L'attuale fase di sviluppo del nostro paese impone requisiti completamente nuovi sulla qualità dei processi educativi e di educazione negli istituti prescolari. Ciò riguarda non solo la scelta delle forme e dei metodi di lavoro di base con i bambini di età compresa tra i due mesi ei sette anni, ma anche la creazione delle condizioni per il loro più confortevole ingresso nella società.
Le istituzioni educative prescolari hanno subito grandi cambiamenti negli ultimi anni, associati a un intero gruppo di fattori. In primo luogo, le relazioni di mercato stanno entrando sempre più nell'ambiente educativo, che si esprime, in particolare, nello sviluppo della competizione non solo tra le singole istituzioni, ma anche tra le concezioni didattiche e educative. In secondo luogo, sullo sfondo del costante aumento dei requisiti da parte dello stato e dei genitori, l'istituto prescolare ha dovuto affrontare un evidente sottofinanziamento, che ha portato a una significativa formalizzazione del processo educativo stesso.
Terzo, un ruolo sempre più attivo nella supervisione degli asili nidola comunità dei genitori inizia a giocare. Allo stesso tempo, una grave carenza di istituzioni di questo tipo nel paese ha portato al fatto che gli educatori usano questo argomento come uno strumento per influenzare padri e madri particolarmente di principio. Infine, in quarto luogo, alla luce dei recenti cambiamenti legati all'adozione della nuova legge sull'istruzione, gli asili nido sono finalmente passati da una struttura prevalentemente educativa a veri e propri istituti prescolari con un programma educativo.
La nuova legge e lo statuto adottato in aggiunta ad essa hanno adottato un nuovo approccio alle principali attività delle varie tipologie di asili nido. Un'istituzione prescolare nelle sue attività deve essere guidata dalle norme di base della legislazione russa, nonché dalle disposizioni dello standard statale in questo settore. Gli obiettivi principali di questo livello di istruzione sono:
- attenzione alla salute fisica e mentale dei bambini;
- concentrarsi sulla massimizzazione delle capacità fisiche, estetiche e sociali degli alunni;
- rendere conto delle caratteristiche individuali dei bambini;
- educazione nello spirito del patriottismo, instillando il rispetto per i valori familiari, le tradizioni culturali e i costumi della Russia, l'amore per la natura;
- correzione delle carenze nello sviluppo mentale e fisico del bambino;
- stabilire l'interazione con tutte le principali parti sociali: famiglie, governo e istituzioni pubbliche.
Asiloesiste nel nostro paese in diverse forme di base. Il tipo più comune è l'asilo, che implementa un programma educativo standard che soddisfa i requisiti di base per l'istruzione prescolare e l'educazione dei bambini. Inoltre, esistono tipi di istituzioni come la cura e la riabilitazione degli asili nido, gli asili nido combinati, i centri per lo sviluppo dell'infanzia. Le loro caratteristiche sono direttamente correlate al contingente che sono chiamati a educare ed educare.
Quindi, l'istituto prescolare gioca un ruolo cruciale nella socializzazione della personalità del bambino. È qui, insieme alla famiglia, che si stabiliscono le qualità fondamentali di un cittadino, si formano le sue idee sulle tradizioni culturali e sociali della società.
