Ai bambini viene insegnato a lavorare con il testo della prima elementare. È molto importante che gli studenti comprendano ciò che leggono, siano in grado di navigare nella struttura del materiale, evidenzino i pensieri principali. A tal fine, sono invitati a redigere uno schema del testo. Come farlo correttamente, lo scopriremo in questo articolo.
Algoritmo di azione
Il piano è un riflesso coerente di tutti i punti chiave del testo in una formulazione estremamente concisa. Sulla base di esso, puoi raccontare di nuovo il lavoro senza distorcerne il contenuto. Ma non tutti gli studenti sanno come pianificare un testo.
Consideriamo l'algoritmo che è meglio seguire per completare il compito:
- Leggi il testo, cercando di capirne il significato.
- Dividilo in parti semantiche. Possono essere capitoli o paragrafi. In ciascuno, evidenzia l'idea principale che deve essere formulata in una frase.
- Crea titoli brevi.
- Controlla se hai perso punti o pensieri importanti, se logicopareggi.
- Scrivi il piano rivisto sul tuo quaderno.
È difficile per gli studenti più giovani vedere la cosa principale nel testo. In questo caso, puoi consegnare loro una semplice matita e offrirti di disegnare fumetti abbozzati che riflettano il significato di ciò che leggono. Le immagini sono disposte in ordine. Lascia che sia il bambino a decidere quale di loro può essere rimosso in modo che il fumetto rimanga comprensibile. Pertanto, verranno evidenziati i pensieri principali, resta solo da inventare didascalie per i pittogrammi.
Classificazione
Abbiamo capito come pianificare un testo. Ora parliamo di intestazioni. Tutti i piani possono essere suddivisi in:
- Domande. Per ogni parte evidenziata, devi porre una domanda ("Chi ha accecato Kolobok?").
- Tesi. L'idea principale della parte semantica è espressa sotto forma di una breve frase ("La nonna scolpisce Kolobok").
- Denominazioni. Nella formulazione della tesi vengono utilizzati nomi e aggettivi ("Moulding Kolobok").
- Schemi di supporto. Lo studente sceglie dal testo le parole o le frasi che, a suo avviso, portano il maggior carico semantico (1. Il vecchio con la vecchia; 2. Cooked the Gingerbread Man; 3. Lo prese e lo arrotolò; 4. Lepre; 5.lupo; 6. Orso 7. Volpe).
- Combinato. I paragrafi sono formulati in diversi modi.
Divisione per complessità
Pensando a come pianificare il testo, ricorda che può essere sia semplice che dettagliato (complesso). Tutto dipende da quanto in profondità il lettore vuole approfondire il contenuto.funziona.
Quando si elabora un piano semplice, il testo viene suddiviso in parti principali, per le quali vengono poi inventate le intestazioni. Potrebbe assomigliare a questo:
- Masha si è persa.
- Preso da un orso.
- L'orso sta portando una scatola con una ragazza.
- I cani scacciano l'orso.
In un piano complesso, le parti principali sono suddivise in parti più piccole. Di conseguenza, i paragrafi sono anche suddivisi in sottoparagrafi, in modo che la struttura del testo si rifletta in modo più completo. Ecco come appare il complesso piano della stessa fiaba:
- Nella foresta per i funghi: a) Masha se ne va con le sue amiche. b) La ragazza si è persa.
- Capanna dell'orso: a) Una casa in un boschetto. b) Masha lavora per un orso.
- Piano di fuga: a) L'orso accetta di portare i regali al villaggio. b) Masha prepara le torte. c) La ragazza si nasconde in una scatola.
- L'orso va al villaggio: a) Masha non lascia che l'orso mangi le torte; b) la casa dei nonni; c) L'orso scappa dai cani; d) Incontro gioioso.
Pianifica il lavoro con gli studenti più giovani
Gli studenti delle scuole primarie, a causa della loro età, hanno difficoltà a distinguere i pensieri principali nel testo. Anche la formulazione dei titoli causa loro molti problemi. Pertanto, la formazione delle competenze necessarie viene effettuata gradualmente. Il piano del testo in lingua russa (ad esempio, prima di scrivere la presentazione) viene prima fornito in forma finita. I bambini imparano a correlare titoli e parti di un'opera. Puoi tagliare un foglio con un racconto stampato su di esso in paragrafi e chiedere allo studente di raccoglierlo. Così il bambino imparerà a navigare megliola struttura dell'opera.
In futuro verranno utilizzati altri metodi per lavorare con il piano del testo. I seguenti compiti sono sistematicamente inclusi nel riepilogo delle lezioni sulla lingua russa, la lettura e il mondo che ci circonda:
- Indovina il lavoro secondo il piano finito;
- disponi le immagini della fiaba nell'ordine corretto, escludi quelle extra;
- confronta diversi tipi di piani basati sullo stesso testo;
- trova errori o imprecisioni nel piano finito;
- modifica i titoli, trova i sinonimi per loro.
Secondo i requisiti del curriculum scolastico, i bambini devono imparare a pianificare il testo in seconda elementare. Questa abilità sarà loro utile per tutta la vita scolastica e studentesca. Grazie a lui, i bambini sviluppano la logica e padroneggiano anche le abilità di lavorare con le informazioni.
