Il metodo di conversazione nell'insegnamento è stato sviluppato dall'antico pensatore e filosofo greco Socrate. La parola "euristica" nella traduzione dal greco antico significa letteralmente "trovare", "cercare". Questo metodo consente allo studente di trovare da solo la risposta corretta con l'aiuto di domande speciali abilmente formulate dall'insegnante.
Definizione
Oggi, la conversazione euristica è un metodo di pensiero collettivo, o una conversazione tra studenti e un insegnante su un argomento specifico. In pedagogia, questo metodo è chiamato apprendimento basato sui problemi. Si precisa che l'applicazione di questo metodo va effettuata solo con quegli studenti che hanno già una certa base di conoscenza in materia.
Vantaggi del metodo
Il significato della conversazione euristica è che l'insegnante, con l'aiuto di domande speciali, spinge il suo pubblico a ottenere le risposte giuste. L'insegnante incoraggia gli studenti a utilizzare l'esperienza già acquisita, confrontare oggetti e fenomeni tra loro e trarre conclusioni corrette. Poiché questo tipo di apprendimento è collettivo, consente di creare un'atmosfera di interesse di gruppo. E questo permette agli studenti di comprendere le informazioni già disponibili, contribuisce asviluppo del loro pensiero - sia logico che creativo.
Cons
Tuttavia, nonostante tutti i vantaggi, il metodo della conversazione euristica ha i suoi svantaggi. Il primo, come già accennato, è la necessità che gli studenti abbiano una certa conoscenza. Senza esperienza, non saranno in grado di riflettere sulle domande poste nella giusta direzione, questo può solo complicare ulteriormente la loro comprensione dell'argomento. Il prossimo svantaggio è che questo tipo di formazione appartiene al gruppo: è difficile applicarlo nella formazione individuale. Inoltre, il metodo della conversazione euristica richiede un'attenta preparazione da parte dell'insegnante. Spesso ci vuole più tempo della lezione stessa. L'insegnante deve dividere la conversazione pianificata in parti logiche, formulare molte domande, disporle nell'ordine corretto, che corrisponderà alla logica del ragionamento.
Uno dei principali strumenti della conversazione euristica è porre domande. Ogni domanda dovrebbe provocare una risonanza mentale tra gli studenti, incoraggiarli a un processo di pensiero attivo, alla ricerca della risposta corretta alla domanda. Ecco perché questo metodo sviluppa l'intelligenza molto bene a qualsiasi età. Tali domande sono chiamate "produttive".
Quali dovrebbero essere le risposte?
Ci sono anche una serie di requisiti per le risposte degli studenti. In primo luogo, dovrebbero riflettere l'indipendenza di ragionamento dello studente. Non puoi porre più domande agli studenti contemporaneamente: questo aiuterà solo a disperdere il loro focusAttenzione. L'insegnante dovrebbe lodare gli studenti per le domande rivolte a se stessi e al gruppo. Dovrebbe rivolgersi agli studenti il più spesso possibile, offrendo di riflettere sulle domande che sono già state poste, per correggere la risposta data dal compagno. Non dobbiamo limitarci a lavorare solo con studenti attivi, dobbiamo coinvolgere anche quelli silenziosi. Capita spesso che uno studente non iniziato si comporti in questo modo solo per imbarazzo, anche se in re altà vorrebbe prendere parte alla conversazione.
Anche non poco importante per la conversazione euristica è l'ambiente in cui viene condotta. La sessione dovrebbe essere condotta in un'atmosfera amichevole e rilassata. È importante non solo cosa dice l'insegnante, ma anche come lo fa: qual è il suo tono di conversazione, le espressioni facciali. È necessario concludere la conversazione riassumendo i risultati generali.
Come si prepara?
Quando si prepara per una conversazione euristica, l'insegnante dovrebbe seguire il piano:
- In primo luogo, stabilisci chiaramente l'obiettivo della conversazione con gli studenti.
- Fai un programma di lezione in anticipo.
- Scegli ausili visivi appropriati per trasmettere informazioni.
- Formulare correttamente le domande principali e aggiuntive che gli studenti devono porre durante la conversazione.
La parte più importante di questo è la preparazione delle domande. Dovrebbero essere logici e chiaramente articolati. Anche un prerequisito è il loro rispetto del livello di conoscenza degli studenti. Inoltre, la domanda non deve contenere la risposta in modo nascostomodulo. Le domande sono rivolte a tutto il gruppo di studenti. Dopo che è stato dato loro il tempo di pensare alle risposte corrette, viene chiamato uno degli studenti. Anche altri devono essere coinvolti nel processo di discussione. Altri studenti possono correggere, integrare e chiarire la risposta. La conversazione è uno dei metodi più difficili, poiché richiede uno sforzo sia da parte dell'insegnante che del gruppo di studenti. L'insegnante deve avere un alto livello di abilità, ascoltare attentamente le risposte, approvare quelle corrette, correggere e commentare opinioni errate e coinvolgere l'intero gruppo di studenti nel processo.
Esempio di conversazione euristica
Il valore di questo metodo sta nel fatto che con il suo aiuto l'insegnante può trarre una conclusione sull'attuale livello di conoscenza degli studenti nella materia. Può valutare il livello della loro attività cognitiva - le domande degli studenti possono servire come una sorta di feedback tra loro e l'insegnante. Ecco perché questo metodo è popolare tra gli insegnanti di scuole e università. Spesso, gli insegnanti di varie materie hanno bisogno di trovare un esempio di conversazione euristica. Tuttavia, anche con un programma di lezione approssimativo, l'insegnante deve ricordare che questo metodo richiede la capacità di improvvisare. Inoltre, l'insegnante deve conoscere a fondo la sua materia per essere in grado di dirigere la conversazione nella giusta direzione nel tempo. Ecco un esempio di conversazione euristica sul tema delle scoperte geografiche:
- Chiedi agli studenti quali sono state le ragioni delle Grandi Scoperte Geografiche.
- Chiedi al pubblico quali sono le somiglianze tra scoprire l'America e trovare la strada per l'India.
- Come si sentono gli studenti riguardo alla conquista dell'America da parte degli europei? Chiedi loro di spiegare la loro opinione.
Inoltre, l'insegnante può chiedere agli studenti in che modo i missionari cristiani hanno contribuito alla diffusione della conoscenza nei diversi territori. Puoi portare un gruppo di studenti all'idea che è stato grazie alle grandi scoperte geografiche che è iniziato lo scambio di varie piante e animali tra i continenti.
Conversazione euristica nella lezione di storia
Questo metodo non è inferiore alle lezioni tradizionali nella sua efficacia. Risolvere una domanda ne genererà una seconda, una terza e così via. Con l'aiuto di questa tecnica, sarà più facile per gli scolari comprendere la logica degli eventi storici, comprenderne e valutarne il significato. Viene preparata una conversazione euristica sulla storia sulla base dell'argomento che l'insegnante intende presentare nella lezione. Ad esempio, considera questo tipo di conversazione sull'argomento "Storia della Cina". L'insegnante può mettere in atto queste domande elaborando un piano per una conversazione problematica sull'argomento della propria lezione.
- Ricordi chi conquistò la Cina nel 18° secolo?
- Cosa ha portato la dominazione straniera al suo popolo?
- Quanto è durato? Come è stato rovesciato? Perché i conquistatori adottarono la lingua e la cultura dei conquistati?
Applicazione del metodo conbambini in età prescolare
Condurre conversazioni euristiche con i bambini in età prescolare non è meno efficace che con gli studenti più grandi. Ai bambini possono essere assegnati una serie di compiti situazionali. Ad esempio, cosa fare se c'è un incendio nell'appartamento? Cosa fare se vedi una persona che sta annegando? E quali azioni dovrebbero essere intraprese se il rubinetto scoppia e gli adulti non sono in casa? Tutte queste domande aiuteranno i bambini a imparare a pensare in una situazione difficile.
