Per ordine dell'imperatrice Anna Ioannovna, l'istituzione del corpo della nobiltà ebbe luogo a San Pietroburgo. L'anno 1732 fu il primo periodo accademico in esso. Il decreto corrispondente fu emesso nel 1731, il 29 giugno. Consideriamo ulteriormente com'era il gentry corps.
Anno 1732
Nelle prime fasi del lavoro dell'istituto, gli insegnanti sono stati accettati senza test. A partire dal 1736, i migliori allievi cominciarono ad essere attratti dall'insegnamento. Il corpo della nobiltà fu aperto nel 1732, il 17 febbraio. In questo giorno, l'istituto ha accolto 56 alunni. A giugno erano già 352. Tutti erano divisi in tre società. Nel 1734, l'8 giugno, ebbe luogo la prima emissione. Il primo corpo della nobiltà terriera si trovava nella casa del favorito di Pietro il Grande Menshikov. Nello stesso edificio dovevano abitare guardie, insegnanti, parte degli ufficiali e un sacerdote. Nel 1752, il corpo della nobiltà navale fu formato sulla base dell'Accademia
Destinazione
L'istituzione del corpo della nobiltà era necessaria per l'insegnamento non solo delle discipline militari, ma anche dell'istruzione generale. Ha addestrato sia soldati che funzionari civili. Questa è la prima nobiltà russail corpo era significativamente diverso da quelli europei. Nelle fasi iniziali sono state effettuate varie trasformazioni e modifiche. Un contributo significativo alle attività dell'istituzione è stato dato da I. I. Betskoy e M. I. Kutuzov.
Istruzione generale
Tra le materie insegnate nel corpo della nobiltà c'erano:
- geografia;
- storia;
- artiglieria;
- matematica;
- scherma;
- fortificazione;
- in sella;
- Latino, tedesco, francese;
- retorica;
- grammatica;
- chiamando;
- araldica;
- ballando;
- moralità e altri.
Inoltre, c'erano lezioni giornaliere di "esercizio del soldato" - la ripetizione ripetuta di una certa abilità. Tuttavia, in seguito è stato stabilito di tenerli una volta alla settimana in modo che non interferissero con l'assimilazione di altre discipline. I figli dei nobili che impararono a scrivere e leggere furono accettati nel corpo, motivo per cui si chiamava nobiltà, cioè nobile. L'età degli alunni era dai 13 ai 18 anni.
Organizzazione della formazione
Il corpo della nobiltà terriera è stato diviso in due compagnie. Ciascuno aveva 100 studenti. C'erano 6-7 persone che vivevano nelle stanze. Uno di loro è stato nominato "assegnatore in cameratismo" (senior). Inoltre, in tutto il corpo furono nominati ufficiali di servizio (tenente e capitano). Non potevano lasciare l'edificio. L'istituzione del corpo della nobiltà fu accompagnata da alcune difficoltà. Gestiva un sistema di addestramento sviluppato da Munnich. Va notato che era tutt' altro che perfetto. Gli insegnanti molto raramente hanno spiegato questo o quel materiale. Fondamentalmente, richiedevano la memorizzazione di sezioni. Lo stesso valeva per il lavoro indipendente. Il processo educativo è stato noioso e monotono, non ha suscitato interesse tra gli alunni. Tuttavia, ci sono stati tentativi di diversificare le classi introducendo elementi visivi. Per abituare gli alunni alle lingue straniere, un cadetto per il quale, ad esempio, era nativo il tedesco, fu collocato in una stanza accanto a un nobile russo. Gli alunni sono stati divisi in gruppi di discipline che hanno studiato. L'intero corso prevedeva 4 classi: la 1a era la senior e la 4a era la junior. Educazione in 1-3 celle. è durato 5-6 anni. Un laureato, a seconda della classe in cui ha studiato, riceveva un grado militare o un grado civile.
Educazione morale
L'apertura del gentry corps cadde nel periodo post-petrino. La maggior parte degli insegnanti e delle guardie ricordava gli ordini introdotti dall'imperatore. Di conseguenza, furono anche trasferiti al corpo della nobiltà (nobile). Gli alunni sono stati trattati come "classi inferiori". I requisiti che venivano loro presentati non differivano in re altà da quelli stabiliti per i soldati. Gli alunni sono stati puniti anche per aver infranto le regole e i regolamenti. Questa situazione continuò fino a quando il corpo dei cadetti della nobiltà terriera fu guidato da I. I. Betskoy.
Breve biografia del nuovo leader
I. I. Betskoy era il figlio illegittimo di Trubetskoy, un principe in cui caddeperiodo della Guerra del Nord agli svedesi catturati. Secondo la tradizione che esisteva in quell'epoca, il padre diede al figlio parte del suo cognome. Insieme a questo, il figlio di un famoso principe ricevette un'eccellente educazione e una grande fortuna. La carriera militare di Betsky iniziò in Danimarca. Tuttavia, successivamente si è trasferito in Russia. A Mosca, Betskoy fondò il Primo Orfanotrofio. Da quel momento iniziò il suo lavoro di insegnante. Caterina II con grande approvazione ha trattato la sua idea di educare le persone di una "nuova razza". Al momento della sua nomina a capo del corpo della nobiltà, Betsky aveva già molta esperienza pedagogica e opinioni formate. Oltre all'Orfanotrofio, fu direttore della Scuola di Commercio e dell'Istituto delle Nobili Fanciulle. Catherine sostenne le sue imprese in ogni modo possibile, credendo che i figli della nobiltà dovessero essere adeguatamente educati e preparati per il servizio militare e statale.
Nuova fase di lavoro
Betskoy guidò il corpo dei cadetti della nobiltà nel 1765, il 7 marzo. Già nel 1766 redasse la Carta. In base al nuovo documento, le società sono state liquidate. Secondo la Carta, sono state introdotte 5 età. In ognuno di essi c'erano 5 dipartimenti, dove studiavano i figli di nobili e raznochintsy. Questi ultimi avrebbero dovuto formare gli insegnanti. A parità di condizioni, avrebbero dovuto studiare con i cadetti. Quindi Betskoy ha cercato di avvicinare le diverse classi in una certa misura, al fine di evitare disaccordi tra loro in futuro.
Dipartimento giovanile
Il corpo della nobiltà iniziò ad accettare ragazzi di 5-6 anni. Ad ogni età prestabilita dovevanostudiano per 3 anni, ma sono stati rilasciati a 20 anni. Allo stesso tempo, per 15 anni di permanenza nell'istituto, ai genitori era vietato chiedere il ritorno del bambino. Tuttavia, c'era un gran numero di persone che volevano dare la loro prole per l'istruzione. Il fatto è che i nobili dell'epoca non riconoscevano né l'Accademia delle scienze, né l'Accademia greco-latina, né qualsiasi altra istituzione educativa. Li consideravano indegni dei loro figli. Tuttavia, Betskoy iniziò a dare la preferenza a quei ragazzi i cui genitori erano stati feriti o morirono in guerra, e si impoverirono anche e non potevano dare un'istruzione decente al bambino a proprie spese. Va notato che questo principio di ammissione degli alunni è stato preservato in seguito. La prima età (giovanile) era sotto la supervisione delle guardie. Camminavano con i ragazzi, si prendevano cura della loro salute, insegnavano loro diverse lingue straniere e instillavano nei bambini le buone maniere. In questo dipartimento erano presenti anche un sacerdote e un diacono. Oltre al servizio in chiesa stesso, tenevano lezioni secondo la Legge di Dio. C'erano anche insegnanti di lingua russa, danza e disegno nel dipartimento. Gli alunni minorenni hanno occupato un edificio separato.
Seconda età
Comprendeva bambini di età compresa tra 9 e 12 anni. Gli alunni erano sotto la supervisione di tutori maschi. Non avrebbero dovuto essere duri con i bambini. I loro doveri includevano insegnare ai bambini stessi il self-service, instillare "l'amore per la virtù e le buone maniere". Insegnanti e tutor erano tenuti a notare le capacità dei bambini, le loro inclinazioni e inclinazioni. L'osservazione doveva essere effettuata sia durante le lezioni che durante i periodi di riposo. Ciò era necessario per la successiva determinazione dell'area in cui l'uno o l' altro bambino poteva essere coinvolto. Oltre alle discipline, il cui studio è iniziato in giovane età, ai bambini di età compresa tra 9 e 12 anni è stata insegnata storia, cronologia, geografia, geometria e aritmetica, mitologia e lingua slavo ecclesiastica antico.
Bambini 12-15 anni
L'organizzazione di questa filiale era quasi la stessa della precedente. Secondo il piano di Betsky, i cadetti di questa età avrebbero dovuto perfezionare le discipline, il cui studio era stato iniziato prima. Inoltre, gli veniva insegnato il latino, le basi dell'architettura civile e militare e la contabilità. Nel terzo dipartimento è stata completata l'istruzione generale.
4a e 5a età
In questi dipartimenti, gli studi e la vita degli alunni sono cambiati. Dall'età di 15 anni, gli ufficiali hanno vegliato sui bambini. Dovevano assicurarsi che gli alunni non trascorressero il loro tempo nell'ozio. Dovevano trattare con fermezza con i cadetti, ma senza instillare loro paura. Il comando della 4a e 5a divisione era svolto da un tenente colonnello. I capitani - suoi assistenti - insegnavano agli alunni le discipline militari. Tra questi c'erano fortificazione, difesa e assedio di fortezze, artiglieria, carte. L'addestramento all'esercitazione è stato condotto da sottufficiali. Dal 1775 la chimica e la fisica furono introdotte come materie obbligatorie. Sono state attrezzate stanze speciali per il loro studio. Inoltre, è stata prestata attenzione alla giurisprudenza e all'architettura civile, è stata approfondita la conoscenza del tedesco, del latino (o italiano) e del francese. Alunniimpegnato anche in equitazione, scherma.
Arti teatrali
Gli insegnanti di recitazione sono stati invitati nel corpo della nobiltà. Tra loro c'erano artisti russi (Plavilshchikov, per esempio) e stranieri. Vale la pena notare che l'arte teatrale nell'istituzione era particolarmente popolare. Ha persino formato la Società degli amanti della letteratura. Il suo organizzatore era Alexander Sumarokov, che si laureò nel corpo della nobiltà di ingegneria dell'artiglieria nel 1740. Dopo un po 'divenne un importante scrittore. Uno dei fondatori del teatro professionale russo, Fyodor Volkov, era anche uno studente del corpo ed era un membro della Società Sumarokov.
Esami
Si tenevano ogni 4 mesi. Alla fine dell'anno c'era un esame finale. Si teneva pubblicamente alla presenza dell'imperatrice stessa o di ministri, generali, nobili spirituali, civili. L'ordine è stato successivamente modificato. Pertanto, sono iniziati a tenersi solo 2 esami pubblici annuali - a metà marzo e settembre. Vi hanno partecipato uno dei senatori, alcuni professori e docenti. Per ciascuna disciplina è stato fissato il numero massimo e minimo di punti - da 1/8 a 128. Ad esempio, per la "scrittura russa" un allievo poteva ottenere da 1/8 a 2, per la grammatica - da 1 a 96, aritmetica - da 1 a 32 ed ecc. Dopo aver superato tutte le materie, i punti sono stati sommati. In base al risultato, sono stati determinati gli alunni migliori. Sono stati premiati con medaglie, libri vari, strumenti da disegno. Tutti i risultati e i premi sono stati inseriti nel modulo. Hanno contatoquando distribuito alla fine dell'allenamento.
Fatti interessanti
Un "muro parlante" è stato creato nell'edificio della nobiltà. Su di esso erano scritti vari aforismi, pensieri degli antichi. Dopo la fine delle lezioni, il conte Anh alt, passeggiando con gli alunni nel parco, ha spiegato il significato di quanto scritto, discusso con i cadetti, cercando di assicurarsi che non solo memorizzassero, ma capissero anche il significato dei detti. L'istituzione ha anche raccolto una vasta biblioteca di letteratura straniera e nazionale. L'edificio aveva un proprio giardino botanico. Comprendeva piante non solo dalla Russia, ma anche da numerosi altri paesi. Di particolare importanza nell'educazione erano le conversazioni personali del capo con i giovani. Gli alunni di Betskaya, e poi Anh alt, ben esibiti, furono invitati a casa loro per il tè. Cadetti minorenni hanno visitato Caterina II.
Mancanza di apprendimento
Vale la pena notare che per 15 anni gli alunni sono stati praticamente in condizioni di serra. Di conseguenza, infatti, si sono rivelati avulsi dalla re altà. I giovani, dopo aver ricevuto un'eccellente educazione e educazione, hanno affrontato le re altà piuttosto dure della Russia feudale. Spesso si perdevano, non sapendo come applicare tutto ciò che era stato loro insegnato per tanti anni. Nonostante il fatto che tra i laureati ci fossero parecchi generali, ufficiali, statisti, la maggior parte di loro lasciò il servizio, tornando alle proprie proprietà.
Direzione di Kutuzov
Alla fine del 18° secolo, gli eventi fuori dalla Russia furono piuttosto drammatici. Mentrela gloria militare di Napoleone, che brillò nelle campagne in Europa, raggiunse il suo apice. Molti in Russia hanno capito che sarebbe arrivato il momento in cui anche la Russia avrebbe dovuto difendere i suoi confini. Per fare questo, il paese aveva bisogno di ufficiali competenti e addestrati in grado di guidare i soldati. Il corpo della nobiltà, che all'epoca era popolare, risolse questo problema solo in parte. Nel 1794, il defunto conte Anh alt (successore di Betsky) fu sostituito da M. I. Kutuzov. Iniziò la sua opera con la riorganizzazione dell'istituto. Invece di 5 anni, furono introdotti 4 moschettieri e 1 compagnia di granatieri. Ciascuno aveva 96 alunni. Le lezioni sono state annullate nel dipartimento dei minori. Kutuzov credeva che soldati eccezionalmente forti e fisicamente sani potessero acquisire conoscenze e servire nell'esercito. A tal proposito, nel reparto juniores, i ragazzi si sono induriti durante le passeggiate, i giochi all'aperto attivi con qualsiasi tempo tutti i giorni.
Disciplina
La creazione del gentry corps è stata originariamente concepita per addestrare persone in due aree: militare e civile. Tuttavia, dopo un po' la situazione è cambiata. Durante il periodo della guida di Kutuzov, lo studio delle scienze militari acquisì un pronunciato carattere pratico. Le lezioni per i dipartimenti senior sono state posticipate di 2 mesi nei campi. Successivamente, sono diventati tradizionali in altre istituzioni educative militari. Nei campi estivi, gli alunni si svegliavano alle 6 del mattino al suono dei tamburi. Lo stesso segnale è stato utilizzato per annunciare l'inizio e la fine delle lezioni, il pranzo, la colazione e la cena. Nel campo venivano praticate una varietà di tattiche, si tenevano le lezionitiro da armi di artiglieria e fucili. Gli alunni hanno imparato a fare rilievi topografici dell'area, lavorare con le mappe, riconoscere diversi segnali e ricostruire a comando. Nel tempo libero, i cadetti erano impegnati nell'allenamento fisico, nel nuoto, nell'abbronzatura. Gli studenti di successo sono stati usati come esempi. Kutuzov li ha contrassegnati con ordini. Coloro che facevano male nelle discipline dovevano studiare le materie durante le vacanze. Kutuzov usava non solo metodi di persuasione, ma anche coercizione.
Nuova organizzazione del processo educativo
Durante la guida di Kutuzov, fu stabilito il sistema delle lezioni in classe. I gruppi hanno iniziato a unire alunni approssimativamente dello stesso livello di conoscenza ed età. Il passaggio alla classe successiva è stato effettuato in base ai risultati degli esami superati con successo in materie specifiche. L'istituzione ha introdotto le vacanze estive e invernali. Nel corso degli anni, la classe è diventata una famiglia unita. Questo senso di cameratismo si è manifestato in un ulteriore servizio. La nomina dei cadetti dopo la laurea è stata dichiarata imparziale.
Conclusione
Quando abbiamo incontrato per la prima volta gli alunni, Kutuzov ha detto che li avrebbe trattati come soldati, non come bambini. Questa frase li ha confusi. Tuttavia, dopo la laurea, salutandoli, ha detto che, nonostante all'inizio non lo amassero per le sue parole, augura loro sinceramente felicità e sarà altamente ricompensato per il suo amore per loro con il loro onore, gloria e devozione alla Patria. Kutuzov è stato in grado di risolvere il setproblemi nell'istruzione e nella formazione dei futuri ufficiali. Cercò di realizzare il compito chiave, che era quello di addestrare comandanti professionisti e competenti di unità di cavalleria e fanteria in grado di resistere all'esercito di Napoleone, che aveva accumulato esperienza e forza militare. Successivamente, gli allievi di Kutuzov si dimostrarono eccellenti nelle battaglie della Guerra Patriottica del 1812
