Alcune persone pensano che la cosa principale sia dire quello che pensi, ma non importa come. Tuttavia, questo è estremamente sbagliato! Ci sono molti esempi in cui un tono scelto in modo errato (una sciocchezza!) di una conversazione ha portato a grandi incomprensioni e drammi…
"Prosodia" - tradotto dal greco…
Gli studiosi moderni interpretano il significato di questa parola greca in modo diverso.
- In filologia, che studia il lato metrico del discorso, questi sono i suoi indicatori come accentato, non accentato e sillabe di diversa lunghezza (lungo, corto).
- La linguistica chiama prosodia il sistema della loro pronuncia.
- Altri usano questa parola per la dottrina dello stress.
Il discorso sonoro può essere caratterizzato da diversi indicatori: la forza e la melodia della pronuncia, la velocità - il tempo, il timbro.
Ad esempio, il suono di un comando militare differisce nettamente dal tubare affettuoso di una madre su un bambino.
Quindi, il lato prosodico del discorso è il suo lato sonoro, una complessa combinazione di questocomponenti come ritmo, forza, timbro, melodia, tempo, accento logico, dizione, volo vocale. Questi elementi forniscono la trasmissione e la comprensione delle emozioni, consentono di distinguere le sfumature semantiche del discorso.
Termini dell'espressività del discorso
Nelle persone con una prosodia poco sviluppata, l'instaurazione di contatti sociali è interrotta, la scelta del campo di lavoro è limitata.
Esso, come un mosaico, è composto da vari componenti, il principale dei quali è l'intonazione. A sua volta, questa è anche la somma dei mezzi espressivi del linguaggio, la cui corretta combinazione rende il lato prosodico del discorso un importante mezzo di comunicazione:
- melodica - un cambiamento nell' altezza e nella forza della pronuncia dei suoni vocalici, che, su richiesta dell'oratore, consente di esprimere i sentimenti con le loro sfumature più piccole (tenerezza, orgoglio, delusione, gioia, ecc.);
- il ritmo è il risultato dell'intonazione della voce e dell' alternanza di sillabe accentate e non accentate, oltre a quelle che differiscono per la longitudine;
- tempo - determinato dal numero di suoni pronunciati, sillabe, parole, ad esempio, al secondo;
- stress logico, frasale - un aumento della tensione o del tono della voce, con enfasi su parole, frasi, pause per dare all'affermazione un significato speciale;
- timbro del discorso - la sua colorazione individuale del suono;
- pause - completa l'espressione di singole frasi, pensieri; pause psicologiche - un modo per influenzare le emozioni dell'interlocutore, il pubblico;
- potenza vocale - cambia il volume della pronuncia di singole parole, frasi. Dipende dail grado di tensione delle corde vocali e la pressione dell'aria espirata;
- La dizione è il risultato del lavoro energico dell'apparato vocale: una buona dizione è una pronuncia chiara e chiara.
Con l'uso abile di questi mezzi intonazionali, i pensieri di chi parla sono espressi in modo più accurato, in modo più diverso, così come tutte le sfumature dei suoi sentimenti ed esperienze.
Modelli di sviluppo
Un fatto scientifico interessante: rispetto al verbale, il lato sonoro del discorso inizia a svilupparsi nei bambini in tenera età e senza difficoltà. Il primo grido alla nascita esprime già lo stato mentale della nuova persona. Inoltre, nei neonati è acusticamente diverso, armonicamente individuale.
Tra 2-3 mesi compaiono nuove intonazioni, modulazioni vocali.
Il raffreddamento e il tubare spontaneo a 3-4 mesi sono progettati per attirare l'attenzione degli altri, il bambino impara gradualmente le intonazioni degli adulti.
A 4-6 mesi si forma il balbettio, cioè il tubare si rompe in sillabe localizzate caratteristiche del linguaggio nativo, che indica l'inizio della formazione della formazione di sillabe. Il bambino prima ripete più volte le stesse sillabe, quindi ne combina diverse, modificando il volume e il tono della voce. Alla fine di questo periodo, le intonazioni, il ritmo, i suoni vengono padroneggiati intensamente, che entro 8 mesi diventano simili ai fonemi della lingua, appaiono le loro combinazioni - precursori delle prime parole. Appaiono a circa 12 mesi. Nella comunicazione con gli adulti, grazie all'imitazione, il bambino inizia a usare consapevolmente elementi prosodici come la melodia, la potenza della voce e l'intonazione varia.
L'accelerazione del ritmo e il miglioramento del lato ritmico del discorso si verificano quando si pratica la pronuncia di suoni e sillabe e le loro combinazioni. Nel discorso di un bambino di due anni ci sono frasi semplici, sottolineature, ma è caratterizzato da discontinuità e ripetizioni. Non padroneggia ancora la respirazione vocale e non può regolare il ritmo della pronuncia.
La melodia e la frase si complicano all'età di 5 anni, migliora l'espressività, migliora la capacità di distinguere i suoni, necessaria per riconoscere parole simili. Spesso scambiato per lo stress.
Entro la fine del 6° anno, il bambino parla velocemente, ma indistintamente, piano. Ha una mobilità insufficiente delle labbra, della lingua, della mascella inferiore, il suo respiro si perde durante il discorso, il che influisce sulla pronuncia del suono.
Gradualmente, con l'accumulo di abilità linguistiche, il discorso di un bambino in età prescolare diventa più corretto, più significativo, l'intonazione più espressiva.
Condizioni di formazione
Le condizioni più importanti per il corretto sviluppo della parte prosodica del discorso sono, in primo luogo, il normale funzionamento del sistema nervoso centrale, in secondo luogo, l'udito normale e, in terzo luogo, il corretto schema di pronuncia degli adulti.
L'assenza o la riduzione dell'udito fisico provoca spesso gravi disturbi del linguaggio in un bambino, inclusa la sua espressività, poiché non dispone di un modello uditivo per imitare le azioni del linguaggio.
Difetti dell'udito fonemico, grazie ai quali il bambino ha la capacità di distinguere suoni e sillabe,espressi nella loro errata percezione e pronuncia, incomprensione di parole simili. Pertanto, quando entra a scuola, ha difficoltà a imparare a leggere e scrivere.
La formazione del lato prosodico del discorso procede tanto più con successo, quanto più corretti sono i campioni che il bambino riceve dagli adulti fin dai primi giorni di vita. Tutte le sue mancanze - rumorosa, confusa, intonazione scadente, troppo veloce o troppo lenta - saranno sicuramente copiate e in seguito diventeranno le carenze del suo stesso modo di parlare.
Tipi di violazioni
Le violazioni della parte prosodica del discorso sono tipiche per persone di età diverse:
- Svantaggi del suo design tempo-ritmico: velocità eccessivamente alta o insufficiente, sfocatura, violazione del suono e della struttura sillabica delle parole, spasmi.
- Disturbi della formazione vocale - distorsione del timbro, altezza, forza insufficiente.
- Pronuncia - missaggio di suoni, loro assenza o distorsione, sostituzione.
- Violazioni dell'espressività intonazionale - il linguaggio è inespressivo, monotono, il bambino non distingue l'intonazione.
Molto spesso, con una buona comprensione del discorso rivolto a lui, il bambino non può parlare da solo o ripetere la frase con le caratteristiche date dopo l'adulto.
Disturbi nel sound design del parlato a causa di malattie
Lesioni al cervello e infezioni prima della nascita o nel periodo postnatale possono influenzare negativamente il linguaggio in generale e il linguaggio prosodico in particolare. Ad esempio:
- La disartria è caratterizzata da un'insufficiente innervazione degli organi della parola;
- alalia - con buone inclinazioni intellettuali e udito normale, il linguaggio è difettoso o completamente assente;
- balbuzie;
- disfonia - carenze nella dizione, altezza, potenza vocale con difetti nell'apparato vocale;
- bradilalia - monotonia, inespressività del discorso, ritmo insufficiente con articolazione sfocata;
- tahilalia - ritmo eccessivamente veloce, ritmo irregolare del discorso, distorsione, mancanza di sillabe, suoni;
- dislalia - violazioni della pronuncia di uno o più suoni, non si osservano deviazioni nello sviluppo psicofisico;
- rinolalia - nasalità e distorsione della pronuncia del suono.
Il lato prosodico del discorso è oggetto di grande attenzione e cura degli adulti. Le manifestazioni esterne dei suoi difetti possono essere il risultato di disordini nascosti gravi e di vasta portata nello sviluppo del sistema nervoso del bambino.
Identificazione dei difetti e delle loro cause
Al minimo sospetto che un bambino abbia un corso sfavorevole di formazione del linguaggio, non si dovrebbe sperare che "diventi troppo grande, diventi più saggio e impari a parlare". Le violazioni del lato prosodico del discorso sono un motivo obbligatorio per contattare i seguenti specialisti per un consiglio:
- Controlla l'acuità uditiva con un otorinolaringoiatra.
- Un neurologo aiuterà ad assicurarsi che non vi siano o siano presenti danni ai centri del linguaggio del cervello e agli altri suoi dipartimenti.
- Il livello di sviluppo mentale sarà controllato da uno psichiatra infantile, psicologo o defettologo.
- L'insegnante-logopedista eseguirà la diagnosi per identificare il linguaggiodifetti, tenendo conto dell'età del bambino, compreso lo stato della parte prosodica del discorso.
In una conversazione con una madre, gli esperti scopriranno se ci sono state deviazioni nel parto, situazioni traumatiche durante e dopo il parto, cause ereditarie di disturbi identificati, se in famiglia è supportato uno stile di vita sano (alcol, prodotti chimici, fumo di tabacco, dieta equilibrata, clima psicologico). Riassumendo i risultati dell'indagine, gli esperti offriranno il corso più razionale dello sviluppo generale e del linguaggio e dell'educazione del bambino.
Attenzione: il bambino ha disartria
Ci sono molte ragioni che portano a violazioni dell'innervazione degli organi del linguaggio. Possono interessare diverse parti del cervello, avere gravità diversa. Un grado lieve - disartria cancellata - può essere rilevato durante un controllo della logopedia e in una grave (anartria) la paralisi dei muscoli del linguaggio priva completamente il paziente dell'opportunità di parlare.
Tutte o quasi tutte le componenti del lato prosodico del discorso sono violate nella disartria. I suoi segni esterni, a cui genitori ed educatori dovrebbero prestare attenzione: il bambino ingoia e mastica con difficoltà, esegue piccoli movimenti in modo impreciso e articola male i suoni.
I bambini con un grado significativo di questa malattia vengono mandati in scuole specializzate. Tenendo conto della loro età, forme di disartria, vengono prescritti farmaci, lezioni con uno psicologo, un logopedista.
Tecniche per correggere le carenze nell'espressività del discorso
Lavorare conPer i bambini-logopati, gli specialisti utilizzano sia manuali già pronti che i propri sviluppi di classi, giochi ed esercizi. Considerando che le caratteristiche del lato prosodico del discorso sono tali da richiedere un monitoraggio ed esercizi costanti, ai bambini vengono offerti compiti per sviluppare e consolidare le conoscenze e le abilità linguistiche acquisite nelle classi della scuola materna. Durante le consultazioni individuali e di gruppo per i genitori, gli esperti ti dicono come fare esercizi speciali a casa. Ad esempio: cantare vocali su musica che cambia di volume e tono; dispiegare e nominare immagini, giocattoli con un determinato suono; leggere poesie memorizzate, scioglilingua a voce alta e silenziosa, con gioia e rabbia, lentamente e velocemente.
I bambini amano molto i giochi teatrali, quindi coinvolgerli nell'esecuzione di ruoli fattibili è uno dei metodi comuni per sviluppare il lato prosodico del discorso.
Questo è necessariamente accompagnato da un esempio dell'intonazione del discorso dell'eroe e della sua riproduzione, analisi degli errori commessi, esecuzione ripetuta, correlazione della velocità e del ritmo del discorso con i movimenti, tonalità, sentimenti. effetto.
Riassumendo…
Se un esame del lato prosodico del discorso ha rivelato le sue violazioni in un bambino, uno specialista, un logopedista, darà consigli specifici ai genitori per correggerle. L'obiettivo principale è organizzare tale lavoro, il cui risultato sarà la formazione di un atteggiamento consapevole del bambino stesso.all'atto di parlare, la capacità di analizzare, confrontare, imitare gli schemi corretti. Deve superare il senso di vergogna, imparare a comunicare con gli altri senza paura.
Nella maggior parte dei casi, lo sviluppo del lato prosodico del discorso è un compito completamente risolvibile, anche se non momentaneo. Nelle forme gravi della sua violazione, si dovrebbe prestare particolare attenzione alla socializzazione del bambino, per insegnargli a usare mezzi di comunicazione non verbali.
