L'educazione di un bambino è svolta non solo dai dipendenti dell'istituto scolastico, ma anche dalla famiglia, quindi è molto importante stabilire un'interazione tra queste sfere di influenza. Solo in questo caso la formazione, lo sviluppo e l'educazione del bambino diventeranno complete.
Cooperazione dell'insegnante di classe con i genitori
Un insegnante di classe è un insegnante che rappresenta gli interessi di un gruppo di studenti sotto la sua responsabilità. Il lavoro dell'insegnante di classe con i genitori degli studenti è semplicemente necessario per organizzare l'educazione e lo sviluppo dei bambini. È particolarmente importante mantenere questa cooperazione nella fase iniziale dell'istruzione, quando i bambini stanno appena iniziando ad abituarsi alla nuova squadra, ai doveri e alle responsabilità.
L'insegnante di classe dovrebbe tenere informati i genitori di tutti i cambiamenti e le innovazioni che avvengono nella scuola. Se si verifica una situazione problematica a causa di un conflitto, di uno scarso rendimento scolastico o per altri motivi, la calmail capo è obbligato ad informarne i genitori. Questo è lo scopo principale dell'interazione tra l'insegnante di classe ei genitori. Se il bambino non ha genitori, il lavoro dovrebbe essere svolto con i suoi tutori.
Pianificazione con i genitori
Il piano di lavoro del docente di classe con i genitori è redatto per un anno accademico. Durante questo periodo, l'insegnante di classe deve condurre un certo numero di incontri genitore-insegnante, attività extracurriculari e altre attività volte al raggiungimento degli obiettivi. Le conversazioni tra l'insegnante di classe ei genitori possono anche aver luogo non programmato.
La pianificazione con i genitori include visite individuali a casa dello studente. Questo viene fatto non solo per osservare la vita della famiglia, ma anche per avvicinarsi ai genitori e al bambino.
Le forme ei metodi di lavoro dell'insegnante di classe con i genitori sono determinati dall'insegnante stesso sulla base delle sue qualità individuali, tratti della personalità, esperienza e conoscenza. Quando si sceglie un metodo di lavoro, bisogna fare affidamento anche sulle peculiarità del modo di vivere dei genitori, sulla loro sfera di attività e sulle credenze religiose.
La collaborazione produttiva tra l'insegnante di classe ei genitori dà sempre risultati positivi.
Obiettivo di coinvolgere i genitori
L'obiettivo principale dell'interazione tra l'insegnante di classe e i genitori è creare condizioni favorevoli per lo sviluppo globale del bambino, la formazione della motivazione per l'apprendimento, la divulgazione delle sue capacità creative.
Per raggiungere questo obiettivo, devi completare le seguenti attività:
- Prepara i genitori a lavorare in modo efficace con gli educatori. Per svolgere questo compito è necessario conoscere i genitori, dialogare con loro, spiegare quanto sia importante la partecipazione attiva del genitore ai problemi scolastici del bambino.
- Migliorare la cultura pedagogica dei genitori. In questa fase, l'insegnante deve trasmettere ai genitori informazioni relative alle caratteristiche della percezione psicologica e dello sviluppo di un bambino di una certa età, consigliare la letteratura per lo studio autonomo.
- Incoraggiate i genitori a prendere parte alla vita scolastica. I compiti dell'insegnante di classe non dovrebbero essere invadenti. Non c'è bisogno di caricare i genitori con un lavoro voluminoso. Le richieste e le istruzioni dovrebbero essere semplici e utili.
- Insegnare ai genitori a capire e notare i cambiamenti che accadono al bambino. Una reazione errata dei genitori al comportamento di un bambino può portare a conseguenze negative, quindi i genitori in una squadra con gli insegnanti dovrebbero scegliere la stessa tattica di comportamento che correggerà il comportamento deviante del bambino.
- Aiutare a trovare interventi per influenzare il comportamento del bambino.
Incontri con i genitori
Ogni incontro con i genitori dovrebbe avere un tema, obiettivi e obiettivi. L'insegnante di classe elabora un piano per un incontro con i genitori, sulla base dei problemi urgenti che emergono nel processo di apprendimento e sviluppo dei bambini.
L'insegnante può coinvolgere uno psicologo che organizza una conversazione con i genitori e le rispostedomande che li riguardano. Puoi preparare una presentazione o una dimostrazione video sull'argomento scelto.
Un incontro genitore-insegnante sulle prestazioni e lo sviluppo del bambino dovrebbe essere costruttivo. È necessario preparare le statistiche per ogni studente. Seleziona alcuni leader, segnala i bambini con problemi di apprendimento. Premia i migliori studenti con certificati ed esprimi gratitudine ai loro genitori. È necessario avere una conversazione con i genitori dei bambini deboli, cercare insieme di identificare le cause degli scarsi progressi e determinare i modi per risolvere questo problema.
Comitato Genitori
Parte della responsabilità dell'insegnante di classe passa ai genitori degli studenti. I più attivi formano un comitato dei genitori, che può includere da 2 a 7 persone. Ogni membro del comitato ha le proprie responsabilità. Elenchiamo i compiti principali del comitato genitori:
- identificare i bisogni dei bambini che la scuola non può soddisfare;
- raccolta fondi per acquistare le cose necessarie allo sviluppo e all'educazione dei bambini;
- organizzare l'acquisto di regali per gli insegnanti nei giorni festivi;
- aiuta a organizzare eventi;
- assistenza nel lavoro con i bambini;
- controllo della qualità del cibo nella mensa scolastica;
- interagire con i governi locali per ricevere assistenza all'istituto scolastico;
- Scegliere modi per premiare gli studenti che eccellono a livello accademico o in attività extracurriculari;
- aiutare i bambini che restano indietro a scuola.
Attività del comitatoformalmente regolato dalla legge sull'istruzione. Deve comprendere un presidente, un segretario e un tesoriere. Le riunioni del Comitato Genitori si tengono almeno tre volte l'anno. Le riunioni sono organizzate in conformità con lo statuto dell'istituto di istruzione, tutte le decisioni vengono prese dopo una votazione aperta.
Attività extrascolastiche che coinvolgono i genitori
Ogni evento extracurriculare si tiene per uno scopo specifico: conoscenza, dimostrazione di risultati creativi, competizione, identificazione del leader, diagnostica comportamentale, ecc. Il coinvolgimento dei genitori trasferisce automaticamente l'evento a un livello superiore per il bambino. Ogni bambino vuole mostrare le proprie capacità e conoscenze ai genitori propri e degli altri. Le attività congiunte sono utili per i bambini e informative per gli adulti: questa è una delle forme di lavoro dell'insegnante di classe con i genitori.
I bambini amano le attività con i genitori, soprattutto se sono in forma di competizione tra genitori e figli. In questo caso, il bambino farà ogni sforzo per ottenere il miglior risultato. L'opzione della cooperazione tra genitore e figlio durante il gioco viene spesso utilizzata anche nell'organizzazione di eventi scolastici. Non ci dovrebbero essere perdenti nel gioco, altrimenti il bambino potrebbe avere un atteggiamento negativo nei confronti del genitore se la squadra perde.
Partecipazione attiva dei genitori alla vita scolastica
Nonostante il costante impiego della stragrande maggioranza dei genitori, l'insegnante di classe devecoinvolgerli nella partecipazione ad eventi, concerti, performance, mostre. La forma della sollecitazione deve avere natura di richiesta. Una pressione eccessiva e commissioni continue possono scoraggiare i genitori dall'interazione con la scuola. L'aiuto dei genitori all'insegnante di classe dovrebbe essere fattibile.
I genitori molto impegnati e inattivi possono essere invitati agli eventi scolastici come spettatori e fan. Con i genitori-attivisti, tutto è molto più semplice: loro stessi sono pronti ad aiutare gli insegnanti nell'organizzazione di feste ed eventi.
Counseling individuale dei genitori
Per una conversazione individuale, l'insegnante può venire a casa dello studente per osservare le condizioni di vita, osservare il microclima in famiglia, chiedere di mostrare il posto di lavoro dello studente. L'ambiente domestico ha una grande influenza sullo sviluppo e sul rendimento scolastico del bambino, quindi è molto importante identificare tutti i punti critici che possono interferire con lo sviluppo armonioso dell'individuo. L'insegnante di classe dovrebbe dedicare del tempo alla comunicazione individuale con tutti i genitori degli studenti, specialmente quando si tratta della prima elementare.
Particolare attenzione in termini di lavoro dell'insegnante di classe con i genitori dovrebbe essere data alla comunicazione con la famiglia, l'interesse dei genitori. Se c'è indifferenza o riluttanza a collaborare da parte dei genitori, allora è necessario informarli e motivarli, spiegare che il loro comportamento è un modello per il bambino.
Attività creative per i genitori
Partecipazione alle attività scolasticheti permette di mostrare le tue capacità creative non solo ai bambini, ma anche ai loro genitori. Nella scuola elementare, i genitori partecipano attivamente alla preparazione di mostre scolastiche e altri eventi, aiutando il bambino e l'insegnante di classe.
I bambini non possono svolgere alcuni compiti creativi da soli a causa della mancanza delle competenze necessarie. In questo caso, i genitori dovrebbero aiutare il bambino. La cosa principale è che non succede che il bambino trasferisca le sue responsabilità al genitore. Il processo creativo dovrebbe avvenire con la collaborazione congiunta del bambino e dell'adulto.
Questi compiti dovrebbero essere scelti con attenzione. Un compito creativo per genitori e figli dovrebbe essere interessante e utile. I vincitori del concorso devono ricevere un incoraggiamento o un premio. Le foto dei genitori e dei bambini più attivi possono essere appese all'albo d'onore.
Compiti organizzativi per i genitori
In alcuni casi, l'insegnante di classe può delegare i suoi compiti a genitori responsabili. Quando si organizza un evento o un'escursione, i genitori possono assumere alcune delle funzioni: raccogliere fondi, noleggiare un'auto, acquistare biglietti, catering, ecc.
I genitori più responsabili che hanno l'opportunità e il tempo per affrontare questi problemi vengono selezionati per le posizioni di organizzatori. Se l'insegnante di classe ha identificato i genitori che non sono coinvolti nella vita scolastica del bambino, puoi chiedere loro gentilmente di completare un piccolo compito. Dopo averlo completato, devi ringraziare i genitori per il loro interesse.
Problemi organizzativi possono riguardare anche problemi monetari. A volte ai genitori viene offerto di acquistare l'attrezzatura necessaria per i bambini. In questo caso, il tesoriere del comitato genitori raccoglie denaro dagli altri genitori e l'assemblea decide sull'acquisto dell'oggetto desiderato.
Interazione dei genitori con lo psicologo scolastico
Se un bambino si sviluppa in modo armonioso, comunica attivamente con i compagni di classe e studia bene, non c'è motivo di preoccuparsi. Tuttavia, molto spesso accade che nel processo di apprendimento e adattamento sociale si presentino varie situazioni che provocano il bambino, interferiscono con il suo apprendimento o sviluppo. Ad esempio: un bambino viene preso in giro a causa del suo aspetto, uno studente iperattivo distrae i coetanei, uno studente è distratto in classe, ecc.
In questo caso, i genitori incompetenti nel campo della psicologia infantile non saranno in grado di risolvere la situazione da soli. Le consultazioni di uno psicologo dovrebbero essere incluse nel piano di lavoro dell'insegnante di classe con i genitori. Lo psicologo scolastico ha l'obbligo di aiutare a comprendere le cause del problema e di fornire ai genitori raccomandazioni su come risolvere la questione controversa. Nella scuola elementare sono richieste attività con i genitori.
Lavorare con genitori a rischio
Praticamente in ogni classe ci sono studenti che crescono in famiglie disfunzionali. I segni con cui una famiglia può essere classificata in questa categoria possono essere i seguenti:
- i genitori hanno droghedipendenza;
- la famiglia è numerosa e a basso reddito;
- i genitori hanno disturbi mentali;
- i genitori sono troppo esigenti e crudeli nei confronti del bambino;
- bambino m altrattato da adulti;
- bambino abbandonato e abbandonato a se stesso.
Lavorare con questi bambini è molto difficile, poiché la correzione del comportamento non dà risultati visibili mentre lo stimolo è presente. La comunicazione con i genitori problematici dovrebbe avere molto più tempo sia per l'insegnante di classe che per lo psicologo. L'impatto negativo sul bambino dell'ambiente domestico può manifestarsi non solo nello sviluppo psicologico del bambino, ma anche nell'educazione e nella socializzazione. Il piano di lavoro dell'insegnante di classe con i genitori dovrebbe includere l'organizzazione di incontri congiunti. Se le convinzioni e la motivazione non aiutano a influenzare le attività dei genitori, l'insegnante deve contattare il servizio di tutela.
In chiusura
I genitori non sono solo una fonte di conoscenze e abilità per un bambino, ma anche un modello di comportamento, standard morali. Quando un bambino inizia ad andare a scuola, le funzioni dei genitori sono parzialmente assunte dagli insegnanti. L'interazione di queste due facce dovrebbe essere fruttuosa ed efficace, quindi gli insegnanti si sforzano di coinvolgere i genitori nei problemi scolastici, negli eventi, nelle vacanze.
