Il lavoro di un insegnante in una scuola richiede un'attenta pianificazione delle sue attività e del lavoro degli studenti. Questo ti permette di trarre una conclusione sull'efficacia della formazione per un certo periodo.
Essenza e scopo della pianificazione
Il lavoro di un insegnante implica lo sviluppo di attività chiaramente regolamentate per la formazione delle conoscenze, abilità e abilità degli studenti. I piani sono alla base della funzione di definizione degli obiettivi dell'educazione. La gestione del processo di apprendimento avviene proprio attraverso la redazione di manuali. Il piano di lavoro è un diagramma dell'ordine delle azioni degli insegnanti, del direttore e del suo vice, che mirano a migliorare l'efficienza dell'attività pedagogica, il rendimento degli studenti, prevedendo il lavoro della scuola nel suo insieme. Inoltre, permette di individuare le principali modalità di lavoro in aula. Il piano di lavoro esprime la frequenza delle attività in aula ed extracurriculari, lezioni individuali, olimpiadi e gare. Pertanto, questo è l'obiettivo del processo pedagogico, espresso per iscritto.
Principali obiettivi di pianificazione:
- Formazione degli obiettivi di apprendimento.
- Impostazione del problema nel processo educativo.
- Prospettive per le attività didattiche della scuola.
- Aumentoqualifiche dei dipendenti delle istituzioni educative.
- Formazione della base per la protezione sociale di studenti e insegnanti.
- Identificazione dell'efficacia del processo educativo.
Identificare le opportunità di apprendimento
Il piano per l'anno mostra i compiti principali che l'istituto di istruzione si prefigge. Esprime le prospettive di sviluppo degli scolari di diverse fasce d'età. I piani sono un'opportunità per prevedere i cambiamenti e le ristrutturazioni del personale, introdurre innovazioni, migliorare il livello delle attrezzature della classe e la professionalità degli insegnanti.
L'identificazione dei potenziali clienti si basa sugli standard e sulle leggi nel campo dell'istruzione e dell'informazione in questo settore, ottenute attraverso il monitoraggio e l'analisi. Per elaborare un piano, avrai bisogno di un obiettivo chiaro, il coordinamento delle azioni nel corpo docente, tra genitori e studenti. Devi conoscere il tuo budget di spesa.
Il piano viene elaborato dal consiglio della scuola o da un altro istituto di istruzione. Viene approvato dall'assemblea generale. È necessario essere guidati nella formazione del piano dal quadro cronologico, dai compiti assegnati e dalle risorse disponibili.
Sviluppo di un'istituzione educativa
Il piano di sviluppo scolastico mira ad aumentare il livello di conoscenza degli studenti utilizzando i metodi e gli ausili didattici più recenti. Si basa sulla moderna dottrina dell'educazione, sugli standard pedagogici.
Gli obiettivi principali della pianificazione dello sviluppo sono:
- Focus sull'innovazione in pedagogia.
- Formazione di valori negli studenti: morale, spirituale,civile.
- Maggiore senso di responsabilità, indipendenza, iniziativa, dovere.
- Come parte del piano di sviluppo, gli insegnanti dovrebbero introdurre gli ultimi metodi di educazione e educazione degli scolari, tecnologie per il mantenimento della salute, fissare obiettivi specifici, guidati dalla dottrina dell'apprendimento centrato sullo studente.
- L'amministrazione scolastica è responsabile di fornire i mezzi per acquisire conoscenze e abilità, metodi e tecnologie e qualifiche del personale docente. Il compito principale è sistematizzare la base normativa del processo educativo.
I risultati dello sviluppo della pianificazione dovrebbero essere: aumentare il livello di conoscenza e abilità degli studenti, creare le condizioni per lo sviluppo della personalità dello studente, introdurre tecnologie innovative.
Pianificazione a lungo termine
Il criterio principale per la classificazione è l'intervallo di tempo. Quindi, ci sono due tipi fondamentali: a lungo termine ea breve termine.
Lo scopo del primo è sviluppare direttive a lungo termine. L'unità di tempo principale è l'anno accademico. Di cosa si discute?
- Come iscriversi a una scuola.
- Organizzazione del lavoro con i genitori.
- Cooperazione con istituti medici e di istruzione superiore.
- Come sviluppare la personalità dei bambini attraverso attività extracurriculari.
Qual è il valore della pianificazione a lungo termine? Riflette i compiti globali della scuola e del suo personale. I grandi obiettivi hanno grandi implicazioni, quindi questo tipo di pianificazione dovrebbe essere fatto in modo responsabile.
Pianificazione a breve termine
La pianificazione a breve termine è più mirata. Non si concentra sul processo educativo in generale, ma sulla personalità di ogni studente. Se prendiamo un esempio di un piano, vedremo in esso i bisogni prescritti di vari gruppi di età, bambini specifici. Ad esempio, viene fornito il lavoro con studenti specifici su base individuale. Lo scopo di tali lezioni è aumentare il livello di conoscenza dello studente, tenendo conto delle peculiarità della sua percezione, memoria, attenzione.
Unità di tempo nella pianificazione a breve termine - giorno scolastico, settimana, trimestre, lezione. Vengono presi in considerazione il gruppo di età degli studenti, le condizioni esterne (clima, tempo, stagione), lo stato di un particolare studente e gli obiettivi fissati.
Il piano di lavoro estivo permette di riflettere sulle attività per gli studenti per il periodo extracurriculare: si tratta sia di attività ricreative che ricreative.
Pianificazione tematica
Attuato sulla base di un curriculum approvato dal Ministero dell'Istruzione. Pianificazione tematica del calendario - lo sviluppo di uno schema per lo studio di una particolare disciplina durante l'anno accademico, semestre, trimestre. A livello statale, sono state sviluppate disposizioni che ne disciplinano le regole.
Il piano tematico prevede una certa quantità di tempo e impegno per studiare il corso, fissare obiettivi e problemi. Indica le abilità e le abilità chiave che lo studente deve padroneggiare. I piani sono documenti strutturati, in base ai quali ogni argomento dovrebbe essere studiato per un determinato numero di ore. Fa questa direttival'insegnante stesso, e alla fine del corso ha l'opportunità di determinare il livello di raggiungimento degli obiettivi educativi e di sviluppo.
Il compito dell'amministrazione scolastica è quello di monitorare l'attuazione del piano, che, oltre all'argomento e al tempo, indica i sussidi allo studio. Gli schemi sono un modo per definire i sussidi didattici e le regole per usarli in una lezione.
Pianificazione delle lezioni
L'unità più piccola nella pianificazione è una guida all'azione per ogni lezione. Vengono determinati gli obiettivi della lezione, i sussidi didattici, il tipo di lezione e le sue tappe principali, i risultati di apprendimento.
Il piano delle lezioni deve corrispondere al curriculum della materia, così come al piano tematico. Il suo valore è che l'insegnante ha l'opportunità di allocare il tempo per argomento. Da cosa essere guidato? Innanzitutto il programma. In secondo luogo, la complessità dell'argomento. Alcuni problemi richiedono uno studio più dettagliato e più tempo. In terzo luogo, le caratteristiche individuali della percezione degli studenti di una particolare classe.
Quali sono gli obiettivi di apprendimento?
Il concetto di scopo trino è qui fondamentale:
- Cognitivo. Determina il livello, la quantità e la qualità delle conoscenze che lo studente deve padroneggiare nella lezione. Queste sono abilità e abilità. La conoscenza deve essere fondamentale, profonda, significativa. Ad esempio, in un corso di storia, la pianificazione della lezione include un elenco di date, personalità storiche, concetti che lo studente deve padroneggiare nel corso della padronanza delle conoscenze sull'argomento.
- Educativo. Nella misura in cuila formazione della personalità è uno dei compiti della scuola, la pianificazione delle lezioni determina quali qualità di carattere dovrebbero essere instillate nello studente. Ad esempio, patriottismo, rispetto per i compagni, senso del dovere, tolleranza.
- In via di sviluppo - il più difficile. Qui è necessario lo sviluppo versatile dello studente: sensoriale, mentale, motorio, vocale e altro.
L'obiettivo non dovrebbe essere scritto solo nel piano. Al termine della lezione è necessario verificare la qualità dei risultati raggiunti. Se l'insegnante non ha effettuato il controllo di qualità dell'assimilazione del materiale - conoscenze e abilità - tale attività non può essere considerata efficace.
Quali sono le lezioni?
La pianificazione implica la determinazione del tipo di lezione. Quali sono? Il criterio principale per la classificazione è l'obiettivo. A seconda di ciò, le lezioni si distinguono:
- Acquisire conoscenza di ciò che non è stato studiato prima. I metodi utilizzati dall'insegnante dipendono dall'età del pubblico, dall'argomento specifico.
- Skill learning è una lezione in cui vengono sperimentati nuovi tipi di lavoro. Ad esempio, laboratorio o pratico.
- Sistematizzazione e consolidamento delle conoscenze - consolidamento di quanto appreso in precedenza.
- Controllo di qualità dell'appreso. In poche parole, un test, ma le forme della sua attuazione possono essere diverse: orale o scritta, individuale o frontale.
- Combinato - una lezione che coinvolge sia l'apprendimento di cose nuove che il consolidamento del vecchio materiale.
L'ultimo tipo è il più comune: è possibile impostare e risolvere diversi compiti didattici.
Nuova conoscenza viene acquisita attraversolezioni frontali, conversazioni, uso di ausili didattici tecnici, lavoro autonomo. La formazione o il consolidamento delle abilità possono essere effettuati durante l'escursione, il lavoro di laboratorio, il seminario. La sistematizzazione e il controllo delle conoscenze includono il controllo scritto e il lavoro indipendente, i sondaggi frontali o individuali.
Ogni tipo ha una certa struttura, determinata dagli obiettivi della lezione. Seguendo gli obiettivi di apprendimento e agendo secondo il piano, puoi dare il materiale in modo più efficace e sarà più facile per gli studenti assorbirlo.
Come fare un programma di lezione?
I piani sono una necessità nel lavoro di un insegnante. Dovranno essere compilati, ma questo non è un requisito formale. Un piano renderà il lavoro più facile perché puoi pensare a tutte le piccole cose in anticipo.
Diamo un esempio di un programma di lezioni di storia sull'argomento "Seconda Guerra Mondiale".
Obiettivo informativo: gli studenti dovrebbero apprendere i concetti: "guerra lampo", "operazione offensiva", "coalizione anti-hitleriana", "forzatura" e date chiave.
Educativo: la formazione di un senso di patriottismo, il rispetto per l'impresa degli eroi della guerra.
Sviluppo: consolidare la capacità di utilizzare una mappa storica, operare con termini e concetti, giustificare i propri pensieri, lavorare con la cronologia, sincronizzare gli eventi.
Sussidi didattici: mappa, libri di testo, libro di prova.
Tipo di lezione: combinato.
Avanzamento della lezione
1. Salutare gli studenti.
2. Attualizzazione delle conoscenze di base (metodo di conversazione conclasse):
- Qual era la situazione politica interna in Germania alla fine degli anni '30 del ventesimo secolo? E in URSS?
- Descrivi il sistema delle relazioni internazionali. Quali organizzazioni si sono formate? Qual era lo stato del sistema Versailles-Washington?
- Quali paesi puoi nominare leader per il 1939 e perché?
3. Imparare nuovo materiale secondo i piani:
- Attacco tedesco alla Polonia.
- Aggressione contro l'URSS.
- La fase iniziale della guerra.
- Anni della svolta: Stalingrado e Kursk.
- Intercettazione dell'iniziativa strategica. L'URSS passa all'offensiva. Liberazione dei territori.
- Campagna giapponese.
- Conseguenze delle ostilità.
4. Consolidamento delle conoscenze acquisite - viene utilizzato il metodo del rilievo scritto. Compiti per i test da uno speciale quaderno dei compiti.
5. Risultati (compiti a casa, valutazione).
Invece di una conclusione
Una corretta pianificazione delle attività educative a scuola è la chiave per una conoscenza approfondita e di alta qualità degli studenti. Consente di determinare il livello di preparazione degli studenti. La pianificazione è la chiave per l'attuazione di successo della funzione di definizione degli obiettivi dell'istruzione. La fonte principale per l'elaborazione del piano è il curriculum: con il suo aiuto, si formano lezione, tematiche, direttive annuali delle attività educative.
