La parola è il principale strumento di comunicazione tra le persone, che i bambini iniziano a padroneggiare già nei primi anni di vita. La capacità di esprimere in modo chiaro e coerente i propri pensieri ha un effetto positivo sullo sviluppo psicologico del bambino, forma socialità, intelligenza e progresso generale nel pensiero. Lo sviluppo del linguaggio nel gruppo più anziano della scuola materna è uno strumento importante e integrale per il miglioramento dei bambini in età prescolare e ha le sue caratteristiche.
Scopo della lezione
Lo sviluppo del linguaggio nel gruppo degli anziani mira principalmente a migliorare le conoscenze e le abilità esistenti dei bambini che presto andranno a scuola. All'età di sei anni, un bambino dovrebbe essere in grado di:
- usa circa 2-3mila parole;
- costruisci correttamente le frasi usando tutte le parti del discorso;
- discute, esprimi il tuoopinione;
- conoscere frasi ed espressioni impostate;
- spiega il significato delle parole.
Le classi contribuiscono alla formazione delle conoscenze e delle abilità necessarie per una determinata età, arricchiscono il vocabolario di un bambino in età prescolare e insegnano la corretta forma di comunicazione. Un bambino che parla liberamente e bene ha l'opportunità di parlare e mantenere un dialogo interessante, che ha un effetto positivo sull'intelligenza, la logica e l'immaginazione di un ometto. I metodi volti a sviluppare il linguaggio nel gruppo più anziano sono selezionati in base alle caratteristiche dell'età dei bambini in età prescolare.
Metodi di sviluppo del parlato
Le fasi principali del miglioramento del linguaggio dei bambini sono l'addestramento, la correzione e l'istruzione. Il lavoro degli educatori nella scuola materna comprende momenti come:
- formazione nella comunicazione verbale e non verbale;
- lavoro sulla pronuncia di parole complesse e suoni individuali;
- correzione dei difetti del linguaggio;
- sviluppo dell'espressività;
- imparare la corretta colorazione emotiva del discorso.
Lo sviluppo del linguaggio nel gruppo più anziano è più di natura divertente, poiché i bambini in età prescolare assorbono meglio le informazioni presentate in modo giocoso. Giochi, quiz, canzoni e fiabe sono coinvolti nella formazione e nel miglioramento delle capacità linguistiche necessarie dei bambini. I compiti intellettuali dovrebbero essere armoniosamente sostituiti dall'attività fisica: balli, esercizi, giochi attivi. Rilasciare l'energia in eccesso contribuisce ad avere ancora più successorisultati.
FSES per bambini in età prescolare
L'istruzione dei bambini in età prescolare è una condizione importante per l'ulteriore sviluppo di successo di ogni bambino. L'importanza di migliorare le capacità linguistiche degli studenti della scuola materna è sottolineata dallo standard educativo statale federale, entrato in vigore in Russia non molto tempo fa, ma è già utilizzato in ogni programma educativo, compreso il lavoro con i bambini in età prescolare.
Lo sviluppo del linguaggio nel gruppo senior secondo il GEF include i seguenti compiti:
- arricchimento del vocabolario;
- la capacità di usare la parola come mezzo di cultura e comunicazione;
- conoscenza con la letteratura, i suoi generi;
- sviluppo dell'udito fonemico (corretto posizionamento dell'accento nelle parole, linguaggio espressivo);
- dare forma alle possibilità della creatività vocale.
Un obiettivo importante nel sistema educativo è instillare nel bambino l'amore per la letteratura e la formazione del bisogno di lettura. Tali abilità contribuiscono allo sviluppo dell'intelligenza e dell'alfabetizzazione del bambino in età prescolare, che influiscono positivamente sul livello di apprendimento in futuro.
Sviluppo del linguaggio nel gruppo più anziano: classi e loro struttura
Per ottenere i massimi risultati dalle lezioni, insegnanti esperti hanno sviluppato molti programmi e metodi diversi. Affinché i bambini non lavorino troppo e non si annoino durante l'allenamento, esiste una certa struttura delle classi. È spesso raccomandato per le classi volte allo sviluppo del linguaggio negli anzianigruppo.
- Coinvolgere i bambini. Entrare nel processo di apprendimento dovrebbe essere interessante ed eccitante per i bambini irrequieti. I bambini in età prescolare sono curiosi e giocosi, quindi invitare i bambini a partecipare a una fiaba sarà la soluzione migliore.
- Esecuzione di compiti. Mentre i bambini sono il più concentrati possibile, la fase principale della formazione è in corso.
- Pausa del gioco. Durante la pausa, i bambini dovrebbero potersi liberare dell'energia. Può essere danza, giochi di ruolo, attività che richiedono attività fisica.
- Fiaba. Leggere una fiaba, discuterne, recitare e svolgere vari compiti contribuisce non solo al miglioramento del linguaggio, ma anche alla formazione di concetti sociali e morali nei bambini.
- Riposo. Chiusura della conversazione.
Si consiglia una varietà tematica di compiti, che possono essere basati su fiabe o altre fonti. Sono preferiti gli argomenti stagionali, volti a sviluppare il discorso nel gruppo più anziano: "Autunno, ciao!", "Come passerò la mia estate", "Intrattenimento invernale".
Introduzione al processo di apprendimento
Per organizzare i bambini e attirare la loro attenzione, devi organizzare una combinazione di frasi ed esercizi interessante, ma semplice. Puoi riunire i bambini in età prescolare in cerchio e organizzare un gioco con le dita.
- Al conteggio da uno a cinque, i bambini piegano alternativamente le dita ("giocheremo insieme").
- Durante il conto alla rovescia, il pugno si apre: tre, due, uno ("ci aspettano nuove conoscenze").
Dopo il gioco, i bambini vengono presentatil'imminente argomento delle lezioni, che si tratti dello studio delle professioni, della conoscenza della natura o di un mondo da favola. Si consiglia di avere una breve conversazione relativa all'argomento. È necessario coinvolgere tutti i bambini nella conversazione con l'aiuto di domande ausiliarie e inviti individuali per i partecipanti timidi al dialogo.
Sviluppo delle espressioni facciali e dell'intonazione
Gli esercizi di base dipendono dall'argomento scelto per la lezione. Il processo dovrebbe includere compiti per lo sviluppo dell'espressività e delle espressioni facciali. Di seguito è riportato un esempio di un passaggio principale.
Sviluppo del discorso nel gruppo senior sull'argomento: "Autunno, ciao!".
- L'insegnante invita i bambini in età prescolare a salutare l'autunno: "Ti stavamo aspettando, autunno."
- I bambini ripetono le frasi, sottolineando la prima parola.
- Poi il saluto viene ripetuto, ma l'enfasi è sulla seconda parola.
- La frase viene pronunciata con l'accento sulla parola successiva e così via.
L'insegnante esce con una nuova frase: "L'autunno ha sostituito l'estate." I bambini dovrebbero ripetere l'affermazione con intonazioni diverse: divertenti, delusi, offesi, dispettosi. Gli alunni dovrebbero essere lodati e incoraggiati durante il gioco.
Giochi
Anche quelle classi che mirano solo allo sviluppo della parola, nel gruppo più anziano si consiglia di diluire con un gioco che richiede attività fisica. È auspicabile che si adatti allo stato d'animo generale della lezione, corrisponda al tema e utilizzi gli attributi del gioco in esso. Se la lezione è dedicata alla stagione autunnale, puoi impostare le seguenti attività per i bambini in età prescolare:
- s alta sulle pozzanghere (ovale di cartone, per esempio);
- gettare foglie di carta;
- scappa dalla pioggia, che uno degli alunni suonerà;
- mostra gli uccelli che volano via verso climi più caldi.
È fantastico se i bambini stessi hanno idee per divertirsi, suggerendo opzioni per le attività e le attività associate alla stagione scelta.
Missioni
Questa fase è dedicata alle opere letterarie e alla creatività. L'insegnante può leggere una fiaba, un racconto o una poesia dedicata all'argomento scelto per la lezione. Dopo aver letto, è necessario usare l'immaginazione e l'immaginazione dei bambini in età prescolare. I bambini possono inventare come è finita la storia offrendo le proprie opzioni. Puoi organizzare un quiz, le cui risposte sono state trovate nel lavoro.
È preferibile utilizzare attributi aggiuntivi preparati in anticipo. Con il loro aiuto, gli studenti saranno in grado di battere la storia letta. Ad esempio, l'insegnante ha raccontato ai bambini la storia di un riccio che faceva scorta di cibo per l'inverno. L'insegnante offre all'attenzione dei bambini un grande cesto in cui giacciono vari oggetti. Cosa prenderà l'animale della foresta: mele, funghi o forse una palla?
Fine della lezione
Alla fine della lezione, vengono riassunti i risultati, dove viene data l'opportunità ai bambini in età prescolare di analizzare le informazioni ricevute. L'insegnante chiede ai bambini a cosa è stata dedicata la lezione, cosa i bambini hanno imparato di nuovo e interessante. È importante lodare i bambini in età prescolare, li tirerà su di moralee incoraggia la partecipazione attiva durante le lezioni future.
Un piccolo promemoria della lezione passata sotto forma di regalo farà particolarmente piacere ai bambini. Può essere un adesivo, una deliziosa caramella o un altro bel bonus. Ai bambini possono essere assegnati compiti interessanti: disegna un'immagine dedicata all'argomento trattato o impara un versetto.
