Il piano della lezione prevede una certa sequenza di azioni che consentono all'insegnante di raggiungere gli obiettivi e gli obiettivi. Il loro elenco, a seconda dell'argomento e dell'età dei bambini, può variare. Ma la lezione è la principale forma di organizzazione delle attività educative e educative a scuola.
Moduli di lezione
Gli obiettivi della lezione possono essere diversi. Pertanto, in una scuola moderna, gli insegnanti svolgono vari tipi di lezioni:
- Imparare nuovo materiale.
- Assimilazione e sviluppo di conoscenze, abilità e abilità (abbreviato ZUN).
- Sistematizzazione e generalizzazione delle conoscenze.
- Uso pratico di ZUN.
- Controllo e correzione di abilità, conoscenze, abilità.
Il piano della lezione dipende dalla sua forma:
- tematica;
- combinato.
Struttura della sessione combinata
Il programma della lezione è abbastanza chiaro einclude tre componenti.
In primo luogo, vengono monitorate le attività indipendenti degli scolari. Questa fase prevede il controllo dei compiti, la definizione dei compiti della lezione con i bambini.
La parte principale della lezione è la spiegazione di nuovo materiale, il consolidamento delle abilità acquisite.
Il terzo elemento della lezione è il riassunto, l'analisi dei nuovi compiti. Insieme agli studenti, l'insegnante conduce la riflessione, rileva il successo degli studenti.
Il piano della lezione di inglese coinvolge non solo la parte teorica, ma anche lo sviluppo del discorso orale nell'ambito del lavoro pratico (dialogo).
Specifiche per la stesura dell'algoritmo della lezione
Pensando al piano per condurre una lezione aperta, gli insegnanti tengono conto delle caratteristiche individuali di ogni bambino e del livello di conoscenza del gruppo di classe nel suo insieme. Va ricordato che la durata della lezione è limitata, quindi ogni fase dovrebbe essere il più efficiente e razionale possibile.
Suggerimenti utili
Quando elabora un piano per una lezione di educazione fisica, l'insegnante determina il suo posto nelle attività educative, valuta il collegamento con le altre classi. Identifica lo scopo e il contenuto principale della lezione, seleziona le forme e le modalità della sua attuazione. Quando pianifica i compiti, l'insegnante tiene conto anche delle caratteristiche fisiologiche degli scolari.
Quando si pianifica una lezione, un'analisi preliminare dei risultati delle lezioni precedenti è di primaria importanza.
Metodiapprendimento
L'insegnante include alcuni metodi di insegnamento nel programma della lezione di storia:
- mostra-dimostrazione;
- spiegazione verbale;
- progetto e lavoro di ricerca;
- approccio problematico;
- ICT (Tecnologia dell'informazione e della comunicazione).
Forse la parola è considerata lo strumento didattico più accessibile, efficace e diffuso. Attiva i sentimenti e l'immaginazione degli scolari, sviluppa il loro pensiero. Il discorso deve essere emotivo, vivace, vivido, è possibile utilizzare associazioni, metafore, confronti.
Inoltre, i metodi di visualizzazione sono inclusi nel piano della lezione. Ad esempio, per la chimica, le apparecchiature di laboratorio fungono da ausilio visivo.
Alla lezione di musica, la visibilità si manifesta nella dimostrazione del "suono dal vivo". È efficace solo quando va oltre la consueta dimostrazione delle arti performative dell'insegnante ed è finalizzata al raggiungimento di determinati obiettivi.
Come parte di una lezione di musica, l'insegnante mostra una performance di riferimento agli scolari. Il lavoro pratico è considerato il metodo principale di insegnamento nelle classi di chimica, biologia, fisica.
Nei programmi delle lezioni scolastiche, gli insegnanti includono i principali obiettivi e obiettivi che devono essere risolti.
Scopo della lezione aperta
Nella pratica pedagogica, viene utilizzato per i seguenti scopi:
- aggiornamento delle qualifiche degli insegnanti;
- introduzione di tecnologie, metodi, dimostrazione innovativicolleghi per esperienza personale;
- controllo da parte dell'amministrazione sulla crescita delle competenze pedagogiche dell'insegnante;
- inizio per la ricerca creativa, l'auto-miglioramento dell'insegnante.
All'inizio della lezione aperta, l'insegnante insieme ai bambini formula l'obiettivo e gli obiettivi, e alla fine riassume, conduce la riflessione.
Lo schema di una lezione aperta ha la seguente struttura:
- data;
- classe;
- soggetto;
- obiettivi e obiettivi;
- tipo di lezione;
- sequenza delle azioni dell'insegnante e degli studenti;
- allenando ZUN;
- risultati della lezione, compiti.
Frammento di una lezione aperta
L'argomento della lezione è "I problemi di ecologia attraverso gli occhi di un chimico professionista".
Obiettivi della lezione:
- scopri le cause e il meccanismo principale della formazione delle piogge acide; mostrare il loro impatto sui componenti della biosfera, discutere i principali metodi per ridurre le emissioni nocive nell'atmosfera;
- sviluppare la logica degli studenti, abilità di lavorare con ulteriori fonti di informazione, redigere diagrammi, diagrammi;
- contribuiscono alla formazione del pensiero ecologico negli scolari, un atteggiamento responsabile verso la Terra.
Attrezzature: computer, proiettore multimediale, schermo, presentazione su computer, informazioni digitali; materiale aggiuntivo, carte.
Discorso introduttivo dell'insegnante
L'uomo vive in un mondo pieno di sostanze chimiche. Composti nocivi e benefici, vitali e mortalivelenoso per l'uomo, circondaci. Come gestirli correttamente, quali sono le possibili conseguenze dell'uso di tecnologie innovative, in quale ambiente vivranno le nuove generazioni di persone? Molto dipende da noi…
Nell'era della tecnologia informatica, le persone sono entrate in una grave crisi ambientale, quindi è così importante adottare misure per proteggere la fauna selvatica. Nell'ultimo quarto del secolo scorso, tre problemi ambientali globali: la distruzione dello strato di ozono del pianeta, un riscaldamento significativo del suo clima e le piogge acide, hanno reso molto reale la minaccia dell'autodistruzione umana.
Diamo un'occhiata più da vicino al problema delle piogge acide.
La parte principale della lezione.
Esibizione degli studenti.
Il termine "pioggia acida" fu introdotto per la prima volta dal chimico inglese R. Smith più di cento anni fa. Duecento anni fa, la neve e l'acqua piovana erano quasi neutre. Il motivo della comparsa delle piogge acide erano le emissioni industriali su larga scala di ossidi di zolfo e di azoto nell'atmosfera. Quando interagiscono con l'umidità atmosferica, si crea un ambiente acido. Nelle aree con una significativa produzione industriale, la maggior parte dell'acidità dell'acqua piovana proviene dall'acido solforico, un po' meno dall'acido nitrico e una piccola quantità dall'anidride carbonica.
Il record mondiale di piogge acide appartiene alla città scozzese di Pitlochry. Qui, il 10 aprile 1974, piovve con un pH di 2,4, che corrisponde all'aceto da tavola.
Le piogge acide contribuiscono all'insorgere di malattie allergiche nella popolazione, colpiscono negativamente gli animali,piante, strutture metalliche.
Conclusione
Per rendere più facile per l'insegnante analizzare la lezione, usa il piano. La sua presenza facilita notevolmente il compito di esperti che valutano la qualità del lavoro del docente, la sua professionalità.
