L'educazione e l'educazione di una persona sono processi estremamente importanti per la formazione di una società a tutti gli effetti. La scienza delle leggi dell'educazione e dell'educazione di una persona è chiamata pedagogia. Da questo articolo imparerai di più sulla storia, le categorie e le funzioni di questa scienza.
Storia della pedagogia: informazioni di base
Il concetto di "pedagogia" è il risultato della fusione di due antiche parole greche: "paidos" ("bambino") e "aga" ("piombo"). Di conseguenza, abbiamo un "tutor", cioè un insegnante. È curioso che nell'antica Grecia la parola "maestro" fosse intesa letteralmente: questo era il nome di uno schiavo i cui compiti includevano scortare un bambino a scuola e poi andarlo a prendere da lì.
Per la prima volta sulla pedagogia come scienza indipendente, e non parte della filosofia, nel primo quarto del XVII secolo, l'inglese Francis Bacon, filosofo, autore dell'opera "On the Dignity and Moltiplication of Scienze", ha parlato.
È lì che lui chiama pedagogia, insieme ad altre già note alla societàscienze.
Fino alla metà del secolo scorso, la pedagogia era vista come una scienza principalmente legata ai bambini. Ma nel XX secolo, l'istruzione superiore cessa di essere un privilegio disponibile solo per i ricchi e si diffonde. A questo proposito, negli anni '50. Nel 20° secolo è diventato chiaro che le scoperte della pedagogia sono applicabili non solo ai bambini, ma anche agli adulti (studenti, per esempio). Questa scoperta ha ampliato il campo dell'attività scientifica, ma prima ha corretto la formulazione stessa. D'ora in poi, la pedagogia è la scienza delle leggi dell'educazione e dell'educazione di una persona in generale, e non solo di un bambino.
Cosa studia la pedagogia?
Pedagogia considera i modelli di educazione di una persona in crescita. In altre parole, al centro di questa scienza c'è il processo di trasferimento delle conoscenze accumulate dalle generazioni più anziane a quelle più giovani, e da parte delle generazioni più giovani, il processo di percezione attiva delle conoscenze acquisite. La pedagogia è vicina alla psicologia. Poiché la scienza che stiamo considerando è indissolubilmente legata al fattore umano, quindi, l'insegnante dovrebbe quasi prima di tutto imparare a risolvere i problemi legati all'umano e, in particolare, alla psiche del bambino, perché lavora con materiale umano vivente. Un insegnante competente è in grado di utilizzare le caratteristiche della psicologia del bambino a proprio vantaggio.
Categorie di pedagogia
Consideriamo le principali categorie della scienza sulle leggi dell'educazione e dell'educazione umana.
- Sviluppo. Questo è il processo generale di formazione della crescente personalità umana. Le persone hanno una proprietàcambiare per tutta la vita. Sarebbe più corretto dire che sono in continuo, continuo cambiamento. Questo vale più per i bambini che per gli adulti. Inoltre, l'età della scuola media e superiore cade contemporaneamente al periodo di transizione. L'età di transizione è uno dei centri di sviluppo più importanti nella vita di una persona.
- Istruzione. Nonostante il fatto che lo sviluppo sia principalmente un processo che ha luogo all'interno della personalità, lo sviluppo del bambino ha bisogno di una guida e di una guida competenti dall'esterno. Questa guida e direzione è chiamata educazione. Questo è un processo quotidiano e laborioso. Il suo scopo è lo sviluppo di tutti gli aspetti della personalità, che l'insegnante considera essenziali per il successo dell'esistenza di una persona nella società.
- Istruzione. In effetti, questa è una parte sia dello sviluppo che dell'educazione, ma una parte così ampia e laboriosa che è stata individuata in una categoria separata. L'educazione implica la conoscenza delle esperienze più importanti delle generazioni precedenti, riassunte nella forma di conoscenze specifiche.
- Formazione. Deriva direttamente dal paragrafo precedente e ne rappresenta l'attuazione. Il processo di apprendimento, come in effetti l'intero processo pedagogico, è un'attività a doppio senso. In questo caso, lo studente e l'insegnante. Lo studente sta imparando, l'insegnante sta insegnando.
- Pedagogia generale. Questa è la parte teorica della scienza. Studia tutte le categorie di cui sopra ed è impegnato nella formazione di forme, mezzi e metodi di istruzione e formazione di successo. La pedagogia generale sviluppa le leggi fondamentali, cioè le leggicomune a tutte le categorie di età.
Si distinguono anche psicologia pedagogica, pedagogia dell'istruzione superiore (studia le problematiche dell'attività pedagogica negli istituti di istruzione secondaria e superiore, pedagogia correttiva del lavoro (il suo obiettivo principale è la rieducazione).
Funzioni di pedagogia
Ci sono due funzioni principali della pedagogia come scienza:
- Teorico. La sua essenza è il monitoraggio, la sistematizzazione e la descrizione dell'esperienza innovativa che si pone nella pratica; diagnostica dei sistemi pedagogici esistenti; condurre prove ed esperimenti. Questa caratteristica ha più a che fare con la scienza.
- Tecnologico. Comprende: lo sviluppo di piani, programmi di formazione, progetti e sussidi didattici, ovvero materiali che snelliscono il lavoro pedagogico; introduzione di innovazioni nell'attività pratica pedagogica; analisi dei risultati delle prestazioni. Questa funzione è più correlata al lavoro pratico.
Conclusione
La pedagogia è l'unica scienza la cui materia di studio è l'educazione di una persona. È richiesto in tutte le società che hanno scavalcato lo stadio primitivo dello sviluppo. Ecco perché la pedagogia può probabilmente essere definita la scienza delle leggi più importanti per la società.
