Nell'istruzione moderna, la questione della formazione di specialisti competitivi e di alta qualità che saranno competenti nel loro campo è particolarmente acuta. La Russia ha iniziato a concentrarsi sempre più sui modelli di istruzione europei, che sono considerati più avanzati e interagiscono più strettamente con gli studenti. Le cosiddette forme interattive di educazione sono diventate una delle più efficaci - saranno discusse in questo articolo.
Definizione
Le forme interattive di apprendimento (a scuola e oltre) sono diventate una versione più moderna delle forme attive di apprendimento. Questi ultimi costruiscono un sistema di interazione secondo il principio "insegnante=studente", ovvero l'insegnante e i suoi reparti sono ugualmente coinvolti nel processo di apprendimento, i bambini costruiscono le proprie lezioni allo stesso modo del loro insegnante. I segni di metodi attivi sono:
- inizialmente implicitol'attività di ogni studente, il massimo coinvolgimento nel processo e la conseguente attivazione del pensiero creativo del bambino;
- la durata del lavoro attivo non è una lezione specifica, ma l'intero periodo di studio;
- lo studente impara a studiare in autonomia il problema che gli viene posto, a cercare modi e mezzi per risolverlo, ad affidarsi solo alle proprie conoscenze;
- ogni studente è motivato al massimo nelle attività di apprendimento, il compito dell'insegnante è creare un interesse personale per lui.
Le forme interattive di apprendimento si costruiscono non solo sull'interazione "insegnante=studente", ma anche "studente=studente", per cui si ampliano le connessioni che lo studente utilizza durante il processo educativo. Questo motiva i bambini e l'insegnante in questa situazione svolge solo il ruolo di assistente che crea spazio libero per l'iniziativa personale di ogni rione.
I metodi di insegnamento degli studenti possono essere: una varietà di giochi di ruolo o di lavoro, discussioni (normali o basate su euristiche), brainstorming, vari corsi di formazione, metodi per progetti o casi, ecc. Forme di apprendimento attive e interattive hanno metodi e trucchi simili, quindi un elenco dettagliato di essi verrà discusso più dettagliatamente in seguito.
Termini di base
Le forme interattive di apprendimento, quindi, sono l'apprendimento nel corso del quale si costruisce l'interazione dell'insegnante con gli studenti, così come gli studenti tra loro, che si basa in gran parte sui dialoghi. Il suo scopoè lo sviluppo e la formazione completi di futuri specialisti basati sullo sviluppo delle loro competenze chiave speciali.
La competenza è la capacità di utilizzare le conoscenze, le abilità pratiche e l'esperienza acquisite per svolgere con successo qualsiasi attività in una determinata area. Sono una sintesi di qualità personali (conoscenze, capacità, visione propria del problema e approccio alla sua soluzione) e professionali, il cui utilizzo è necessario per la soluzione produttiva dei problemi che si presentano nel lavoro.
Le competenze chiave sono le competenze chiave di un focus più ampio, il cui possesso consente di padroneggiare competenze ristrette e specifiche per materia. Ti permettono di trovare sempre soluzioni anche nelle situazioni più controverse in uno stato di incertezza, da solo o interagendo con qualcun altro.
Ora di più su ogni metodo di apprendimento attivo e interattivo. Ce ne sono molti, quindi abbiamo identificato alcuni dei principali, più indicativi ed efficaci.
Metodo di ricerca
La base del metodo di ricerca (ricerca) è l'apprendimento basato sulla formulazione di un problema specifico. Forma qualità personali come il pensiero creativo e creativo, grazie alle quali il ricercatore sviluppa un approccio responsabile e indipendente alla risoluzione dei problemi.
Con una tale forma interattiva di istruzione (all'università e non solo), è previsto il seguente elenco di attività educative:
- conoscenza conoggetto di ricerca e suoi problemi;
- fissare obiettivi chiari per il lavoro da svolgere;
- raccogliere informazioni sull'oggetto di studio;
- implementazione della ricerca: definizione del contenuto, suggerimento di un'ipotesi, creazione di un modello, sperimentazione (in genere).
- proteggere i risultati della ricerca;
- tracciare la conclusione del lavoro svolto.
Il metodo di ricerca permette di approfondire il processo di conoscenza scientifica, le peculiarità di interpretare i dati trovati e di individuare un punto di vista che corrisponda alla corretta comprensione della re altà. Implica la massima indipendenza, anche se in gruppi contenenti studenti con diversi livelli di conoscenza, ovviamente, la partecipazione del docente è necessaria, anche se minima. Ciò dà impulso allo sviluppo di competenze chiave negli studenti, come la comprensione dell'essenza dell'attività creativa, del lavoro indipendente e stimola anche la loro immaginazione, insegna l'osservazione e il pensiero critico, che successivamente diventa la base per difendere il punto di vista personale di una persona.
Metodo del progetto
Di tutte le tecnologie della pedagogia moderna, è il metodo progettuale che meglio contribuisce all'acquisizione delle competenze chiave da parte degli studenti, che è forse l'obiettivo principale dell'intero processo educativo. Sviluppa, prima di tutto, qualità personali, come la capacità di lavorare e risolvere i problemi in modo indipendente, di mostrare ingegno creativo, di identificare e risolvere i problemi che si presentano nel processo.conoscenza del problema. Inoltre, il metodo del progetto ti insegna a sentirti sicuro nello spazio informativo e sviluppa anche le capacità analitiche utilizzate dallo studente per prevedere e analizzare le proprie azioni.
Il progetto si basa sempre sul principio del lavoro indipendente dello studente, sebbene possa farlo sia indipendentemente che in coppia o in gruppo, dipende già dal compito specifico. Ai partecipanti al progetto vengono date scadenze specifiche, entro le quali devono risolvere un problema significativo in qualsiasi area della vita, principalmente con l'aiuto di una ricerca.
Affinché un laureato di un istituto di istruzione possa adattarsi con calma a qualsiasi cambiamento nella vita moderna o nell'orientamento professionale, deve padroneggiare un'ampia gamma di conoscenze e metodi per applicarlo nella pratica in situazioni complesse che richiedono un approccio analitico profondo. È per questo motivo che ogni progetto deve avere valore pratico: solo allora i partecipanti al metodo progettuale potranno utilizzare l'esperienza maturata in futuro per risolvere eventuali problemi, sia personali che professionali. Inoltre, l'orientamento pratico aumenta l'interesse degli studenti per le attività di apprendimento, li motiva a studiare attentamente l'area di conoscenza necessaria in un particolare progetto; Ciò funziona particolarmente bene se si creano condizioni di interesse personale per lo studente. Ad esempio, uno studente che studia giornalismo vorrà studiare lui stesso l'argomento dato per capire come la teoria si trasforma in pratica e per prepararsi meglio alla pratica dopo gli esami. Esempitemi che possono essere impostati per un progetto in questa specialità: "Metodi e approcci al giornalismo moderno", "La possibilità di utilizzare elementi del giornalismo gonzo nel sistema dei media federale", "Fondamenti di etica giornalistica", ecc.
La differenza tra ricerca e progetto
Mentre il lavoro di ricerca è principalmente finalizzato alla ricerca della verità, l'attività progettuale è focalizzata su uno studio completo e approfondito del problema posto e ha il risultato finale sotto forma di un prodotto progettato, che può essere un video, un articolo, un sito Web su Internet e così via. Il metodo del progetto coinvolge ampiamente attività creative come la preparazione e la presentazione di abstract o relazioni, mentre il processo utilizza sia educative che scientifiche, riferimenti e, in alcuni casi, anche finzione. Il compito dell'insegnante nella preparazione del progetto è osservare e supervisionare le attività degli studenti.
Mentre lavorano a un progetto, i suoi interpreti si immergono al massimo nell'attività cognitiva creativa, consolidando le conoscenze già acquisite durante gli studi e acquisendone di nuove, ampliando i propri orizzonti e la propria base teorica professionale. Inoltre, i partecipanti alla creazione del progetto sviluppano competenze che non sono legate a un argomento specifico: possono essere le competenze di ricerca e ricerca, interazione con altre persone, organizzazione del lavoro di progetto, ecc.
Metodo Case (dall'inglese case - "case")
In questo metodo di apprendimento interattivo, l'insegnanteutilizza casi problematici della vita reale (attuali o passati) di qualsiasi area (domestica, sociale, economica, ecc.) Studiando il caso proposto, gli studenti cercano e analizzano le informazioni raccolte che sono direttamente correlate alla propria area e alla specialità in cui sono padroneggiare. Pertanto, la situazione viene modellata e si cerca una soluzione.
Ci sono due scuole con approcci diversi a questo metodo. Se parliamo della scuola europea, i casi stessi non hanno una soluzione o un risultato specifico, quindi i partecipanti padroneggiano l'intera gamma di conoscenze necessarie per una copertura e uno studio completi del problema posto. L'approccio americano è quello di giungere a un'unica soluzione, sebbene, ovviamente, lo sviluppo delle informazioni implichi anche complessità.
Il metodo del caso, rispetto ad altri metodi, è una struttura a più stadi, suddivisa in metodi meno complessi di conoscenza scientifica, che includono la costruzione di modelli, la definizione di problemi, i sistemi analitici, ecc. Il risultato finale (prodotto) di lavoro secondo questo metodo, le modalità ordinarie di presentazione delle informazioni, come una relazione o una presentazione, possono diventare.
La motivazione degli studenti è spronata dal fatto che il metodo case ricorda loro un gioco, giocando con il quale padroneggiano tutto il materiale necessario. Inoltre, nel corso del lavoro, si formano una serie di competenze chiave, che includono: la capacità di trovare una soluzione a un problema specifico, le capacità comunicative, la capacità di applicare i dati teorici su base pratica, mettersi al proprio postoun' altra persona (incluso un funzionario di alto rango), ecc.
Metodo di discussione
amico. Le discussioni possono essere applicate liberamente sia nelle attività pratiche ordinarie da parte di insegnanti di diverse organizzazioni educative, sia durante conferenze educative, simposi, ecc. Sia le complesse discussioni interdisciplinari che quelle conversazioni che mirano a considerare uno specifico problema educativo sono ugualmente utili per la formazione del sociale, competenze analitiche e comunicative, oltre ad ampliare i propri orizzonti.
La discussione rispecchia nel modo più completo il principio delle forme interattive di apprendimento, che consiste nello schema “studente=insegnante” e “studente=studente”, poiché tutti sono ugualmente coinvolti nella lezione, non ci sono confini tra l'insegnante e i suoi reparti (ovviamente, se la pedagogia in questa istituzione è forte) non dovrebbero esserlo.
Brainstorming
Uno dei modi per trovare nuove idee in una direzione o nell' altra e utilizzare forme interattive di apprendimento è il brainstorming, che è un metodo per risolvere un problema con l'aiuto di attività stimolate con un inizio creativo pronunciato. Il processo di accompagnamentoutilizzando questo metodo, sembra l'espressione da parte di tutti i partecipanti di un gran numero di idee diverse (e la loro qualità e contenuto non sono così importanti nella fase di espressione), tra le quali vengono successivamente selezionate quelle più riuscite e promettenti; è anche possibile sintetizzare più idee per svilupparne una nuova, che può già essere considerata più vicina al risultato desiderato.
Nel processo di brainstorming come forma interattiva di apprendimento, tutti gli studenti prendono parte alla lezione, che stimola la loro attività e creatività. Gli studenti hanno l'opportunità di mostrare il resto delle loro conoscenze e di arrivare insieme alla soluzione desiderata. Inoltre, durante il processo, i suoi partecipanti imparano la brevità e l'analisi di tutto ciò che è detto, sviluppano il pensiero critico. Questo è ciò che è necessario per lo sviluppo delle competenze chiave.
Tecniche di gioco
L'approccio del gioco alla padronanza del materiale educativo è una forma interattiva piuttosto vecchia e studiata di educazione, ma non perde ancora la sua rilevanza e il suo potenziale. La funzione principale di qualsiasi gioco nel contesto dell'istruzione è stimolare l'interesse dello studente per il processo, ammorbidirlo, renderlo meno arido da un punto di vista accademico. Inoltre, gli stessi partecipanti al gioco devono capire che non si stanno solo divertendo, ma stanno imparando materiale profondo e complesso. Se questo pensiero cessa di respingere o spaventare, e anche gli studenti meno attivi si uniscono all'attività comune, allora possiamo presumere che il gioco sia stato un successo.
Di norma, viene utilizzato questo metodoprincipalmente al termine dello sviluppo di un particolare materiale didattico (come il completamento di un argomento o di una sezione, o forse anche di un intero corso). Potrebbe assomigliare a questo: gli studenti distribuiscono i ruoli tra di loro, suppongono i proprietari dell'impresa e i suoi dipendenti, dopodiché, con l'aiuto dell'insegnante, modellano la situazione problematica e la mettono in atto, arrivando a una soluzione con il aiuto di tutte le conoscenze acquisite in questo settore.
Risultato
Confrontare forme di apprendimento interattive e tradizionali: quali di esse, secondo te, contribuiscono allo sviluppo più produttivo della quantità richiesta di dati teorici e alla migliore applicazione pratica delle conoscenze acquisite? La risposta è ovvia. È del tutto evidente che le forme interattive di educazione a scuola, così come in altre istituzioni, dovrebbero diventare una pratica più frequente di oggi, e in questo caso il Paese e il mondo saranno dotati della crescita di personale professionale capace di competere l'uno con l' altro.
Se sei interessato a forme di istruzione interattive, c'è molta letteratura su questo argomento. Puoi scegliere quelli giusti per te e usarli attivamente.
