Lavorando in una scuola, gli insegnanti devono costantemente affrontare il problema di sviluppare un piano di lezione e compilare appunti. Il piano della lezione è richiesto non solo affinché l'amministrazione scolastica possa verificare la disponibilità dell'insegnante per la lezione, ma anche affinché l'insegnante possa capirlo a fondo, non perdersi nel corso del lavoro e non preoccuparsi di cosa fare con i bambini nei successivi quarantacinque minuti.
In seguito, considereremo le componenti principali dell'abstract ei relativi requisiti. Inoltre, ti forniremo suggerimenti pratici per scrivere uno schema e un modello di schema di lezione campione.
Requisiti astratti di base
Lo schema della lezione è sviluppato in conformità con i requisiti del curriculum approvato dal Ministero dell'Istruzione. Ogni lezione deve corrispondere a un argomento specifico e svolgere i compiti prescritti nel curriculum, soddisfare gli obiettivi educativi e didattici approvati e avere una struttura chiara.
Piano di lezione GEFsviluppato a seconda del tipo di lezione. Ad oggi si distinguono le seguenti tipologie di lezioni:
- Assimilazione di nuove conoscenze.
- Consolidamento del materiale studiato.
- Ripetizione.
- Sistematizzazione e generalizzazione di conoscenze e abilità.
- Controllo delle conoscenze e delle abilità.
- Correzione di conoscenze, abilità e abilità.
- Lezione combinata.
Inoltre, ci sono lezioni integrate e non tradizionali che hanno una struttura complessa e specifica. Indipendentemente dal tipo di lezione, la struttura del piano rimane invariata:
- Intestazione dello schema del piano.
- Fase organizzativa.
- Impostazione di obiettivi e obiettivi della lezione.
- Motivazione per le attività di apprendimento.
- Riflessione e riassunto della lezione.
Componenti del piano
Ogni programma di lezione ha le seguenti sezioni:
- Intestazione di riepilogo, che contiene informazioni di base sulla lezione, il tipo e la forma, gli obiettivi, le attività.
- Il corso della lezione è la parte principale del riassunto, in cui l'azione di ogni insegnante è prescritta passo dopo passo, a partire dal momento organizzativo e termina con un debriefing o riflessione.
- Compiti a casa. Potrebbe mancare se fosse una lezione di prova.
In seguito, esamineremo ciascuno di questi punti in modo più dettagliato.
Intestazione astratta
Il piano della lezione inizia sempre con un titolo. Dice:
- L'argomento della lezione. È spesso scritto nel programma delle lezioni dell'insegnante.
- Goal. Ogni lezione ha la suascopo trino. Comprende: formazione (ad esempio, dare un'idea sull'argomento, generalizzare e sistematizzare le conoscenze, sviluppare abilità); sviluppo (per sviluppare memoria, pensiero, socialità, capacità di lavorare in modo indipendente); educazione (per instillare o instillare un senso di patriottismo, diligenza, disciplina, ecc.).
- Compiti che prescrivono le conoscenze e le abilità minime che gli studenti devono acquisire durante la lezione. Richiesto per soddisfare i requisiti di conoscenza che il Ministero dell'Istruzione propone agli studenti.
- Tipo di lezione.
- Metodi e tecniche utilizzate nella lezione: metodo di esercizio, lezione, conversazione, microfono, dettatura e altro.
- Attrezzature utilizzate nella lezione: materiale video e audio, immagini, presentazioni, schede.
- Letteratura. Si consiglia inoltre di indicare le fonti che sono state utilizzate nella preparazione della lezione - articoli, libri di testo.
Avanzamento della lezione
La parte principale dell'abstract è un programma di lezione selezionato, il suo corso. Come standard, si possono distinguere i seguenti componenti:
- Momento organizzativo. Ogni lezione inizia con lui. Il momento organizzativo prevede che gli studenti prendono posto, salutano, identificano gli assenti, registrano la data.
- Controllo dei compiti. Questa parte della lezione non è sempre rilevante. Ad esempio, nelle lezioni di padronanza di nuove conoscenze e abilità, classi di controllo, i compiti non vengono controllati. Le principali opzioni di verifica includono: sondaggio orale, lavoro alla lavagna, con schede o test.
- L'aggiornamento delle conoscenze precedentemente acquisite avviene sotto forma di conversazione.
- Prepara gli studenti al nuovo materiale dichiarando lo scopo e gli obiettivi della lezione, nonché il suo argomento. Puoi farlo con l'aiuto di enigmi ed enigmi, cruciverba, porre una domanda problematica.
- La parte principale della lezione.
- Riassunto o riflessione. I risultati del lavoro implicano la presenza di conclusioni, domande sul materiale, valutazione degli studenti.
La parte principale della lezione è divisa in diversi punti:
- Messaggio di nuovo materiale. Implica la presentazione di materiale attraverso una storia o una conversazione, lavorare con un libro di testo, guardare un film.
- La conoscenza si consolida attraverso la conversazione, il lavoro con un libro di testo e un quaderno, facendo lavori pratici, risolvendo problemi, facendo test, lavoro indipendente, giochi.
Compiti a casa
Alla fine dell'abstract, i compiti sono scritti. Spesso comporta l'elaborazione di un libro di testo e l'esecuzione di determinati esercizi.
Se hai già un programma di lezione per la prossima lezione, puoi invitare gli studenti a elaborare il materiale che hai preparato per lo studio e poi condividerlo con i compagni di classe.
In alternativa, l'insegnante può offrire agli studenti compiti a casa differenziati tra cui scegliere. Ad esempio, esegui esercizi da un libro di testo o crea un progetto su un argomento: tavoli di supporto, test, giornali da parete, seleziona esercizi da consolidare. Naturalmente, le attività creative vengono valutate separatamente. Gli studenti possono completareottenendo voti alti.
Schema della sessione aperta
Il piano di una lezione aperta non è molto diverso da uno schema regolare. La differenza principale è una più attenta selezione di materiale, metodi e tecniche per la sua implementazione.
È auspicabile che una lezione aperta abbia una propria epigrafe, materiali visivi e metodi e tecniche di insegnamento innovativi siano utilizzati nel lavoro con gli studenti. Anche i compiti e il materiale per la lezione dovrebbero essere selezionati con cura, analizzati per verificarne la conformità con le norme e gli standard educativi esistenti. È importante calcolare il più accuratamente possibile il tempo necessario per completare tutto il lavoro pianificato in modo che gli studenti abbiano il tempo di fare tutto, ma allo stesso tempo la lezione non dovrebbe finire prima.
Modello di struttura
Se non sai come creare un programma di lezione, usa il modello già pronto. Per disegnare uno schema, è necessario compilare un'intestazione già pronta e selezionare il materiale per ciascuno degli elementi dipinti.
Programma della lezione:
- Numero della lezione.
- Tema.
- Tipo di lezione.
- Tipo di lezione.
- Scopo: insegnare, sviluppare, educare.
- Compiti.
- Metodi e tecniche.
- Attrezzature.
- Letteratura.
Avanzamento della lezione:
- Momento organizzativo.
- Controllo dei compiti.
- Aggiornamento delle conoscenze e delle competenze sull'argomento.
- Annuncio del tema e dello scopo.
- Messaggio di nuovo materiale.
- Rinforzo.
- Riassumendo.
- Valutazione.
- Fatto in casaincarico.
Suggerimenti per la composizione
Ecco alcuni consigli pratici per prendere appunti.
- La stesura di un piano di lezione inizia sempre con la formulazione dell'argomento, degli obiettivi e degli obiettivi.
- Assicurati di definire i concetti e le definizioni principali su cui farai affidamento nella lezione. È utile compilare per se stessi un mini-dizionario di termini e concetti utilizzati nello studio dell'argomento.
- Determina quale parte del materiale didattico darai in questa lezione e quale parte tratterai nelle lezioni successive.
- Determina il tipo (apprendimento di nuovo materiale, consolidamento, lezione combinata) e il tipo di lezione (lezione, lezione di film, lavoro pratico o di laboratorio).
- Raccogli materiale e letteratura sull'argomento, materiale didattico e attrezzature, ausili visivi.
- Scopri un "momento clou": un'epigrafe, un fatto interessante, un'esperienza.
- Pensa a come condurre un controllo delle conoscenze alla fine della lezione, utilizzando una conversazione o dei test.
- Considera la quantità di compiti a casa, seleziona i materiali appropriati.
- Assicurati di preparare le carte sull'argomento. Se la classe affronta rapidamente i compiti che hai impostato, puoi sempre assegnare un compito aggiuntivo.
- Dopo aver redatto il piano, assicurati di rivederlo, firmare con una matita, approssimativamente quanto tempo ci vorrà per ogni fase. Se ti sembra che ci siano troppi compiti, determina tu stesso quelli che puoi buttare via. Se ci sono poche attività, prendine altre.
- Dopo aver condotto, assicurati di analizzare il tuo riepilogo, annota quali attività sono andate "con un botto" e quali si sono rivelate superflue. Considerare i risultati ottenuti nella preparazione della seguente sintesi. Soprattutto se hai intenzione di presentare un programma di lezioni aperte su questo argomento.
Conclusioni
Il programma delle lezioni è uno dei documenti principali che un insegnante deve avere. L'abstract indica l'argomento, lo scopo, i compiti e descrive anche il corso della lezione. Con l'aiuto di esso, l'insegnante non solo può dimostrare all'amministrazione di essere pronto per il processo educativo, ma può anche condurre qualsiasi lezione senza problemi.
