Molti genitori di età diverse riconoscono la necessità di reintegrare le proprie conoscenze psicologiche e pedagogiche per costruire relazioni intrafamiliari con bambini e adulti. Non tutti sono consapevoli della molteplicità delle funzioni familiari e della profondità del potenziale educativo. Non hanno idea di quali opportunità educative abbia la società.
Sette I
Dal punto di vista della sociologia, una famiglia è l'associazione di un piccolo gruppo di persone legate non solo da rapporti di sangue e materiali, ma anche da responsabilità morale reciproca. La difficoltà della convivenza risiede principalmente nel fatto che ciascuno dei membri della famiglia differisce dall' altro non solo per età e sesso, ma anche per carattere, atteggiamenti, obiettivi, idee di moralità e dovere nei reciproci rapporti. Anche l'importo del contributo materiale agli affari familiari varia in modo significativo, il che a volte porta a conflitti.
Ovvero, questa è l'unione di 7 "I" non identici. Nonostante gli obiettivi comuni dell'unità sociale (pulizia,educazione dei figli, ecc.), la visione del mondo, gli interessi, le aspirazioni dei suoi membri possono differire. Una famiglia è un piccolo gruppo sociale in cui ognuno ha determinati diritti e doveri gli uni verso gli altri. La loro violazione comporta la sua disintegrazione e vari tipi di perdite intrattabili per ogni membro della famiglia.
Funzioni familiari
Una famiglia è un piccolo gruppo di persone, ma un'analisi delle sue funzioni mostra che, mentre risolve i propri problemi, la famiglia risolve anche problemi sociali generali.
Le principali funzioni della famiglia includono:
- Riproduttivo, ovvero la funzione di riproduzione numerica della popolazione.
- La funzione della socializzazione dell'individuo è insegnare le regole morali ed etiche di comportamento nella società.
- Economico o domestico. La famiglia si prende cura della loro situazione finanziaria, svolge un lavoro utile, soddisfacendo così i loro bisogni domestici ed economici (acquisto e uso di alloggi, vestiti, elettrodomestici e oggetti, attrezzature, acquisto o coltivazione di cibo, ecc.).
- Educativo - educazione dei bambini secondo le tradizioni sociali, nazionali, religiose. Allo stesso tempo, ogni famiglia conserva le proprie tradizioni pedagogiche e ne crea di nuove nello spirito dei cambiamenti e delle esigenze sociali contemporanee.
- Ricreativo, psicoterapeutico - fornisce a una persona una varietà di assistenza (materiale, psicologica) e protezione dalle influenze negative esterne. Una persona deve essere consapevole che il grado di tale assistenza e protezione da parte della famiglia sarà massimo, anche se ha commesso gravi errori ereati minori.
I compiti del funzionamento della famiglia sono risolti in modo complesso, altrimenti i suoi problemi privati possono diventare problemi di scala pubblica. Tossicodipendenza, alcolismo, criminalità, immoralità, mancanza di idee, dipendenza sono manifestazioni di uno stile di vita asociale che richiedono un intervento nel mondo interiore della famiglia da parte delle istituzioni pubbliche e statali.
La famiglia come principale istituzione sociale garantisce la sicurezza e il benessere del Paese nel suo insieme.
Tipi di relazioni familiari
La caratterizzazione di una famiglia come un piccolo gruppo di persone vicine dipende dal tipo di relazione che si instaura tra loro.
- Cooperazione - una famiglia altamente organizzata ha compiti e obiettivi comuni, si sforza di raggiungerli, combinando le proprie capacità e punti di forza. In senso pieno, questo è un team familiare, in cui vengono prese in considerazione le richieste e le opportunità individuali.
- Non intervento, convivenza pacifica - i genitori danno consapevolmente ai propri figli completa libertà di azione, evitando ogni pressione su di loro. In alcuni casi, ciò è dettato dalla convinzione che solo con questo stile di relazione i figli cresceranno liberi e indipendenti. In altri, queste sono manifestazioni egoistiche di passività e indifferenza degli adulti, riluttanza a svolgere le funzioni genitoriali.
- Guardia - i genitori proteggono completamente il bambino non solo dalle difficoltà materiali, ma anche morali e psicologiche, dalle preoccupazioni, dal processo decisionale. Di conseguenza, egoista, mancanza di iniziativa, disadattatoalle relazioni sociali dell'individuo.
- Dictate - basato sulla sottomissione incondizionata di tutti i membri della famiglia alle esigenze di uno di loro. Il concetto di famiglia come piccolo gruppo di persone vicine è assente. Un dittatore può usare misure come la violenza, le minacce, l'ignoranza dei bisogni, l'umiliazione dell'autostima, cercando il riconoscimento da parte degli altri della sua superiorità su di loro.
Diversi tipi di relazioni familiari possono essere combinati. Ad esempio, detta con indifferenza agli altri membri della famiglia.
Opportunità di istruzione familiare
Il potenziale pedagogico della "cellula della società" è enorme, poiché la famiglia è un piccolo gruppo di persone con profondi legami interiori. In famiglie diverse, gli stessi fattori di educazione sono espressi di più, in altri meno. Possono prevalere obiettivi e motivi materiali, culturali, spirituali, civici o di altro tipo per crescere i figli.
Il fattore socio-economico caratterizza la situazione finanziaria della famiglia: quanto i genitori sono occupati al lavoro e se possono dedicare abbastanza tempo alla crescita dei figli, se ci sono abbastanza soldi guadagnati per pagare l'urgenza e bisogni educativi di adulti e bambini.
Confortevole e bello, sicuro per la vita e la salute dell'ambiente di vita - fattore tecnico e igienico - ha un effetto positivo sulla formazione dei sentimenti, dell'immaginazione, del pensiero del bambino.
La composizione della famiglia, ovvero il fattore demografico, influenzerà sicuramente la personalità del bambino (complessa ouna famiglia semplice, completa o incompleta, con un figlio unico o grande, ecc.).
Il microclima familiare dipende in gran parte dalla cultura e dalla posizione civile dei genitori, cioè da quanto profondamente si rendono conto della loro responsabilità nei confronti della società per i risultati dell'educazione dei propri figli. Il loro obiettivo - 7 "Io" dovrebbe diventare una squadra forte di persone che la pensano allo stesso modo.
Principi dell'educazione familiare
I principi dell'educazione familiare sviluppati da A. S. Makarenko non hanno perso la loro attualità nemmeno oggi.
- Un'adeguata educazione ti salverà dall'enorme dispendio di energia, forza e pazienza dei genitori per rieducare gli atteggiamenti comportamentali e morali scorretti del bambino.
- Una famiglia è un piccolo gruppo di membri uguali, ma i principali in essa sono i genitori - un esempio per i bambini che si sono assunti una difficile responsabilità per tutti gli aspetti dell'esistenza della famiglia.
- Solo crescere in una famiglia numerosa offre al bambino l'opportunità di praticare la partecipazione a vari tipi di relazioni sociali.
- I genitori dovrebbero avere obiettivi chiari per crescere i propri figli come futuri cittadini del paese e non come mezzo per soddisfare le proprie ambizioni genitoriali.
- L'esempio personale di comportamento è il metodo principale per crescere un bambino.
Lo stai nutrendo in ogni momento della tua vita, anche quando non sei a casa. Il bambino vede o sente i minimi cambiamenti di tono, tutti i giri del tuo pensiero lo raggiungono in modi invisibili, non li noti. (AS Makarenko)
I principi pedagogici sono implementati attraverso metodieducazione dei tratti di personalità necessari del bambino.
Metodi di educazione familiare
La scelta dei metodi per crescere i figli è dettata dal livello di educazione psicologica e pedagogica dei genitori, dalle tradizioni educative familiari. Dovrebbe basarsi sull'amore per il bambino, sulla comprensione dei suoi bisogni interni ed esterni, sulla presa in considerazione della situazione specifica dell'evento. L'esempio predominante è un adulto, che dimostra al bambino fiducia in lui, apertura, disponibilità alla discussione, empatia.
- Mostrare modi di agire e reagire alla situazione (ha mostrato imbarazzo: arrabbiarsi o ridere e correggere?).
- Incarico - dovrebbe essere fattibile, seguito dall'analisi dei risultati dell'esecuzione e dall'incoraggiamento o dalla spiegazione paziente delle ragioni del fallimento.
- Controllo ragionevole e sufficiente delle azioni, degli stati mentali e dell'anima.
- Umorismo. Aiuta a vedere la situazione da un lato divertente, alleviare la tensione e scegliere misure di influenza adeguate.
- Incoraggiamento - verbale (lode) o materiale. La sottovalutazione e la sopravvalutazione delle azioni del bambino sono ugualmente indesiderabili. Nel primo caso si perde l'incentivo alle azioni utili, nell' altro si forma l'arroganza, un sentimento di superiorità sugli altri.
- La punizione è commisurata all'offesa. L'umiliazione fisica e morale è inaccettabile in quanto disumana, porta alla deformazione della personalità, all'alienazione dagli altri membri della famiglia.
Nella scelta dei metodi di educazione si tiene conto dell'età dei bambini, del loro stato psicofisiologico. Dovrebbero stimolare il desiderio del bambinoper diventare migliori in ogni modo, per essere utili, per soddisfare le aspettative ottimistiche degli adulti. I metodi scelti in modo errato formano vari tipi di complessi nei bambini, stati nevrotici, rifiuto dell'autosviluppo e definizione di obiettivi di vita.
C'è una crisi in famiglia. Chi aiuterà?
Nonostante la famiglia sia un piccolo gruppo, al suo interno possono sorgere notevoli problemi di natura materiale, psicologica o di altro tipo.
Non tutti possono essere sopraffatti dalle forze dei suoi stessi membri. Il sistema di assistenza familiare si presenta così.
Su iniziativa dei familiari o del pubblico, specialisti delle forze dell'ordine e delle autorità sanitarie, dei servizi sociali, del servizio psicologico e pedagogico di un istituto di istruzione per bambini studiano l'essenza dei problemi familiari, le loro fonti e cause.
I contenuti, i tempi, le forme ei metodi per fornire supporto individuale o di gruppo sono coordinati. Vengono nominati i responsabili dell'attuazione dei piani di assistenza previsti.
Monitoraggio sistematico dei risultati e della qualità dell'assistenza fornita fino alla risoluzione del problema familiare.
Molti genitori non vogliono pubblicità delle loro difficoltà, hanno paura dell'intervento di terzi, contando sulle proprie forze. Gli esperti delle autorità competenti dovrebbero trovare opportunità di lavoro esplicativo con la popolazione madre al fine di rimuovere questa barriera di sfiducia.
