a/, /an/ con astrazioni e sostanze in generale prima di oggetti e fenomeni che non possono essere descritti empiricamente (innumerevoli) in senso generale se la parola è preceduta da un pronome correlato nel caso oggettivo se i nomi in generale significano (/leggendo/, /fumando/) se la parola è seguita da un numero che lo definisce con nomi inclusi in una costruzione comparativa, o in una costruzione con preposizioni |
| oggetto | prima della designazione della professione |
prima di cognomi plurali, nazionalità prima dei numeri ordinali con strumenti musicali con parti del corpo prima di nomi di paesi plurali e nomi geografici,catene montuose, arcipelaghi, laghi senza la parola /lago/lago/ |
con sport con giorni della settimana, mesi e festività prima dei pasti con discipline accademiche con costellazioni prima di nomi propri, titoli e gradi e quando ci si rivolge nei titoli e nei titoli delle edizioni stampate degli articoli, sui cartelli prima di nomi monocomponenti di città e stati, strade, piazze, parchi, nomi di continenti, singole isole, montagne, laghi con la parola /lago/lago/ come parte del nome |
| usi consolidati | /tale/, /piuttosto/abbastanza/, /abbastanza/molto/, /molto/molto/, /molto di/vale molto, /di regola/come regola /, /persa/, /per un po'/, /di fretta/, /divertirsi/, /è un peccato/che peccato/, /fare un piacere a qualcuno/, /è un peccato /, /che vergogna/, /due volte al giorno/due volte al giorno, /di conseguenza/ / | /prima … - meglio …/prima …, il … /, /il successivo/, /l'unico/, /il precedente/precedente, /il giusto/corretto/corretto/, / /il lo stesso/, /il superiore/, /il molto/, /il sbagliato/falso/sbagliato/, /il centrale/, /il prossimo/partente/il prossimo/, /l'ultimo/l'ultimo/, /il a sinistra /rimanente/, /principale/, /al mattino/,/di pomeriggio/, /di sera/, (/di notte/) | /nominare …/nominare/, /eleggere …/eleggere/, /a piedi/, /a memoria/a memoria/, /in macchina/in macchina/, /a casa/ |
Articoli per la scuola materna
È meglio fornire articoli in inglese per bambini in età prescolare sotto forma di esercitazione su esempi specifici, senza concentrarsi sugli schemi di arrangiamento da un punto di vista grammaticale.
Questo allenerà la loro memoria visiva e uditiva a livello motorio e aiuterà a mettere a punto il loro centro del linguaggio. Successivamente, nello studio della grammatica di una lingua, un senso intuitivo contribuirà al loro orientamento nelle regole e nei casi particolari.
