Ogni bambino è un potenziale inventore. Il desiderio di esplorare il mondo che ci circonda è geneticamente radicato in noi. Rompendo un altro giocattolo, il bambino cerca di capire come funziona, perché le ruote girano e le luci lampeggiano. La creatività tecnica dei bambini adeguatamente organizzata permette di soddisfare questa curiosità e di coinvolgere le nuove generazioni in utili attività pratiche.
Definizione
La creatività è un tipo speciale di attività durante la quale una persona devia da schemi, esperimenti generalmente accettati e alla fine crea un nuovo prodotto nel campo della scienza, dell'arte, della produzione, della tecnologia, ecc. Da un punto socio-economico di view, new può essere solo un oggetto che non esisteva in precedenza. Da un punto di vista psicologico, la creatività è qualsiasi processo in cui una persona scopre qualcosa di sconosciuto a se stessa. Il significato soggettivo dell'invenzione viene in primo piano quando si tratta dibambini.
La creatività tecnica è un'attività che si traduce nella creazione di vari oggetti tecnici (modelli, dispositivi, tutti i tipi di meccanismi). Ha un significato speciale quando si tratta di una società industriale in via di sviluppo.
Classificazione
Ci sono diversi tipi di creatività scientifica e tecnica professionale. Elenchiamoli:
- Un'invenzione che scopre un modo originale per risolvere un problema.
- Innovazione, quando una persona migliora un meccanismo già finito.
- Progettazione o creazione di un dispositivo in conformità con i termini di riferimento emessi.
- Design che prevede la costruzione di un oggetto con determinate caratteristiche funzionali oltre che estetiche.
Un posto speciale è riservato alle attività costruttive e tecniche, intesa come creatività pre-professionale di bambini e ragazzi. A differenza dei colleghi adulti, risolvono problemi semplici, riscoprono metodi d'azione già conosciuti. L'obiettivo principale in questo caso non è il beneficio pubblico dell'invenzione, ma lo sviluppo del pensiero e dell'iniziativa di ricerca tra gli scolari e gli studenti.
Creatività tecnica dei bambini
Essere un inventore non è facile. Per creare un nuovo dispositivo, una persona deve avere un pensiero creativo. Richiede anche una focalizzazione sul risultato finale e la volontà di superare le difficoltà tecniche emergenti. All'alba dell'industrializzazione, c'era un'opinione che tali qualitàinerente a un piccolo numero di ingegneri dotati.
Oggi, gli insegnanti sono sicuri che la creatività tecnica può essere insegnata a ogni persona. Ma è necessario farlo fin dalla tenera età, in modo che il bambino si abitui a pensare con competenza, a lavorare razionalmente con le informazioni e a mettere in pratica le conoscenze apprese in classe. È estremamente importante suscitare interesse per la tecnologia. Pertanto, i bambini non studiano fenomeni fisici complessi, ma creano modelli di aerei, automobili, navi, veicoli spaziali, robot, ecc. che siano loro comprensibili.
Problemi da risolvere
La creatività tecnica è un processo durante il quale:
- il bambino viene preparato per le future attività lavorative;
- sviluppare indipendenza, attività, pensiero creativo, immaginazione spaziale, criticità (la capacità di valutare le caratteristiche progettuali dei dispositivi);
- si sta formando un interesse per l'invenzione;
- apprendere conoscenze nel campo della fisica, della matematica, dell'informatica, ecc.;
- L'operosità, la responsabilità, la determinazione, la pazienza vengono sollevate;
- formare la capacità di lavorare con i disegni, la letteratura scientifica, nonché la capacità di utilizzare strumenti di misura, strumenti, dispositivi speciali;
- L'autostima dei bambini cresce, appare l'orgoglio per il proprio lavoro.
Problemi emergenti
Durante l'era sovietica si prestava molta attenzione alla creatività tecnica dei giovani. Le prime sezioni di modellismo aeronautico apparvero negli anni '20. A poco a poco cerchiaattività ampliate. Gli scolari sono stati coinvolti in attività extrascolastiche, hanno progettato razzi e macchine agricole, elettrodomestici e automazione. I circoli amatoriali hanno agito ovunque. Sono stati aperti circoli e postazioni per giovani tecnici, si sono svolte mostre e concorsi, in cui gli studenti hanno ricevuto premi. Molti designer e innovatori hanno frequentato questi corsi da bambini.
Tuttavia, con l'inizio della perestrojka, la maggior parte delle istituzioni tecniche ha cessato di funzionare. Innanzitutto mancavano i fondi. Dopotutto, la creatività tecnica richiede attrezzature speciali, la base materiale diventa obsoleta, fallisce. Finora, molti circoli esistono solo grazie agli sforzi di insegnanti entusiasti. La mancanza di moderne attrezzature porta ad una diminuzione della qualità dei servizi. Nel frattempo, la domanda per loro rimane stabile. Oggi nelle regioni si sta cercando di risolvere questo problema a livello locale. Un altro problema è che la creatività tecnica ha cessato di essere accessibile agli studenti provenienti da famiglie a basso reddito.
Forme di organizzazione
Consideriamo i modi in cui oggi cercano di introdurre i bambini alla creatività tecnica. Ce ne sono diversi:
- Lezioni di tecnologia. Si tengono già alle scuole elementari e forniscono familiarità con la modellazione, la tecnologia e la fabbricazione di prodotti semplici.
- Tazze. Possono operare sulla base di una scuola o di istituti di istruzione complementare. I bambini che frequentano il circolo studiano a fondo le singole questioni tecniche, sono impegnati nella ricercalavoro.
- Olimpiadi, mostre, concorsi. Consentono agli studenti di dimostrare i loro risultati, attirare l'attenzione su se stessi, condividere le loro esperienze con colleghi entusiasti.
- Centri per la creatività tecnica dei bambini. Di norma, diverse sezioni operano sulla base in varie aree. I programmi educativi sono progettati per bambini di età diverse. Si tengono regolarmente conferenze, durante le quali gli studenti dimostrano i propri progetti e acquisiscono esperienza nel parlare in pubblico.
Requisiti didattici per circoli e sezioni
Lo sviluppo della creatività tecnica dei bambini procederà con successo se vengono soddisfatte le seguenti condizioni:
- Il cerchio selezionato è interessante per il bambino, le lezioni si tengono tenendo conto della sua preparazione.
- Gli studenti capiscono perché acquisiscono determinate conoscenze e abilità.
- Viene mantenuto l'equilibrio ottimale tra lo studio delle informazioni teoriche e gli esercizi pratici.
- Il supporto materiale soddisfa i requisiti moderni.
- I metodi utilizzati mirano principalmente a sviluppare l'indipendenza degli studenti, contribuendo alla loro autorealizzazione creativa.
- Sistematicamente, i bambini partecipano a spettacoli o mostre, dimostrano i loro successi, vedono i risultati e i propri progressi.
Fasi della creatività tecnica
Nei centri e nei circoli, le attività degli studenti sono costruite secondo un certo algoritmo. Includeinclude 4 passaggi:
- Impostazione del problema. I bambini devono essere inclusi nel processo creativo, per creare motivazione per ulteriori lavori. In questa fase vengono mostrati dispositivi finiti, video, esperimenti, viene loro spiegato il significato del meccanismo in studio, la sua applicazione pratica.
- Raccogliere informazioni. È necessario capire quali conoscenze hanno già gli studenti e cosa devono ancora conoscere. Per questo vengono utilizzate conversazioni, questionari, moduli di gioco (quiz, cruciverba, ecc.). Quindi l'insegnante annuncia le nuove informazioni. A volte i bambini studiano la letteratura da soli, quindi vengono organizzate discussioni, conferenze, discussioni su brevi rapporti.
- Cerca una soluzione. È negativo se i bambini realizzano costantemente dispositivi secondo campioni, eseguendo copie meccaniche. È necessario sviluppare le capacità progettuali degli studenti, incoraggiare la loro iniziativa, insegnare loro ad applicare in modo creativo le conoscenze acquisite, a vedere diverse opzioni per risolvere il problema.
- Attuazione della soluzione. È importante scegliere gli oggetti giusti per la costruzione in modo che i bambini siano in grado di realizzarli da soli con il minimo aiuto di un adulto.
Scelta dei metodi di insegnamento
La creatività tecnica è un processo durante il quale una persona esplora un problema e trova autonomamente la sua soluzione. È logico che durante l'insegnamento l'insegnante ricorra costantemente a metodi di ricerca dei problemi. La loro essenza è che ai bambini viene assegnato un compito, l'algoritmo per risolvere che è sconosciuto a loro, e viene loro data completa libertà di azione. Permesso di sbirciare qualcosa dagli altristudenti, chiedere aiuto, sbagliare e rifare il lavoro più volte.
Non meno difficile è la situazione di scelta per un bambino quando può utilizzare diversi metodi di azione o mezzi per progettare mestieri. Allo stesso tempo, devi realizzare i tuoi desideri, valutare correttamente le possibilità. I bambini hanno difficoltà a prendere decisioni indipendenti e devono essere istruiti in modo mirato a farlo.
L'uso di metodi di apprendimento attivo non significa che ci si possa dimenticare delle solite tavole, storie e spiegazioni, dimostrazioni di film, esperimenti. Tutto questo è necessario per prendere confidenza con il materiale in studio.
Sviluppo del pensiero tecnico
Metodi speciali possono essere utilizzati per attivare gli studenti. Ad esempio, questi:
- Brainstorming. Un gruppo di bambini avanza varie ipotesi per risolvere il problema, anche le più assurde. Vengono analizzati solo quando viene raccolto un numero significativo di ipotesi.
- Divieti improvvisi. L'abbandono dei soliti schemi consente il divieto di utilizzo di determinati meccanismi o dettagli.
- Nuove opzioni. L'insegnante chiede ai bambini di trovare diverse soluzioni allo stesso problema.
- Metodo dell'assurdità. Agli studenti viene assegnato un compito impossibile (l'invenzione di una macchina a moto perpetuo è un ottimo esempio).
La creatività tecnica è un'attività che richiede a una persona di avere una visione ampia, immaginazione sviluppata, pensiero indipendente e interesse per le attività di ricerca. Prerequisiti per questovengono deposte durante l'infanzia e genitori e insegnanti dovrebbero ricordarlo se vogliono allevare specialisti altamente qualificati.
