Con l'aumento della quantità di conoscenze acquisite e le crescenti esigenze per la qualità dell'istruzione, il classico sistema di lezioni in classe viene gradualmente sostituito da metodi di insegnamento interattivo. Come suggerisce il termine, questo modo di condurre una lezione implica un'intensa interazione all'interno del gruppo. Le nuove conoscenze vengono acquisite e testate nel continuo contatto di uno studente con gli altri e con l'insegnante.
Requisiti per sessioni interattive
L'uso di metodi didattici interattivi presuppone che l'insegnante o il docente sia qualificato. Dipende dal leader quanto bene i membri del team interagiranno tra loro.
Ci deve essere un equilibrio tra le attività di gruppo e l'approccio individuale. Il team ha la capacità di "dissolvere" un individuo in sé, mentre la base dei metodi di insegnamento interattivo è la formazione di una personalità.
Occupazionedovrebbe essere costruito in modo tale che gli studenti siano attivi e interessati in tutte le sue fasi. Per fare ciò è necessario disporre di una base didattica e di una sufficiente quantità di materiale visivo, oltre a tenere conto dell'esperienza maturata in precedenza.
E infine, la lezione dovrebbe essere adeguata all'età e tenere conto delle caratteristiche psicologiche degli studenti. I metodi di insegnamento interattivo nella scuola elementare differiscono in modo significativo nei loro obiettivi e contenuti da classi simili in una scuola materna o in un gruppo di studenti.
Principi e regole
Le forme interattive ei metodi di insegnamento implicano libertà di scelta, ovvero lo studente dovrebbe essere in grado di esprimere il proprio punto di vista sul problema proposto nella forma espressiva per lui più ottimale. Allo stesso tempo, l'insegnante non dovrebbe limitare il suo pubblico solo all'ambito della questione oggetto di studio.
Un altro principio dei metodi di insegnamento interattivo è lo scambio obbligatorio di esperienze sia tra l'insegnante e gli studenti che tra gli studenti all'interno del gruppo. Le conoscenze acquisite durante la lezione dovrebbero essere verificate nella pratica, per cui è necessario creare le condizioni adeguate.
La terza regola è la presenza costante di feedback, che si può esprimere nel consolidamento del materiale trattato, nella sua generalizzazione e valutazione. Un metodo efficace è discutere il processo educativo stesso.
Metodo di gruppo attivo
Sebbene il focus della metodologia di apprendimento interattivo sia sul singolo studente, sulle sue capacità e qualità personali, il processo stesso ècollettivo, quindi i metodi di gruppo sono di fondamentale importanza. Il ruolo dell'insegnante è quello di indirizzare l'attività della classe alla comunicazione nell'ambito di qualsiasi obiettivo: educativo, cognitivo, creativo, correttivo. Questo approccio all'apprendimento è chiamato metodo del gruppo attivo. Ha tre blocchi principali:
- Discussione (discussione di un argomento, analisi delle conoscenze acquisite nella pratica).
- Gioco (business, di ruolo, creativo).
- Formazione sensibile, ovvero la formazione della sensibilità interpersonale.
Il ruolo più importante nell'organizzazione del processo educativo utilizzando la tecnologia dei metodi didattici interattivi è svolto dall'attività degli studenti. Allo stesso tempo, è necessario capire che l'obiettivo della comunicazione non è solo accumulare e confrontare esperienze, ma anche raggiungere la riflessione, lo studente deve scoprire come viene percepito dalle altre persone.
Attività prescolari interattive
La personalità di una persona inizia a formarsi nella prima infanzia. I metodi di insegnamento interattivo consentono al bambino, attraverso il contatto con i coetanei e l'educatore, di imparare non solo ad esprimere la propria opinione, ma anche di imparare a tenere conto di quella di qualcun altro.
L'attività di un bambino in età prescolare può manifestarsi in varie forme. In primo luogo, l'acquisizione di nuove conoscenze può essere vestita in una forma di gioco. Ciò consente al bambino di realizzare le sue capacità creative e contribuisce anche allo sviluppo dell'immaginazione. Il metodo di gioco è implementato sia sotto forma di esercizi logici che di imitazione di situazioni reali.
In secondo luogo, la sperimentazione gioca un ruolo importante. Possono essere sia mentali (ad esempio, determinare il numero di modi possibili per risolvere lo stesso problema) che oggettivi: studiare le proprietà di un oggetto, osservare animali e piante.
Quando si conduce una lezione interattiva in un gruppo di età più giovane, dovrebbe essere chiaro che per mantenere l'interesse per l'apprendimento, è necessario incoraggiare i tentativi del bambino di capire da solo il problema, anche se la sua soluzione si è rivelato sbagliato. La cosa principale è lasciare che il bambino in età prescolare sviluppi la propria esperienza, che include gli errori.
Metodi didattici interattivi nelle scuole elementari
Andare a scuola è sempre un periodo difficile per un bambino, perché da quel momento ha bisogno di abituarsi al nuovo regime, rendersi conto che l'ora è fissata dall'orologio, e invece dei soliti giochi, lo farà ascoltare le spiegazioni non sempre chiare dell'insegnante ed eseguire a prima vista compiti inutili. Per questo motivo, l'uso di metodi didattici interattivi in classe diventa un'esigenza urgente: consentono al bambino di essere coinvolto nel modo più efficace nel processo di apprendimento.
Il primo piano è creare un ambiente in cui l'attività cognitiva del bambino sia costantemente motivata. Ciò contribuisce alla profonda assimilazione del materiale e al desiderio interiore di acquisire nuove conoscenze. Per fare ciò, vengono utilizzati diversi metodi: incoraggiare gli sforzi del bambino, creare situazioni in cui si sente di successo, stimolare la ricerca di non standard e alternativisoluzioni.
La situazione in classe dovrebbe orientare il bambino verso l'empatia, l'assistenza reciproca. Grazie a ciò, lo studente inizia a sentirsi utile, si sforza di contribuire alla causa comune e si interessa ai risultati del lavoro collettivo.
Le attività interattive prevengono la percezione della scuola come una noiosa necessità. Grazie a loro, la presentazione del materiale viene svolta in una forma brillante e fantasiosa, grazie alla quale l'attività cognitiva del bambino è sempre di alto livello e, parallelamente, si formano le capacità di comunicazione interpersonale e lavoro di squadra.
Strategia a zigzag
Uno dei compiti più importanti dell'educazione è sviluppare capacità di pensiero critico nei bambini. Questo processo può essere eseguito anche in forma di gioco, ad esempio utilizzando la strategia "Zigzag".
Questa tecnica prevede la divisione della classe in piccoli gruppi (4-6 persone ciascuno), davanti ai quali viene posta una domanda specifica. Lo scopo del gruppo di lavoro è analizzare il problema, identificare possibili metodi per risolverlo e delineare un piano per raggiungere l'obiettivo. Successivamente, l'insegnante forma gruppi di esperti, che dovrebbero includere almeno una persona del gruppo di lavoro. Sono invitati a studiare un determinato elemento del compito. Al termine, i gruppi originali vengono ricreati e ora hanno un esperto nel loro campo. Interagendo, i bambini si trasmettono le conoscenze acquisite, condividono la loro esperienza e, sulla base di questa, risolvono il compito loro assegnato.
Utilizzo della lavagna interattiva
L'uso di moderne attrezzature consente di aumentare la visibilità del problema in esame, oltre ad aumentare l'interesse della classe per l'argomento. La lavagna interattiva è sincronizzata con il computer, ma non è ad esso vincolata: le azioni principali vengono eseguite direttamente dalla lavagna tramite un pennarello elettronico.
Le forme di applicazione di tali apparecchiature possono essere molto diverse. Innanzitutto, la presenza di una lavagna interattiva solleva il docente dalla necessità di controllare la disponibilità del materiale visivo e monitorarne l'incolumità. Ad esempio, nelle lezioni di matematica, l'apprendimento interattivo utilizzando la lavagna consente di creare disegni per problemi, correlare compiti con le relative risposte e misurare aree, perimetri e angoli di forme.
L'ampliamento dell'ambito della lavagna interattiva dipende solo dall'immaginazione e dall'interesse dell'insegnante per il lavoro della classe.
Caratteristiche dell'uso dei metodi interattivi nelle scuole medie e superiori
Nelle fasi successive dell'apprendimento, le forme di conduzione di una lezione interattiva diventano più complicate. I giochi di ruolo hanno lo scopo non tanto di imitare qualsiasi situazione, ma di crearla. Quindi, al liceo, puoi giocare al gioco "Aquarium", che ricorda in qualche modo un reality show. La sua essenza è che diversi studenti recitano una scena su un dato problema, mentre il resto dei membri della classe osserva e commenta lo sviluppo dell'azione. In definitiva, un completoconsiderazione del problema e trovare l'algoritmo ottimale per risolverlo.
Inoltre, gli studenti possono completare i compiti del progetto. Una persona o più insegnanti ricevono un compito che viene svolto in modo indipendente. Tale gruppo presenta i risultati del proprio lavoro in classe, il che consente alla classe di formulare la propria opinione sul progetto e valutare la qualità della sua attuazione. La forma di attuazione del progetto può essere diversa: da brevi discorsi a lezione alla settimana del progetto e, in quest'ultimo caso, anche altre classi possono essere coinvolte nella discussione dei risultati.
Brainstorming
Lo scopo di questa tecnica è risolvere rapidamente il problema a seguito di una ricerca individuale o collettiva. Nel primo caso, uno studente annota le idee che emergono durante la sua riflessione, che vengono poi discusse da tutta la classe.
Tuttavia, viene data maggiore preferenza al brainstorming collettivo. Dopo che il problema è stato dichiarato, i membri del team iniziano ad esprimere tutte le idee che vengono in mente, che vengono poi analizzate. Nella prima fase, è importante raccogliere quante più opzioni possibili. Durante la discussione, quelli meno efficaci o scorretti vengono gradualmente eliminati. L'effetto positivo del metodo è che l'impossibilità di discutere le idee nella prima fase elimina la paura dello studente che il suo pensiero venga ridicolizzato, il che gli consente di esprimere liberamente i suoi pensieri.
Metodi interattivi nell'istruzione superiore
Le lezioni del seminario all'università consentono agli studenti di entrare in contatto tra loro e coninsegnante quando si discute di un determinato problema. Tuttavia, l'uso di metodi di insegnamento interattivi aumenterà notevolmente le opzioni per le lezioni. In questo caso, tutti sono equalizzati e gli studenti hanno l'opportunità di esprimere apertamente la loro opinione sulla disciplina studiata. La lezione stessa si trasforma da materiale per stipare in informazioni per la riflessione.
L'uso di metodi di apprendimento interattivi all'università ti consente di presentare il materiale delle lezioni in diversi modi. Può essere distribuito agli studenti elettronicamente, può essere visualizzato e migliorato attraverso un processo di brainstorming, oppure può costituire la base di una presentazione che evidenzia i punti chiave dell'argomento su diapositive.
Utilizzo della videoconferenza
Lo sviluppo della tecnologia dell'informazione consente di utilizzare l'esperienza di altre università durante lo svolgimento delle lezioni. Recentemente, i webinar sono diventati popolari: uno specialista nel suo campo spiega il problema in tempo reale, condivide la sua esperienza e risponde alle domande del pubblico mentre si trova in un' altra città. Inoltre, la videoconferenza permette di ascoltare le lezioni di docenti famosi e di interagire con loro. Le moderne attrezzature consentono agli studenti non solo di vedere il docente, ma anche di fornire un feedback.
Risorse educative elettroniche
Uno studente moderno si trova di fronte a un'abbondanza di informazioni su quasi tutti gli argomenti, e in questo flusso a volte è difficile trovare il materiale necessario. Per evitare ciò, le principali università creano portali elettronici,dove le informazioni necessarie sono strutturate per argomento, e l'accesso è gratuito grazie alla presenza di cataloghi elettronici.
Inoltre, sui portali vengono pubblicate le informazioni organizzative: orario delle lezioni, complesso didattico e metodologico, campioni di tesine e tesi e relativi requisiti, "ufficio del preside elettronico".
Significato dei metodi interattivi
L'esperienza dei metodi di insegnamento interattivo mostra che solo l'interazione diretta e aperta tra gli studenti e l'insegnante formerà un interesse ad acquisire nuove conoscenze, motiverà loro ad ampliare quelle esistenti e getterà anche le basi per la comunicazione interpersonale. Le nuove informazioni sono costantemente testate e confermate dall'esperienza, il che le rende più facili da ricordare e quindi utilizzare nella pratica.
