Per preservare la continuità nella cultura popolare, la conoscenza ecologica, socioculturale, socioeconomica viene trasmessa di generazione in generazione in un determinato territorio, cioè tutto ciò che studia la storia storica locale. Con il suo aiuto, le particolarità del luogo, gli oggetti, le personalità vengono rivelate e rivelate, entrano nel canale pratico delle tendenze e delle tradizioni dello sviluppo della regione.
Funzioni
La storia locale storica fa parte della scienza, a cui sono affidate le funzioni più importanti. Insieme alle leggi generali dello sviluppo della società, studia e tiene conto di tutti gli aspetti della diversità delle condizioni locali della storia, delle più piccole caratteristiche che la creatività specifica delle persone porta. Questo può essere lo sviluppo dell'esperienza storica in un determinato territorio, l'identificazione, la conservazione e lo studio del patrimonio naturale, nonché l'attività più importante che mira a metodi di ricerca storica della cultura della regione.
Storicola storia locale partecipa in modo completo sia allo sviluppo che all'attuazione di programmi statali volti a ripristinare l'ambiente storico dei popoli. Ciò garantisce la rilevanza e il significato di questa complessa disciplina. La storia storica locale si basa sui principi di interdisciplinarietà, complessità e regionalismo come disciplina insegnata in una scuola di istruzione generale. Il fenomeno dell'esistenza spirituale e personale è racchiuso nei confini semantici dei concetti di "luogo", "terra", storia locale. Questo corso di base è anche nella preparazione degli scapoli ed è una parte variabile della formazione professionale nella direzione di "Storia" e il profilo "Storia storica locale".
A scuola
L'oggetto del corso è la storia locale, ovvero tutto ciò che è accaduto in questa regione dai tempi che hanno lasciato monumenti e materiali per la ricerca. Essendo oggetto del corso, il programma di lavoro sulla storia storica locale aiuta a studiare il patrimonio storico e culturale del territorio. Quasi ogni argomento studiato è saturo dell'aspetto socioculturale dei vari problemi dell'area.
La base filosofica offerta dai libri di testo, incluso il libro "Historical Local Lore", è una metodologia dal tutto alla parte, cioè dalla cultura della Russia nel suo insieme attraverso le regioni ai loci. Naturalmente ogni parte contiene i propri modelli di sviluppo e le proprie specificità, ma ciò non contrasta con "dal tutto alparti" e non diventa "da generale a speciale". Ogni parte ha la propria influenza sulla storia complessiva, nonostante il tutto abbia i propri parametri di evoluzione.
Programma di storia locale storica presso l'università
Il regionalismo, che è alla base della storia locale, è condizionato da un certo problema, incentrato sullo studio dei processi storici locali, che sono problemi indipendenti della scienza. Questa è la storia di villaggi e città, templi, monasteri, tenute, centri artigianali, strutture produttive, siti storici e culturali e formazioni etniche, e così via.
Questo programma ora include argomenti a cui in precedenza non era stata assegnata la meritata attenzione. Ad esempio, le istituzioni ecclesiastiche, la storia di una tenuta nobiliare, le necropoli urbane e rurali, la cultura di alcuni gruppi di classe: mercanti, nobiltà, contadini. Le priorità sono determinate dai dettami del tempo: l'attuazione del paradigma del risveglio della Russia è in arrivo, ed è necessario che sia svolto con professionalità e competenza, con metodi solidi e coinvolgendo la più ampia base di ricerca.
Obiettivi e obiettivi
Lo scopo del corso sviluppato è quello di formare una visione olistica della storia della storia locale come strumento per risvegliare la coscienza storica. Il potenziale per identificare, preservare e fare il più ampio uso possibile del patrimonio storico, culturale e naturale è estremamente elevato, poiché è richiesto dal tempo.
Compitidi questo corso sono i seguenti:
- per padroneggiare la conoscenza delle origini, delle condizioni di formazione e delle tendenze attuali nello studio della storia della regione;
- padroneggiare i metodi e i principi scientifici generali necessari per lo studio della storia locale (locale), e in particolare della sua sfera socio-culturale, per la ricerca, la raccolta, la ricerca e la pratica attributiva nelle scuole, nei musei, nelle escursioni e istituzioni turistiche, centri di ricerca sulla storia locale;
- coinvolgere gli studenti negli studi di storia locale, che sono direttamente collegati ai programmi governativi relativi all'identificazione e alla conservazione del patrimonio naturale e culturale.
Dopo aver completato il corso, gli studenti possono navigare nelle aree più rilevanti delle questioni storiche locali e utilizzare professionalmente la metodologia di ricerca e l'apparato concettuale, lavorare con fonti in campi correlati della conoscenza - antropologia, toponomastica, etnografia, archeologia e così via, così come con tutta la letteratura scientifica nel campo della storia.
Struttura e competenze
Il corso è strutturalmente suddiviso in due parti principali: la prima si occupa della storia locale storica nel sistema delle scienze, delle tendenze e dei metodi di sviluppo storico e moderno, e la seconda parte delinea le principali aree dei problemi della storia locale. Ogni parte ha sezioni e argomenti, il cui contenuto può dipendere dalle prospettive del problema stesso e dalla scelta personale fatta dagli autori del programma.
Studenti dopoAl termine del corso si formano le seguenti competenze: la cultura del pensiero, la capacità di generalizzare e analizzare, la percezione delle informazioni, la definizione degli obiettivi e la scelta delle modalità per raggiungerli. Prima di tutto, avrai bisogno della capacità di costruire in modo logico, ragionevole e chiaro un discorso scritto e orale. Obbligatoria la disponibilità a lavorare in team in collaborazione con i colleghi. È necessaria la capacità di pensare e valutare criticamente le proprie carenze e punti di forza, per essere in grado di tracciare percorsi e scegliere i mezzi per eliminare le carenze e sviluppare punti di forza.
Qualità dell'insegnante
Un insegnante deve capire che sta studiando la storia storica locale, essere consapevole del significato sociale della propria professione ed essere altamente motivato a svolgere il proprio lavoro. Un buon insegnante utilizzerà i metodi ei fondamenti dell'economia, delle scienze umane e delle scienze sociali per risolvere problemi professionali, dove sarà sicuramente richiesta un'analisi di problemi e processi socialmente significativi.
L'insegnante stesso tratta il patrimonio culturale e storico con attento rispetto e insegna agli studenti a onorare le tradizioni ea percepire con tolleranza le differenze culturali, religiose, nazionali e sociali. L'insegnante dovrebbe essere ampiamente istruito ed essere in grado di utilizzare nelle attività professionali e cognitive le conoscenze di base nelle scienze correlate - informatica, scienze naturali, conoscere l'analisi matematica e la modellazione, avere competenze informatiche: ricevere, archiviare,elaborare le informazioni, gestirle.
Abilità, abilità, conoscenza
Un insegnante di storia locale dovrebbe utilizzare le conoscenze di base nella sua ricerca storica, avendo studiato storia generale e nazionale, etnologia e archeologia, studi sulle fonti, storiografia, metodi di ricerca storica, teoria e metodologia della scienza storica e molto, molto Di Più. Tutto questo per comprendere il processo storico, per vederne le forze trainanti ei modelli, per valutare il ruolo della violenza e della non violenza, il posto dell'uomo in questo processo, per poter delineare l'organizzazione politica della società.
Un'analisi critica accurata è facilitata solo dalla conoscenza delle informazioni storiche di base, da qui la percezione critica di vari concetti di scuole storiografiche, la capacità di utilizzare conoscenze speciali acquisite all'università, quando si lavora con gli archivi e nei musei, nelle biblioteche. Un buon insegnante di storia storica locale può facilmente comporre qualsiasi recensione, scrivere un'annotazione, un abstract su qualsiasi argomento di ricerca in corso.
In prima linea
Poiché ora una delle tendenze più importanti nell'istruzione è la regionalizzazione, che è organicamente combinata con la federalizzazione, queste due direzioni, caratteristiche del moderno sistema educativo russo, aiutano a risolvere in modo completo i problemi di consolidamento dell'integrità della spazio educativo e la formazione della politica regionale in questo settore. Tutto ciò contribuisce all'adattamento.persona specifica alla vita in determinate condizioni specifiche. Questo è il ruolo d'avanguardia della disciplina della storia locale nel moderno processo educativo: la massima attuazione delle tendenze trainanti nello sviluppo dell'istruzione nel Paese.
Questo soggetto alleva un cittadino russo e un patriota della sua piccola patria, che conosce e ama la sua terra natale, città o villaggio con le sue tradizioni, monumenti naturali, storia e cultura, e che partecipa attivamente lo sviluppo della regione. Pertanto, la conoscenza storica generale degli scolari si espande e si approfondisce - solo attraverso lo studio dei materiali della storia locale, si sviluppa il desiderio di lavorare nella narrativa, nella letteratura scientifica storica e popolare, nell'amore per la piccola patria, nell'interesse per la storia nel suo insieme su. Ci sono molti esempi di eccellente insegnamento della storia locale nelle scuole: queste sono Ekaterinburg, Novosibirsk e Altai.
Voronezh
La storia locale storica della regione di Voronezh offre agli studenti l'opportunità di toccare con mano i monumenti autentici della storia, di lavorare con oggetti di storia locale direttamente in condizioni naturali. Gli scolari fanno le escursioni obbligatorie, dove gli oggetti che alimentano il desiderio di conoscenza sono sempre gli ausili visivi più interessanti. Queste forme di lavoro aiutano non solo a studiare l'area natale, ma anche a coltivare il desiderio di attività conoscitiva, poiché tali lezioni utilizzano un complesso di materiale informativo e estetico.
Per la formazione nella regione di Voronezh, è stato preparato un libro di testo, su cui hanno lavorato i migliori storici-scienziati,utilizzando le ultime ricerche della regione di Voronezh dai tempi antichi ai giorni nostri. Questo libro di testo è destinato alle classi ottavo e nono delle scuole secondarie di secondo grado. I dottori in scienze storiche M. D. Karpachev, A. Z. Vinnikov, M. V. Tsybin e molti altri hanno lavorato su sezioni separate. Il team di autori può essere soddisfatto: gli studenti delle scuole adorano questo manuale, quasi tutte le sue pagine vengono lette con interesse, come una narrativa.
Donetsk
Le nuove repubbliche ucraine si prendono cura anche delle nuove generazioni, nonostante la situazione molto turbolenta. Ad esempio, sono stati preparati numerosi manuali per gli studenti delle classi quinta, sesta e settima, questa è la storia locale storica - "Introduzione alla storia della regione di Donetsk". Si tratta di un complesso educativo e metodologico di eccezionale qualità che forma nei bambini un'autocoscienza potriotica, suscitando un senso di orgoglio per la loro terra natale e per le multinazionali che vivono qui. Così si sviluppa la cittadinanza, il rispetto dei valori culturali e del passato storico.
Gli ausili didattici sono stati gestiti da speciali gruppi creativi sotto la guida dell'IOPS di Donetsk. Sono sei le aree della storia locale nei libri di testo: critica economica, biologica, storica, geografica, letteraria e d'arte. Il contenuto di questo complesso educativo e metodologico include, per quanto possibile, informazioni complete sulla terra natale, che aiutano a formare negli scolari una visione olistica della ricchezza della cultura della loro terra natale, sulle prospettive di sviluppo,comprensione di tutte le caratteristiche dello stato storico, economico e sociale della regione di Donetsk.
