Gli standard educativi statali federali sono un insieme di determinate norme pedagogiche. Sono obbligatori per le istituzioni educative. Successivamente, analizzeremo più in dettaglio perché sono necessari gli standard educativi statali federali.
Informazioni generali
I requisiti dello standard educativo statale federale si applicano a quasi tutte le attività pedagogiche in Russia. Fino al 2009 a queste norme veniva applicato un nome leggermente diverso. Mancava la parola "federale". Gli standard educativi statali si applicano alle istituzioni educative che hanno l'accreditamento statale. Fino al 2000, le istituzioni educative dovevano soddisfare gli standard per il contenuto minimo del livello di formazione dei laureati per ogni livello e specializzazione.
Sfondo storico
1 Gli standard educativi statali federali sono stati adottati nel 1992. Ciò è avvenuto contestualmente alla pubblicazione della relativa Legge. L'articolo 7 è stato interamente dedicato al GEF. Lo standard educativo statale federale nella sua versione originale è stato adottato dal Consiglio supremo. In connessione con l'adozione della Costituzione nel 1993, questo regolamento è stato abrogato. Il diritto di introdurre lo standard educativo statale federale è passato agli organi esecutivi. Il governo della Federazione Russa ha determinato la procedura in base alla quale tali standard dovevano essere adottati. Va notato qui che il Consiglio Supremo durante l'intero periodo di avere il diritto di adottare standard non li ha approvati. Secondo Eduard Dneprov, il progetto di modifica della legge lo ha essenzialmente respinto - verso l'unitarismo in pedagogia. Hanno escluso una cosa come la "componente nazionale-regionale". Questa tendenza può essere vista nel curriculum di base approvato nel 1993. Nel 1996, la standardizzazione dell'istruzione era notevolmente aumentata. Ciò ha causato una certa resistenza da parte della comunità pedagogica. L'indignazione del corpo docente è stata espressa in quel momento sotto forma di scioperi e proteste.
Prime edizioni
Nel 1992, come accennato in precedenza, è stato elaborato un disegno di legge. La componente federale dello standard educativo statale, in conformità con esso, includeva cinque elementi:
- Il volume di carico della classe (massimo consentito).
- Requisiti per il contenuto di base dei programmi educativi di base.
- Avere obiettivi pedagogici in ogni fase dell'apprendimento.
- Requisiti per il livello di preparazione dei bambini che si diplomano in diversi livelli scolastici.
- Norme per le condizioni del processo di apprendimento.
Sotto l'influenza di aderenti all'approccio soggetto-metodologico, questa edizione è stata deformata dai deputati del comitato sindacale del Consiglio Supremo. Di conseguenza, la componente federale dello standard educativo statale è stata ridotta a una forma in 3 parti:
- Minimo obbligatorio per il contenuto dei principali curricula utilizzati.
- Carico di lavoro massimo consentito per gli studenti.
- Requisiti per il livello di preparazione di un laureato (in questo caso si intendeva anche il diploma di scuola primaria).
Di conseguenza, dall'art. 7 sono stati esclusi i seguenti punti:
- Componente target.
- I requisiti per il contenuto di base del curriculum di base utilizzato sono stati sostituiti da un "minimo obbligatorio" - un elenco standard di argomenti disciplinari.
- Il concetto di limite del carico consentito, che, di fatto, non è uguale al massimo.
- Requisiti per le condizioni del processo educativo stesso.
Standard VO
Lo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore è obbligatorio per l'uso da parte di quasi tutte le università russe. Questi includono quelli che hanno ricevuto l'accreditamento statale. Secondo la legge federale "Su Lomonosov Moscow State University e St. Petersburg State University" e la legge federale "On Education", le università di Mosca e San Pietroburgo, nonché le università concategoria "federale" o "ricerca nazionale" e le altre istituzioni educative, il cui elenco è approvato con decreto del Presidente, hanno il diritto di elaborare e adottare standard educativi in modo indipendente a tutti i livelli dell'istruzione superiore. Allo stesso tempo, gli standard stabiliti non possono essere inferiori a quelli esistenti.
Goal
Gli standard educativi statali federali sono progettati per fornire:
- Unità dello spazio pedagogico della Federazione Russa.
- Continuità dei principali curricula a tutti i livelli di istruzione.
- Educazione e sviluppo spirituale e morale.
Lo standard educativo statale federale stabilisce i periodi di istruzione generale e professionale, tenendo conto delle loro varie forme, metodi pedagogici e tecnologie, nonché delle caratteristiche di alcune categorie di studenti.
Compiti
In base agli standard contenuti nel Federal State Educational Standard, viene fornito:
- Organizzazione del percorso formativo nelle istituzioni che attuano il piano di base secondo la normativa, indipendentemente dalla loro subordinazione e forma giuridica.
- Pianificazione di tutorial pre-core.
- Sviluppo di materie educative, letteratura, corsi e materiale di prova.
- Standard di pianificazione per il sostegno finanziario delle attività educative delle istituzioni educative. a loro, aIn particolare, questi includono quelli che implementano gli standard educativi dello stato federale.
- Monitoraggio e controllo del rispetto delle Disposizioni di Legge.
- Valutazioni intermedie e finali.
- Costruire un sistema per il monitoraggio interno della qualità dell'istruzione in un istituto di istruzione.
- Organizzazione delle attività dei gruppi metodologici.
- Certificazione del personale docente e dei dipendenti del sistema amministrativo e gestionale delle istituzioni educative comunali e statali.
- Organizzazione della formazione professionale e riqualificazione, nonché formazione avanzata di specialisti.
Struttura
In conformità con la legge federale del 1 dicembre 2007, ogni standard include tre tipi di requisiti:
- Sui risultati della padronanza del corso di formazione di base.
- Alle condizioni in cui avviene l'attuazione dei principali curricula, inclusi quelli finanziari, del personale, materiali e tecnici e altro.
- Verso la struttura dei curricula di base.
Di conseguenza, LUI dovrebbe formare le competenze professionali e culturali generali dello studente.
Applicazione degli standard nel processo educativo
L'implementazione di ogni Standard Federale da parte di un istituto di istruzione dovrebbe essere eseguita secondo il programma educativo principale (BEP). Include un calendario, curriculum, schemi di lavoro per materie, discipline, corsi e altri elementi, nonché materiali metodologici e di valutazione.
Cronologia
Lo standard educativo statale federale del 2004 è stato lo standard di prima generazione per il livello generale di istruzione. Successivamente, per ogni livello del processo educativo, sono stati approvati i propri standard. Quindi, per l'istruzione primaria (dal 1° al 4° anno), sono stati adottati nel 2009, per l'istruzione di base (dal 5° al 9° anno) - nel 2010. Lo standard educativo statale federale di livello medio (classi 10-11) è stato approvato nel 2012. Gli standard per la prima generazione di istruzione professionale sono stati adottati nel 2000. Gli standard di 2a generazione erano focalizzati sull'ottenimento di abilità, abilità e conoscenze da parte degli studenti. Sono stati approvati dal 2005. Gli standard di terza generazione sono stati adottati dal 2009. In accordo con loro, l'istruzione superiore per gli studenti, come menzionato sopra, dovrebbe sviluppare abilità culturali professionali e generali.
Standard di formazione professionale
Fino al 2000 è stato utilizzato lo standard uniforme statale dell'istruzione superiore professionale. È stato adottato con decreto del governo del 1994. Questo standard determinava:
- La struttura dell'istruzione superiore professionale e la composizione dei documenti al riguardo.
- Standard generali per il carico di lavoro degli studenti e il suo volume.
- Regole di base per la compilazione di un elenco di specialità (indicazioni).
- Requisiti per i programmi educativi di base dell'istruzione superiore professionale, nonché le condizioni per la loro domanda.
- La procedura per la pianificazione e l'approvazione degli standard per il livello e il contenuto minimo della formazione dei laureati secondo specifichespecialità (indicazioni).
- Regole per il monitoraggio del rispetto dei requisiti dello standard statale per l'istruzione superiore professionale.
Per ciascuna specialità (campo di studio), sono stati adottati requisiti statali in merito al contenuto minimo e al livello di formazione degli studenti.
Regolamenti di nuova generazione
Dal 2013, in conformità con la Legge che regola l'attività pedagogica nella Federazione Russa, adottata nel 2012, devono essere approvati gli standard corrispondenti al presente. Questa disposizione si applica ai programmi di istruzione superiore. Ciò vale in particolare per la formazione del personale scientifico e pedagogico. Inoltre, viene fornito lo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare.
Sviluppo dei regolamenti
Può essere svolto in base a livelli, professioni, passaggi, aree di formazione, specialità. Gli standard dell'attività pedagogica possono essere sostituiti da nuovi almeno una volta ogni dieci anni. Gli standard educativi federali per il livello generale sono sviluppati in base ai livelli del processo educativo, per il livello professionale - in base alle specialità (indicazioni). Nella formazione di quest'ultimo si tiene conto delle disposizioni pertinenti. Lo sviluppo degli standard educativi federali viene effettuato tenendo conto degli interessi promettenti e rilevanti della società, dell'individuo e del paese nel suo insieme, della sua difesa e sicurezza. Allo stesso tempo, tiene contola necessità di sviluppo della scienza, della cultura, della tecnologia e della tecnologia, della sfera sociale e dell'economia. Lo sviluppo dello standard educativo statale federale viene effettuato secondo le modalità prescritte dalla legislazione pertinente della Federazione Russa. In particolare, i lavori sono eseguiti nel rispetto del Regolamento che disciplina l'esecuzione dei lavori e la prestazione di servizi per esigenze comunali o statali. Gli standard per l'istruzione superiore professionale sono sviluppati dalle associazioni educative e metodologiche delle università in aree specifiche (specialità). I progetti compilati vengono inviati al Ministero della Scienza e dell'Istruzione della Federazione Russa. Li mette sul sito ufficiale su Internet per ulteriori discussioni. Vi partecipano rappresentanti di organi esecutivi interessati, comunità scientifiche e pedagogiche, gruppi statali e pubblici operanti nel sistema educativo e altre associazioni. Inoltre, i progetti vengono valutati in modo indipendente.
Competenza
Una valutazione indipendente delle bozze di regolamento viene effettuata entro 14 giorni dalla data di ricezione. Esame in corso:
- Istituzioni per la partecipazione pubblica alla gestione dell'istruzione, organi esecutivi negli enti costitutivi della Federazione Russa. Valutano le bozze di standard per il collegamento generale.
- Associazioni di datori di lavoro e organizzazioni che operano nei settori economici rilevanti. Queste strutture valutano i progetti secondo gli standard per l'istruzione professionale superiore, secondaria e primaria.
- Il Ministero della Difesa della Federazione Russa e altri organi esecutivi in cui la legge prevede il servizio militare. Svolgonoesame degli standard per l'istruzione professionale generale secondaria completa nel campo che riguarda la preparazione dei cittadini all'impiego nell'esercito.
In base ai risultati di una valutazione indipendente, viene elaborata una conclusione. Viene rispedito al Ministero della Scienza e dell'Istruzione. La perizia è firmata dal responsabile dell'organo o dell'ente che ha condotto la valutazione, o da persona a ciò autorizzata. Tutte le bozze, i commenti, nonché i risultati dell'analisi sono discussi dal Consiglio del Ministero. Decide di raccomandarli o per l'approvazione o per la revisione. Progetti e altri materiali possono essere rifiutati. Successivamente, il Ministero della Scienza e dell'Istruzione prende la propria decisione in merito a questo o quello standard. Eventuali modifiche vengono apportate nello stesso ordine in cui, di fatto, l'adozione degli standard stessi.
In chiusura
Il nuovo standard educativo statale federale del 2014 è entrato in vigore il 1 gennaio. La procedura di adozione delle norme nel suo insieme è regolata dal Regolamento per la loro elaborazione e approvazione. A loro volta, sono adottati a livello di governo della Federazione Russa. Nuovi standard si applicano oggi all'istruzione prescolare. Si basano su diversi principi fondamentali. Quindi, lo standard educativo statale federale del 2014 mira a:
- Sostenere la diversità, il valore e l'unicità dell'infanzia come una delle fasi più importanti dello sviluppo umano.
- Umanistico,la natura di sviluppo della personalità della relazione tra un adulto (un genitore o rappresentante legale, un insegnante o un dipendente di un altro istituto) e un bambino.
- Attuazione del programma statale in forme adatte a bambini di ogni specifica fascia di età, principalmente sotto forma di giochi, attività di ricerca e cognitive, attività creative, ecc., fornendo sviluppo artistico ed estetico.
- Costruire il rispetto per il bambino.
Gli obiettivi di questo standard federale sono:
- Innalzare lo status sociale dell'istruzione e dell'educazione prescolare.
- Garantire pari opportunità a tutti i bambini in un'istruzione di qualità.
- Preservare l'unità dello spazio pedagogico della Federazione Russa in quest'area.
- Fornire garanzie statali per la qualità e il livello dell'istruzione prescolare sulla base dell'integrità dei requisiti normativi obbligatori per le condizioni per l'attuazione dei curricula, la loro struttura, nonché i risultati del loro sviluppo.
Il nuovo regolamento federale mira a risolvere i seguenti problemi:
- Rafforzare e proteggere la salute psicofisica del bambino, il suo benessere emotivo.
- Garantire le stesse opportunità di sviluppo adeguato nel periodo prescolare, indipendentemente da sesso, luogo di residenza, lingua, nazione, sociale. status, caratteristiche psicofisiologiche e di altro tipo (la presenza di opportunità limitatesalute inclusa).
- Unire istruzione e formazione in un unico processo, il cui corso si svolge sulla base di valori socioculturali, morali e spirituali, regole accettate e norme di comportamento nella società.
- Creazione di un ambiente favorevole allo sviluppo del bambino in accordo con le sue inclinazioni e capacità individuali ed età.
- Fornire supporto pedagogico psicologico per la famiglia, nonché sensibilizzare i genitori oi rappresentanti legali nel campo della promozione della salute, della protezione, dell'educazione dei bambini.
