Anche nel periodo della prima antropogenesi sorse il processo di produzione sociale, che non poteva fare a meno della necessità di tener conto dell'orientamento professionale. Quando gli antichi stavano appena iniziando a vivere in una comunità, il lavoro fu presto diviso, perché anche l'economia più primitiva deve essere sostenuta e protetta da tutte le minacce, che in ogni momento erano in abbondanza.
Come è stato diviso il lavoro
L'orientamento professionale richiede di tenere conto delle inclinazioni date a una persona dalla natura, dei suoi dati fisici e delle capacità che sono state acquisite nel processo di crescita. Ogni soggetto svolgeva un compito sociale specifico nelle proprie attività a beneficio della comunità tribale. Una squadra di uomini forti, ad esempio, inizialmente si era concentrata professionalmente sulla protezione del clan dagli attacchi di grandi animali e persone di altre tribù, ed erano loro che si procuravano il cibo, cacciati. E le donne lavoravano a casa -prole allevata, cibo cotto, pelli fatte per vestiti e simili.
Karl Marx e Friedrich Engels avevano ragione quando parlavano di approfondire la conoscenza sociale attraverso una comprensione materialistica delle cose. La natura di ogni processo sociale è puramente attiva, e qui l'orientamento professionale suona il primo violino. La vita è un'attività che persegue obiettivi fissati da una persona. Questo è il concetto più generale e fondamentale, che denota le forme sociali della materia e il suo movimento.
La natura della vita comprende tutte le caratteristiche della specie con le sue caratteristiche generiche, e la libertà di attività cosciente è la caratteristica generica di una persona. Anche la fase della nascita della società nella sua forma più primitiva mostra che è comune per ogni persona impegnarsi in un particolare tipo di attività lavorativa a beneficio della società. Tale divisione del lavoro è l'orientamento professionale dell'individuo, qualunque sia la formazione storica del tempo dato.
Autodeterminazione dal mondo antico
Gradualmente, questo problema dell'orientamento professionale dell'individuo ha acquisito una nuova rilevanza, poiché le esigenze dello sviluppo sociale erano in continua evoluzione. Aumento della produzione di materiale, che richiedeva specialisti. Gli ambiti di applicazione del lavoro sono stati suddivisi sia quantitativamente che qualitativamente. In connessione con l'orientamento professionale, una persona potrebbe essere impegnata nell'edilizia, nell'agricoltura, nella protezione militare, nell'irrigazione delle terre e, infine, nella gestione di unpulizie.
Ora è sorta la questione della formazione speciale delle persone per un'attività specifica. Oltre alle competenze acquisite, era richiesta anche una predisposizione interna, un orientamento applicato professionalmente all'una o all' altra specialità più ristretta. Le proprietà morali, intellettuali e fisiche delle persone erano considerate le più preziose (ricordate Sparta e la preparazione dei ragazzi all'età adulta).
Molti antichi saggi scrissero sull'orientamento professionale della cultura fisica: Aristotele, Platone, Marco Aurelio e altri pensatori dell'antica Grecia e di Roma, più tardi teologi medievali si fermarono allo stesso modo: Sant'Agostino, Tommaso d'Aquino e altri famosi scienziati del Rinascimento. Le opere di statisti e scienziati J. Locke, N. Machiavelli sono ancora rilevanti. E nel New Age, gli stessi postulati sullo sviluppo dell'orientamento professionale furono notati da F. Hegel e E. Kant, insieme ad altri famosi ricercatori del loro tempo.
E che ne dici di un momento più vicino a noi?
Orientamento e attività professionali nel XIX e XX secolo
Va detto che i pensatori del passato esprimevano l'idea di un'educazione speciale in posizioni morali ed etiche, dove erano richiesti i requisiti per uno specifico tipo di orientamento professionale e non veniva presa in considerazione la componente psicologica account. Ogni persona era obbligata a partecipare ai processi dell'attività sociale. Ed è tutto. La sfumatura più importante, che ha influenzato soprattutto il risultato dell'attività, è stata tralasciata. Completamente formato il concettoorientamento e attività professionale degli psicologi nella seconda metà dell'Ottocento, quando questa scienza è nata insieme al proprio metodo sperimentale. E sono gli psicologi che si occupano ancora di questi problemi.
Il compito dell'orientamento professionale di un insegnante, ad esempio, è visto come un fenomeno puramente psicologico. Il termine "orientamento" è apparso nell'ultimo quarto del XIX secolo ed è ancora utilizzato oggi, indicando tutta una serie di motivi che aiutano a impegnarsi in uno o un altro tipo di attività. È vero, questo termine fu ampiamente utilizzato già nel 1911, quando apparvero le opere del famoso scienziato V. Stern. Ha interpretato l'orientamento come una propensione per una particolare attività. Psicologi ed educatori classici S. L. Rubinshtein, A. Maslow, B. G. Ananiev e molti altri ricercatori hanno studiato l'essenza dell'orientamento dalle stesse fonti, che hanno determinato la struttura e l'essenza di questo concetto.
Atti di S. L. Rubinstein
La definizione di orientamento professionale è di grande importanza per un approccio scientifico a questo problema. Secondo Rubinshtein, l'orientamento della personalità è più vicino alle tendenze dinamiche che determinano motivatamente l'attività umana in stretta connessione con i suoi compiti e obiettivi. Lo scienziato ha percepito questo come una proprietà olistica integrativa che non solo regola l'attività, ma anche risveglia l'attività. Nell'essenza dell'orientamento, ha identificato due aspetti principali del contenuto reciproco del soggetto. La formazione di un orientamento professionale avviene in connessione con una particolare attenzione a qualsiasi materia,e anche per la tensione che questo crea.
Lo scienziato ha anche notato che la direzione può essere espressa in tendenze che si espandono e si arricchiscono costantemente, fungendo da fonte di attività versatili e diversificate. In questo processo, le motivazioni in uscita cambiano, arricchiscono, ristrutturano, acquisiscono nuovi contenuti. Secondo lui, questo è un intero sistema di motivazioni o motivazioni che dovrebbero determinare il campo dell'attività umana.
Orientamento all'azione
Cosa ha determinato l'orientamento professionale della cultura fisica nell'antica Grecia o nel mondo antico? Naturalmente, le esigenze della società: guerre infinite sono state combattute e una mente sana è in un corpo sano. Prima gli interessi, poi gli ideali e molto rapidamente si trasforma in un bisogno. Difficilmente è possibile trovare qualcosa di più importante di ciò che determina l'orientamento professionale e applicato della salute fisica. E in primo piano c'è la motivazione dell'attività del soggetto, che aiuta a superare eventuali difficoltà e persino ostacoli sulla strada per la professione scelta.
Ad esempio, l'orientamento professionale di un insegnante è un orientamento all'azione volto a sviluppare la personalità delle nuove generazioni, il desiderio di diventare insegnante, di esserlo e di rimanerlo in ogni situazione, anche la più sfavorevole (quando questa professione cessa di essere rispettata e prestigiosa, quando non paga abbastanza soldi per soddisfare i bisogni più elementari, e così via). La società è in continua evoluzione, così come le sue priorità. Secondo l'ultimotendenze, presto non ci saranno più buoni insegnanti nel nostro paese.
La formazione della personalità e delle condizioni socio-politiche
Il lato dinamico della direzione evidenziata da Rubinstein suggerisce cambiamenti nella direzione dell'individuo in connessione con la modificazione delle re altà sociali. Lo ha notato anche il famoso scienziato B. G. Ananiev nelle sue opere, parlando delle dipendenze nel cambiare obiettivi, motivazioni, livelli, metodi, risultati sulla posizione di classe, in particolare la famiglia del bambino o, in generale, l'intera formazione sociale.
Sono queste condizioni che determinano la forma specifica del lavoro: sarà fisico o mentale e quale sarà il sistema dei rapporti di produzione. L'ambiente socio-politico in cui avviene la formazione della personalità influenza più direttamente i risultati della scelta professionale del soggetto e il suo ulteriore funzionamento in un modo o nell' altro.
Le conclusioni dell'eccezionale scienziato A. Maslow, l'autore della meravigliosa piramide dei bisogni, hanno presentato all'umanità la classificazione dei gruppi, che descrive la dinamica della trasformazione della personalità sotto l'influenza delle condizioni create. È stato lui a concludere sui bisogni prioritari che devono essere soddisfatti: prima i più semplici e urgenti: cibo, alloggio, poi il resto con il passaggio da un livello all' altro. Questo è ciò che determina il comportamento e l'orientamento professionale del soggetto.
Atteggiamenti motivazionali
I classici della psicologia hanno posto le basi per lo sviluppo delle principali aree di studio delle problematiche della scelta professionale e professionaleattività, effettuando una classificazione dei bisogni e stabilendo modelli di emergenza della componente motivazionale. Inoltre, è stata individuata e chiaramente indicata la dipendenza della scelta della professione dalle condizioni sociali e dalla situazione politica, dalle capacità e dalle inclinazioni dell'individuo. Ciò ha contribuito a un ulteriore, ancora più approfondito studio di una questione così importante.
Ad esempio, il famoso psicologo D. McLelland definì il desiderio come un bisogno (da cui il termine "motivo"). I desideri possono agire come un atteggiamento motivazionale, una propensione al raggiungimento di un obiettivo, al successo, al potere. E anche il desiderio (o il motivo) è considerato una rappresentazione del risultato (in termini scientifici, suona come uno stato obiettivo anticipatorio, carico di affetti). Diventa rilevante se determinati incentivi influenzano. Il motivo è un interesse ricorrente in una condizione target e si basa sull'impulso più naturale.
Fattori motivanti
Lo scienziato F. Herzberg ha definito gli incentivi come fattori "igienici", la cui presenza non motiverà i dipendenti, ma eviterà un sentimento di insoddisfazione per il proprio lavoro. Un'elevata motivazione dovrebbe fornire non solo incentivi "igienici", ma anche fattori motivanti, solo nell'insieme delle loro persone ricevono una fonte di orientamento alla professione. Dipende soprattutto da persone specifiche: le loro richieste e bisogni, e le persone sono tutte diverse. Ecco perché vengono utilizzati diversi metodi per motivarefattori: questa è la ricompensa materiale, le condizioni favorevoli create sul posto di lavoro, che includono le relazioni interpersonali (i dipendenti tra di loro e il capo con i subordinati).
Sono importanti le condizioni di vita, le condizioni climatiche e la stabilità dell'economia nel periodo in cui il contratto è in vigore, la disponibilità di garanzie sociali, il rispetto di tutti i requisiti della legislazione regionale del lavoro e molto altro. I motivi principali sono stati categorizzati e sulla loro base è stata proiettata la teoria della motivazione all'attività professionale. Herzberg considera il concetto di "motivo" esattamente allo stesso modo del processo di spostamento verso l'obiettivo e sottolinea anche la sua dipendenza dai bisogni individuali del soggetto. Pertanto, tenere conto dei bisogni contribuisce a un'attività fruttuosa in una particolare professione. Già nella seconda metà del ventesimo secolo, gli scienziati hanno sviluppato le principali teorie dei processi di motivazione.
Teoria dell'aspettativa
Nel 1964, la teoria della motivazione è stata delineata nel lavoro scientifico del ricercatore americano Victor Vroom "Work and Motivation", che attualmente è considerato fondamentale. L'effetto stimolante, secondo questa teoria, è prodotto non dalla presenza di determinati bisogni dell'individuo, ma dal processo di pensiero quando si valuta la re altà nel raggiungimento dell'obiettivo che si è prefissato, oltre a ricevere l'uno o l' altro premio per questo (questa può essere ricchezza materiale o soddisfazione dell'ambizione - non così importante).
DopoIl modello di W. Vroom è stato notevolmente integrato da noti scienziati E. Lawler e L. Porter. Hanno condotto una ricerca congiunta e hanno scoperto cosa determina i risultati che il soggetto ottiene in un particolare tipo di attività. Dipende dal "costo", cioè dal valore della ricompensa, dal grado di soddisfazione nella re altà, dagli sforzi percepiti ed effettivamente spesi, dalle caratteristiche e capacità individuali di una persona (nessuna motivazione aiuterà un pianista che è non adatto ai tasti per far crescere le dita lunghe, come Chopin, o diventare una ballerina se non sei nato con il collo del piede alto e flessibile). Inoltre, una persona deve essere chiaramente consapevole del proprio ruolo nel processo lavorativo (percezione del ruolo).
Da questo concetto, possiamo concludere che i risultati dell'attività professionale dovrebbero portare ad un aumento della soddisfazione umana, e questo è il motivo più forte. Ma c'è anche una relazione inversa. C'è anche soddisfazione per un semplice senso di realizzazione, che accompagna notevolmente anche ulteriori prestazioni, sviluppa un approccio creativo ai doveri professionali e aumenta il valore del lavoro investito. Va notato che gli scienziati dell'URSS hanno dedicato molto lavoro a questo particolare argomento e la loro ricerca non ha avuto meno successo del lavoro dei loro colleghi stranieri.
Conclusioni
Sulla base di tutto quanto sopra, l'orientamento di una persona a una particolare professione può essere considerato una certa predisposizione interna, inclinazioni, inclinazioni, capacità, motivazione per una particolare occupazione. È dentroaggregati: tratti e proprietà individuali di una persona, le sue qualità, orientamenti di valore, motivazioni e punti di vista. E allo stesso tempo, affermazioni professionali specifiche per una particolare attività, la volontà di applicare tutte queste componenti durante lo svolgimento delle mansioni lavorative.
Le componenti dell'orientamento professionale includono l'abilità a questo tipo di attività, così come molte qualità individuali di una persona, la sua visione del mondo, che include il sistema di valori, i suoi ideali, le motivazioni dominanti con bisogni motivanti in tutta la loro diversità. In questo caso, sono necessari anche alcuni fattori "igienici" per garantire il successo del lavoro nel campo di attività prescelto.
