Learning Universal Actions (UUD) sono le abilità di base di ogni persona del nostro tempo. Dopotutto, sono abilità generalizzate che aprono opportunità di auto-miglioramento e autoeducazione. In altre parole, è la capacità di imparare.
Azioni personali
UUD è solitamente diviso in quattro tipi. La prima categoria comprende le azioni universali educative personali. Sono loro che forniscono l'orientamento semantico e di valore degli scolari. Gli studenti imparano le norme morali, imparano a correlare eventi e azioni con principi etici, realizzano il significato e il significato della moralità, cercano di provare ruoli sociali, che poi padroneggiano nelle relazioni interpersonali.
In questa categoria, è consuetudine distinguere tre tipi di azioni personali. Il primo include la vita, l'autodeterminazione professionale e personale. Il secondo è il significato. In conformità con lo standard educativo statale federale, questo è il nome dell'istituto degli scolariconnessioni tra il motivo dello studio, il suo scopo, i risultati e le prospettive. La creazione di significato si manifesta se i bambini pensano al significato dell'educazione per loro e sono in grado di rispondere alla domanda su cosa significhi per loro.
Il terzo tipo è l'orientamento morale ed etico - una delle componenti personali più importanti che influenza l'atteggiamento morale del bambino.
Azione normativa
Anche loro devono essere menzionati. Le attività educative universali relative a questa categoria forniscono agli studenti l'organizzazione delle loro attività educative.
Prendi, ad esempio, la definizione degli obiettivi. Implica la capacità dello studente di porsi un compito di apprendimento. La definizione degli obiettivi in questa situazione viene effettuata sulla base della correlazione dello studiato con l'ignoto.
Inoltre, le azioni regolative educative universali includono la pianificazione. Una persona che sa determinare la sequenza degli obiettivi intermedi e tracciare una sorta di "orientamento" per raggiungerli può avere grandi prospettive in futuro.
La stessa categoria di azioni include la previsione, la capacità di controllare la propria attività, correggerla e valutarla adeguatamente. E, naturalmente, non possiamo dimenticare l'autoregolamentazione. Le azioni educative universali sono molto più facili da sviluppare e migliorare se una persona è in grado di usare la sua volontà, oltre a mobilitare la sua energia e forza. Tuttavia, insegnanti e genitori dovrebbero abituare i bambini a tutto questo. Senza mostrare interesse e lavorare su se stessi, la stoffa anche delle qualità e abilità più utili"Svanisci."
Attività cognitive
Questa è la terza categoria. Va notato con attenzione, parlando delle attività educative universali per lo standard educativo statale federale. Sono gli insegnanti che dovrebbero contribuire attivamente allo sviluppo delle capacità cognitive dei loro alunni. Questi includono l'apprendimento generale e le abilità logiche, così come la posa dei problemi e la successiva risoluzione dei problemi.
L'insegnante è obbligato a sviluppare nei bambini la capacità di identificare e formulare autonomamente un obiettivo cognitivo, trovare le informazioni necessarie, strutturare le conoscenze acquisite, costruire consapevolmente e con competenza la parola, leggere in modo significativo.
Nel processo di istruzione, gli scolari ricevono nuove attività di apprendimento universale. Diventano in grado di analizzare e sintetizzare, stabilire relazioni causali, costruire una catena logica di ragionamenti, dimostrare la correttezza delle loro parole, avanzare e sostanziare ipotesi, formulare problemi e creare autonomamente modi per risolverli. Tutte queste azioni i bambini imparano a svolgere durante le lezioni. Dopotutto, le lezioni sono il principale strumento pedagogico per implementare i requisiti dello standard educativo statale federale.
Azioni comunicative
Ogni persona li realizza quasi dalla nascita. Dopotutto, le persone sono creature sociali. Molte attività di apprendimento universale sono di natura comunicativa.
Prendi, ad esempio, la pianificazione della cooperazione tra l'insegnante ealunni. Insieme determinano gli obiettivi, le funzioni dei partecipanti, scelgono le modalità di interazione. Cercare e raccogliere collettivamente informazioni, identificare e identificare i problemi e cercare modi per risolverli. In situazioni ambigue, si manifesta la capacità di controllare e correggere il comportamento dell'avversario.
Inoltre, nel processo di istruzione, i bambini padroneggiano le forme di discorso dialogico e monologo. Queste abilità includono anche attività di apprendimento universale per GEF. I bambini devono padroneggiare le norme della loro lingua madre durante il corso della scuola.
Sulla formazione degli UUD
Tutte le abilità, abilità e qualità di cui sopra non nascono da zero. La formazione di attività di apprendimento universale è un processo complesso svolto e controllato dagli insegnanti.
Il loro obiettivo è fornire ai propri studenti assistenza nel processo di padronanza di tutte le componenti delle attività educative. Ogni bambino sotto la sua guida dovrebbe diventare una persona con le basi del comportamento morale e delle capacità generali di apprendimento. Questo è il modello di un diplomato della scuola primaria, dichiarato dai requisiti del Federal State Educational Standard.
Risultati
Il programma di attività educative universali implementato con successo riflette favorevolmente sul livello di sviluppo dei bambini. Acquisiscono la capacità di apprendere in modo indipendente, stabilire obiettivi per se stessi, cercare e applicare informazioni per completare l'attività, controllare il processo e anche fornire una valutazione adeguata dei risultati.
UUD sono le competenze di cui hai bisognodare a tutte le lezioni della scuola elementare. Non c'è da stupirsi che il fondatore della pedagogia scientifica, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, abbia affermato che ogni lezione dovrebbe essere un obiettivo per l'insegnante. Gli alunni devono costantemente migliorare e imparare qualcosa di nuovo in tutte le lezioni, senza eccezioni.
Informazioni sul processo
Ora possiamo parlare un po' di come vengono svolte le attività di apprendimento universale in classe. Ci sono molti metodi. Ma il più popolare è l'uso di giochi intellettuali. Dopotutto, stiamo parlando di classi elementari. E insegnano ai bambini che hanno ancora l'età in cui vogliono divertirsi.
Il gioco è un potente mezzo per socializzare un bambino, contribuendo allo sviluppo dell'empatia, della riflessione e della capacità di guardarsi dall'esterno. Quale UDD può essere sviluppato nei bambini con questo metodo? Varietà. Il gioco "Associazioni" contribuisce alla formazione della capacità di pensare in modo associativo. Il punto è semplice. L'insegnante chiama una parola e i bambini iniziano a nominare ciò che le associano.
Poi il principio si complica. L'insegnante elenca più parole contemporaneamente e i bambini devono distribuirle in due gruppi, ognuno dei quali è caratterizzato da una caratteristica. La fila può essere la seguente: un gatto, un divano, un cane, un pappagallo, un tavolo, un armadio, un cassetto, un delfino, una poltrona. In questo caso, gli studenti distingueranno due gruppi, in uno dei quali porteranno animali e nell' altro mobili. E questo è solo uno di questi esempi. In effetti, esiste un numero enorme di giochi intellettuali, il che è una buona notizia. Dopotutto, ogni lezione per bambini può diventare diversa e allo stesso tempoeducativo.
Specifiche e sfide
È importante notare che nel nostro tempo lo sviluppo delle attività di apprendimento universale non si svolge nello stesso modo di prima. Ci sono molte ragioni per questo.
A poco a poco, le attività prescolari stanno perdendo la loro rilevanza: vengono sostituite da attività di tipo educativo. Per questo motivo, nella vita dei bambini c'è un aspetto del gioco di ruolo della trama del tutto scarso. Un bambino in età prescolare impara la sfera motivazionale troppo presto. E questo non va bene, perché prima il bambino deve formare una disponibilità psicologica per le attività educative.
Questa è la prima cosa che i genitori moderni devono capire. Che sono abituati a concentrarsi sullo sviluppo mentale, dimenticando la componente spirituale e morale.
Anche la consapevolezza dei bambini è cresciuta. Inoltre, Internet ha sostituito la lettura letteraria, il che è pessimo. È molto difficile per i bambini che non leggono padroneggiare il metodo dell'analisi semantica dei testi, sviluppare l'immaginazione e il pensiero logico. Molti bambini in età prescolare diventano intellettualmente passivi perché hanno accesso illimitato al World Wide Web e, se hanno bisogno di imparare qualcosa, non studiano, ma semplicemente la cercano online.
Compiti dell'insegnante
L'insegnante ha innumerevoli obiettivi. Dovrebbe attirare l'attenzione degli alunni sul valore evolutivo di tutti i compiti che svolgono. Ha anche bisogno di dimostrare la necessità di acquisire questa o quella conoscenza, per assicurare ai bambini la sua utilità.e praticità. È auspicabile che l'insegnante interessi gli scolari alla scoperta di nuove conoscenze, allo sviluppo della memoria e allo svolgimento di attività extrascolastiche ai fini dell'autosviluppo.
Oltre a questo, l'insegnante invita gli alunni a partecipare a vari eventi e attività creative collettive, incoraggia la loro iniziativa e dà loro sempre l'opportunità di correggere un errore. E non è nemmeno 1/10 di quello che fa un insegnante. Pertanto, insegnanti altamente qualificati sono preziosi. Dopotutto, non si limitano a implementare i requisiti dello standard educativo statale federale, ma aiutano i bambini a crescere come individui degni e competenti con prospettive.
