Primo, ricorda che il lavoro di un insegnante non è insegnare, ma aiutare ad imparare. Puoi condurre un cavallo all'acqua ma non puoi farlo bere (Puoi condurre un cavallo all'acqua, ma non puoi farlo bere). I consigli seguenti formano una sorta di piano di auto-riflessione per una lezione di inglese.
Centro linguistico
Non importa quanto ci sforziamo di controllare consapevolmente il processo di apprendimento (autoapprendimento) e correggere le informazioni, i momenti subconsci giocano un ruolo importante. Per migliorare l'efficienza dell'apprendimento, il piano delle lezioni di inglese dovrebbe essere progettato in modo tale da allestire il centro linguistico.
Nessuna traduzione
Traduci il meno possibile. Quindi lo studente costruirà un percorso diretto dalla percezione all'immagine associata, senza un ponte. Ma non puoi operare con questo categoricamente, se hai bisogno che lo studente "appaia" (ricorda, cancella) qualche parola, ed entro 5-10 secondi (a seconda della situazione) la parola non si presenta, non lasciare che la persona sentirsi in un vicolo cieco. Per avere meno momenti di questo tipo, è meglio costruire uno schema di una lezione di inglese coneffetto lead-in - in modo che tutto ciò che è nuovo venga avvisato.
Non sforzare
Molti insegnanti commettono un errore comune: iniziano la lezione con qualcosa del tipo "Spero che tu sia pronto a lavorare sodo oggi". Tali parole sono dirette alla concentrazione dell'attenzione degli studenti. Tuttavia, sono effettivamente ridondanti. Perché le informazioni vengono assorbite in modo molto favorevole in un ambiente psicologicamente confortevole.
E puoi aumentare la perseveranza con altri metodi. In particolare, il piano delle lezioni di inglese può essere costruito secondo i seguenti principi.
Spiegazione semplice
Inizia sempre con la spiegazione più semplice. Questo apre la porta a informazioni più complesse. Ma questo non significa che i bambini debbano essere sottovalutati. Se non cogli il momento in cui puoi già andare avanti, si annoieranno.
Cambia attività
Bambini e adolescenti, in particolare i bambini di età compresa tra 7 e 8 anni, iniziano a perdere la concentrazione dopo attività monotone prolungate. Pertanto, è consigliabile passare a qualcos' altro ogni 5 minuti. Per i bambini piccoli, questo intervallo è corrispondentemente più breve e quelli più grandi possono rimanere concentrati su un compito più a lungo. Allo stesso tempo, cerca di pensare al piano della lezione di inglese in modo tale che i compiti abbiano sempre un inizio e una fine logici e non rotolino in un grumo caotico. L'attività fisica in classe è sempre incoraggiata. Devi solo ricordarlo dopo l'overclockingi bambini possono essere difficili da calmare.
Dare una scelta a un bambino
Il disturbo della motivazione è in parte una conseguenza della sindrome dell'impotenza appresa. La controllabilità e la mancanza di scelta, o più in generale la necessità di prendere una decisione, rendono una persona meno proattiva e smorzano l'interesse. Questo è descritto in modo più dettagliato, ad esempio, negli studi di Martin Seligman. Cerca di non abusare di compiti in cui il bambino deve rispondere in una parola e non richiedono una formulazione standard.
Giochi e imitazioni
I meccanismi di elaborazione delle informazioni subconsci sono organizzati in modo tale da dare priorità alle situazioni reali, mentre quelle artificiali rimangono alla periferia. Così, ad esempio, memorizzare parole incorporate in una situazione virtuale richiede uno sforzo maggiore di quello in cui la persona stessa partecipa direttamente. Nelle condizioni della lezione, gli esercizi, per la maggior parte, sono virtuali e i giochi sono quelli in cui si trova il bambino. Pertanto, la pratica del gioco è sia divertente che efficace.
Gruppo di parole
Il processo di ricostituzione del vocabolario può essere suddiviso in argomenti o può essere suddiviso in lezione. In ogni caso, il programma delle lezioni di inglese dovrebbe raggruppare le parole in categorie semantiche all'interno delle quali avviene l'interazione. Ad esempio, non è sufficiente riunire diversi animali africani: sarebbe meglio se fossero uniti da una sorta di storia.
Tempo di conversazione
Chi possiede Talking-time? Tempo di conversazioneappartiene allo studente. Il programma della lezione di inglese dovrebbe essere costruito in modo tale che l'insegnante dia parole e strumenti di costruzione e lo studente parli per la maggior parte. Naturalmente, durante la lezione parlerai per adattare i bambini al linguaggio inglese, correggere gli errori e anche stabilire un contatto personale, ma limitarti sempre rigorosamente nel tempo.
Alfabetizzazione
Preparati con cura. Quando lavori con qualsiasi libro di testo, devi redigere un piano di lezione per una lezione di inglese. Spotlight, gli eroi di Oxford, Longman, Famiglia e amici, Chatterbox - sebbene siano colorati ed estremamente comprensibili, nessun libro è universale nel lavoro con i bambini. È sempre meglio avere almeno una "sceneggiatura" approssimativa scritta in anticipo per ogni argomento. Questo ti permetterà di parlare in modo conciso e chiaro. Controlla la tua pronuncia e grammatica. Su Internet, ad esempio, puoi trovare spesso lo schema di una lezione di inglese con errori elementari nella compatibilità di preposizioni, verbi e persino nell'uso di tempi e aspetti. L'insegnante è responsabile del materiale che presenta.
Sincerità nelle ricompense
Dovresti sentire il ritorno dei bambini, giusto? E sono ritorni da te. Ma non c'è bisogno di "lodarli più spesso". Le belle parole dovrebbero essere ben meritate. I bambini si sentono sempre falsi. Ma se ci riescono, mostra solo quanto sei felice. Per questo, non è necessario impostare alcuna barra, perché ogni successo è un successo.
