Consideriamo l'argomento ei compiti della scienza pedagogica. Ogni generazione di persone che è consapevole di se stessa come società deve risolvere alcuni problemi: padroneggiare l'esperienza dei propri antenati; per comprenderlo tenendo conto delle mutevoli condizioni; moltiplicarlo e arricchirlo; salvarlo su supporti diversi; passa alle generazioni successive.
Che tipo di scienza è questa
Pedagogia studia i modelli di base di trasmissione e assimilazione dell'esperienza sociale degli antenati dalle generazioni più vecchie a quelle più giovani. Cosa è incluso nei compiti della scienza pedagogica? La pedagogia fu separata dalle scienze filosofiche nel XVII secolo e iniziò ad esistere come disciplina separata.
Alla fine del 17° secolo, Jan Amos Kamensky riuscì a porre le sue basi nell'opera "Great Didactics".
Concetti di base
Consideriamo più in dettaglio l'oggetto, la materia ei compiti della scienza pedagogica. L'oggetto è un sistema di fenomeni associati alla formazione di una persona.
Il tema è l'instaurazione di connessioni regolari tra l'attività, il mondo interiore, i fattori che influenzano una persona - sociale,organizzazione naturale e mirata del processo educativo ed educativo.
Funzioni
Il compito locale della scienza pedagogica allo stato attuale è quello di organizzare l'attività produttiva congiunta di tutti i partecipanti al processo educativo. Solo con il giusto approccio puoi aspettarti di ottenere il risultato desiderato.
Ci sono tre compiti della scienza pedagogica:
- analitica, che consiste in studio teorico, descrizione, spiegazione dell'essenza, contraddizioni, modelli, relazioni di causa ed effetto, generalizzazione e valutazione dell'esperienza pedagogica;
- progetto-costruttivo, che consiste nello sviluppo di tecnologie pedagogiche innovative, le basi dell'attività, l'uso dei risultati della ricerca, il supporto scientifico e metodologico del processo;
- prognostico, fornendo definizione degli obiettivi, pianificazione, sviluppo dell'istruzione e gestione delle attività educative.
I compiti della scienza pedagogica risuonano con i cambiamenti in atto nel paese, nel mondo.
Problemi reali della scienza pedagogica
Attualmente, c'è un aumento del ruolo dell'educazione spirituale e morale. Che cosa è diventato nelle nuove re altà del compito locale della scienza pedagogica e della sua rilevanza? Nell'istruzione domestica, c'è una tendenza alla transizione dall'apprendimento riproduttivo a quello produttivo, all'istruzione inclusiva.
Il compito locale della scienza pedagogica è connesso con l'educazione dei giovanigenerazione della capacità di apprendere.
Il ruolo della pedagogia etnologica sta crescendo, assumendo la conoscenza delle radici della cultura popolare.
Una componente regionale è stata introdotta nelle scuole educative, all'interno della quale le nuove generazioni vengono a conoscenza del patrimonio storico e culturale della propria regione.
Il compito principale della scienza pedagogica nella fase attuale è il passaggio dalla metodologia alienata dalla personalità a quella orientata alla personalità. Implica uguali diritti per tutti i rappresentanti del processo educativo.
Caratteristiche distintive della nuova metodologia
Nella metodologia centrata sulla persona, lo studente funge da soggetto del processo. In questo caso, i compiti della scienza pedagogica includono stimolare l'interesse cognitivo degli studenti, creare condizioni favorevoli per l'autosviluppo, l'auto-miglioramento delle nuove generazioni.
Caratteristiche dell'istruzione moderna
Tenendo conto dei cambiamenti che si osservano nella sfera sociale e culturale, anche la materia ei compiti della scienza pedagogica stanno subendo alcuni adeguamenti.
La richiesta della società per la struttura educativa è cambiata. Ad esempio, la priorità è l'educazione patriottica e ambientale delle giovani generazioni.
I compiti della moderna scienza pedagogica includono:
- coinvolgere i processi di aggiornamento e acquisizione di conoscenze e competenze nei settori pubblico e industriale;
- identificare persone di talento e intraprendenti income la risorsa più importante per lo sviluppo sociale ed economico della società moderna;
- cambiamenti periodici nella tecnologia, transizione verso metodi pedagogici socialmente adattati.
Comunità dell'informazione
I compiti della scienza pedagogica includono la creazione di condizioni uguali per ottenere una conoscenza di alta qualità da parte di tutti gli strati sociali, l'esclusione di forti contrasti. La pedagogia moderna presta particolare attenzione alla progettazione e implementazione di metodi e metodologie volti ad aumentare l'efficienza del processo educativo ed educativo.
La pedagogia è strettamente connessa con le altre scienze, ne usa le posizioni teoriche, le idee scientifiche, le conclusioni pratiche. Ad esempio, la scienza pedagogica si basa su psicologia e sociologia, filosofia, economia, scienze politiche, scienze mediche.
Struttura
Abbiamo scoperto qual è il compito della scienza pedagogica e la sua rilevanza. Ora riveleremo la sua composizione e le direzioni. La struttura della pedagogia comprende diverse sezioni:
- teorico e applicato, che comprende gli studi scolastici, la didattica, la teoria dell'educazione, le basi della didattica;
- età: scuola, scuola materna, andogogia;
- correttivo: oligofrenopedagogia, logopedia, pedagogia dei sordi, tiflopedagogia;
- industria: industriale, sportiva, militare.
Il posto dell'educazione nel processo educativo
Questa categoria è una delle principali nella pedagogia moderna. Dall'interpretazione di questo concettodipende dall'analisi successiva, oltre a comprendere l'essenza di questo processo. Attualmente, il termine "educazione" è considerato un modo per influenzare una persona al fine di formare il suo sistema di opinioni e convinzioni.
Sotto la sua essenza si intende la ricompensa sociale finalizzata delle condizioni organizzative, spirituali e materiali che consentono alle nuove generazioni di assimilare pienamente l'esperienza socio-storica dei loro antenati.
L'obiettivo dell'educazione umanistica è lo sviluppo armonioso dell'individuo. La formazione della personalità di una persona avviene durante l'influenza di vari fattori, fattori soggettivi e oggettivi, sociali, naturali, esterni, interni che non dipendono dalla coscienza e dalla volontà delle persone.
A seconda dello stile e dei principi delle relazioni tra gli alunni ei loro tutor, si distingue un'educazione libera, autoritaria, comunitaria e democratica.
I modelli pedagogici riflettono le relazioni oggettive di causa ed effetto nel sistema di relazioni a tutti gli effetti tra il mondo esterno e gli alunni.
Il processo coinvolge un certo sistema, che viene implementato in base a determinati principi:
- conformità culturale;
- approccio dialogico;
- conformità culturale;
- conformità naturale;
- approccio creativo-individuale.
Attualmente, un'importanza speciale è attribuita all'educazione militare-patriottica, ambientale, morale.
Diversi obiettivi educativi sono determinati dal contenuto, dal carattere, dai metodi educativi.
Conclusione
Ad Atene e nell'antica Grecia, l'istruzione era considerata un processo completo e armonioso. Tutti gli aspetti della personalità devono svilupparsi nell'interconnessione; a Sparta, le basi spartane sono state utilizzate nell'istruzione.
Nel Rinascimento nei secoli XVIII-XIX. le idee dell'umanesimo sono diventate una priorità, hanno assunto il coinvolgimento degli studenti nel processo educativo attraverso la vita attiva. Particolare attenzione è stata dedicata all'idea di istruzione gratuita di J.-J. Russo.
Dopo l'introduzione degli standard di seconda generazione nel sistema educativo domestico, il processo educativo e di educazione ha subito cambiamenti significativi.
Si cominciò a prestare un'attenzione separata all'autoeducazione, che implica un movimento consapevole e propositivo di una persona per migliorare le sue qualità personali.
L'autoeducazione è un'attività umana consapevole e mirata, che mira a superare i tratti negativi. Quando pensa al processo di autoeducazione, l'insegnante interpreta il ruolo di tutor.
Nella pedagogia moderna, nell'ambito dell'approccio psicologico e sociale, viene prestata molta attenzione al pluralismo.
Attualmente, il processo educativo non si limita alla presentazione di materiale teorico, ma implica la costruzione di tecnologie educative e di sviluppo individuali per ogni singolo studente.
Per deciderenella piena portata dei compiti che la società moderna assegna alle istituzioni educative, è importante tenere conto di tutti i fattori interni ed esterni.
