La teoria epigenetica di Erickson è un concetto in otto fasi che descrive come la personalità si sviluppa e cambia nel corso della vita. Questo è un insieme di punti di vista che spiegano la natura della formazione dell'individuo dal momento del suo concepimento fino alla vecchiaia. Ha influenzato la comprensione di come i bambini si sviluppano durante l'infanzia e più tardi nella vita.
Man mano che ogni persona avanza nell'ambiente sociale, dall'infanzia alla morte, incontra vari problemi che possono essere superati o possono portare a difficoltà. Sebbene ogni fase si basi sull'esperienza delle fasi precedenti, Erickson non credeva che padroneggiare ogni periodo fosse necessario per passare a quello successivo. Come altri teorici di idee simili, lo scienziato credeva che questi passaggi si verificassero in un ordine predeterminato. Questa azione divenne nota come il principio epigenetico.
Principi simili
La teoria epigenetica di Erickson ha alcune somiglianze con il lavoroFreud sullo stadio psicosessuale, ma con alcune differenze fondamentali. Il suo insegnante si è concentrato sull'influenza dell'Es (It). Freud credeva che la personalità fosse in gran parte formata quando il bambino aveva cinque anni, mentre la personalità di Erickson copriva l'intera durata della vita.
Un' altra importante differenza è che mentre Freud ha sottolineato l'importanza delle esperienze infantili e dei desideri inconsci, il suo seguace ha prestato maggiore attenzione al ruolo delle influenze sociali e culturali.
Analisi di parti della teoria
Ci sono tre componenti chiave della teoria epigenetica di Erickson:
- Identità dell'ego. Un senso di sé in continua evoluzione che deriva dalle interazioni e dalle esperienze sociali.
- Il potere dell'ego. Si sviluppa quando le persone gestiscono con successo ogni fase dello sviluppo.
- Conflitto. In ogni fase della formazione, le persone affrontano un qualche tipo di disaccordo, che funge da punto di svolta nel processo di avanzamento progressivo.
Fase 1: fiducia contro sfiducia
Il mondo è sicuro e prevedibile, pericoloso e caotico. La teoria epigenetica di Erickson afferma che il primo stadio dello sviluppo psicosociale si è concentrato sulla risposta a queste importanti domande.
Il bambino entra nel mondo completamente indifeso e dipendente dagli operatori sanitari. Erickson credeva che durante questi primi due anni critici di vita, fosse importante che il bambino imparasse che ci si può fidare dei genitori (tutori) per soddisfare tutti i bisogni. Quando un bambino è curato e i suoi bisogni sono adeguatamente soddisfatti, lui o leisviluppa la sensazione che ci si possa fidare del mondo.
Cosa succede se un bambino viene trascurato o se i suoi bisogni non vengono soddisfatti con una reale coerenza. In uno scenario del genere, potrebbe sviluppare un senso di sfiducia nei confronti del mondo. Può sembrare un luogo imprevedibile e le persone che dovrebbero amare e prendersi cura di un bambino non possono essere affidabili.
Alcune cose importanti da ricordare sullo stadio di fiducia e sfiducia:
- Se questa fase viene completata con successo, il bambino apparirà con la virtù della speranza.
- Anche quando sorgono problemi, una persona con questa qualità sentirà di potersi rivolgere ai propri cari per ricevere supporto e cura.
- Coloro che non acquisiscono questa virtù sperimenteranno la paura. Quando si verifica una crisi, possono sentirsi senza speranza, ansiosi e insicuri.
Fase 2: autonomia contro vergogna e dubbio
Secondo la seguente affermazione nella teoria epigenetica di E. Erickson, quando i bambini entrano nell'infanzia, diventano sempre più indipendenti. Non solo iniziano a camminare in modo indipendente, ma padroneggiano anche i processi di esecuzione di una serie di azioni. I bambini spesso vogliono fare più scelte su cose che influiscono sulla loro vita, come certi cibi e vestiti.
Queste attività non solo svolgono un ruolo importante nel diventare una persona più indipendente, ma aiutano anche a determinare se gli individui stanno sviluppando un senso di autonomia o se hanno dubbi sulle proprie capacità. Quelli che hanno successoattraverseranno questa fase dello sviluppo psicosociale, mostreranno forza di volontà o la sensazione di poter intraprendere azioni significative che influenzeranno ciò che accade loro.
I bambini che sviluppano questa autonomia si sentiranno sicuri e a proprio agio con se stessi. I caregiver possono aiutare i bambini ad avere successo in questa fase incoraggiando la scelta, consentendo loro di prendere decisioni e sostenendo questa maggiore indipendenza.
Quali azioni possono portare al fallimento in questa fase è una domanda interessante. I genitori che sono troppo critici, che non consentono ai figli di fare scelte o che sono troppo controllanti possono contribuire alla vergogna e al dubbio. Gli individui tendono ad emergere da questa fase senza autostima e fiducia in se stessi e possono diventare eccessivamente dipendenti dagli altri.
Alcune cose importanti da ricordare sulle fasi dell'autonomia, della vergogna e del dubbio:
- Questo periodo aiuta a stabilire il corso per gli sviluppi futuri.
- I bambini che stanno bene in questo periodo di crescita avranno un maggiore senso della propria indipendenza.
- Coloro che combattono duramente possono vergognarsi della loro diligenza e abilità.
Fase 3: Iniziativa vs Colpa
Il terzo stadio della teoria epigenetica di E. Erickson è connesso allo sviluppo del senso di iniziativa nei bambini. Da questo momento in poi, i coetanei diventano più importanti man mano che le piccole personalità iniziano a interagire di più con loro nel vicinato o in classe. I bambini iniziano di piùfingere di giocare e socializzare, spesso inventando divertimento e programmando attività con altri come loro.
In questa fase della teoria epigenetica dello sviluppo di Erickson, è importante che l'individuo esprima giudizi e pianifichi le sue azioni. I bambini iniziano anche ad affermare più potere e controllo sul mondo che li circonda. Durante questo periodo, genitori e tutori dovrebbero incoraggiarli a esplorare e prendere le decisioni appropriate.
Punti importanti sull'iniziativa contro il senso di colpa:
- I bambini che superano questa fase prendono l'iniziativa, mentre quelli che non lo fanno possono sentirsi in colpa.
- La virtù al centro di questo passo è lo scopo, o la sensazione di avere il controllo e il potere su certe cose nel mondo.
Fase 4: accerchiamento vs inferiorità
Durante gli anni scolastici fino all'adolescenza, i bambini entrano in una fase psicosociale che Erickson, nella teoria dello sviluppo epigenetica, chiama "ambiente contro inferiorità". Durante questo periodo, si concentrano sullo sviluppo di un senso di competenza. Non sorprende che la scuola svolga un ruolo importante in questa fase di sviluppo.
Man mano che crescono, i bambini acquisiscono la capacità di risolvere problemi sempre più complessi. Sono anche interessati a diventare abili e competenti in una varietà di attività e tendono ad apprendere nuove abilità e risolvere problemi. Idealmente, i bambini riceveranno sostegno ed elogi per lo svolgimento di varie attività come disegnare, leggere e scrivere. Ricevendo questa attenzione e rinforzo positivi,le personalità in crescita iniziano a costruire la fiducia in se stessi necessaria per avere successo.
Quindi cosa succede quando i bambini non ricevono lodi e attenzioni dagli altri per aver imparato qualcosa di nuovo è una domanda ovvia. Erickson, nella sua teoria epigenetica della personalità, credeva che l'incapacità di padroneggiare questa fase dello sviluppo avrebbe portato alla fine a sentimenti di inferiorità e insicurezza. La virtù fondamentale che risulta dal completamento con successo di questa fase psicosociale è nota come competenza.
Nozioni di base sullo sviluppo psicosociale per settore:
- Sostenere e incoraggiare i bambini li aiuta ad apprendere nuove abilità mentre acquisiscono un senso di competenza.
- I bambini che lottano in questa fase possono avere problemi di fiducia in se stessi man mano che invecchiano.
Fase 5: identità e confusione di ruolo
Chiunque ricordi chiaramente i turbolenti anni dell'adolescenza può probabilmente capire immediatamente la fase di Erickson della teoria epigenetica della personalità rispetto al ruolo e agli eventi attuali. In questa fase, gli adolescenti iniziano a esplorare la domanda di base: "Chi sono io?". Sono concentrati sull'esplorazione di come si sentono riguardo a se stessi, sul capire in cosa credono, chi sono e chi vogliono essere.
Nella teoria epigenetica dello sviluppo, Erickson ha espresso la sua opinione che la formazione dell'identità personale è una delle fasi più importanti della vita. Il progresso nel senso di sé serve come una sorta di bussola che aiuta a guidare ogni persona per tutta la sua vita. Cosa serve per sviluppare una buona personalità è una domanda che preoccupa molti. Ci vuole la capacità di esplorare, che deve essere nutrita con supporto e amore. I bambini spesso attraversano fasi diverse ed esplorano modi diversi di esprimersi.
Importante nella fase di identità e confusione:
- Coloro a cui è permesso attraversare questa esplorazione personale e padroneggiare con successo questa fase emergono con un forte senso di indipendenza, coinvolgimento personale e senso di sé.
- Coloro che non riescono a completare questa fase di formazione spesso entrano nell'età adulta confusi su chi sono veramente e cosa vogliono da se stessi.
La virtù fondamentale che emerge al completamento con successo di questa fase è conosciuta come le altà.
Fase 6: intimità vs isolamento
L'amore e il romanticismo sono tra le principali preoccupazioni di molti giovani, quindi non sorprende che il sesto stadio della teoria epigenetica della personalità di E. Erickson si concentri su questo argomento. Questo periodo inizia intorno ai 18 e 19 anni e continua fino all'età di 40 anni. Il tema centrale di questa fase è incentrato sulla formazione di relazioni amorevoli, durature e di sostegno con le altre persone. Erickson credeva che il senso di fiducia in se stessi, che si instaura durante la fase di identità e confusione di ruolo, fosse vitale nella capacità di formare relazioni forti e amorevoli.
Il successo durante questo periodo di sviluppo porta a forti legami con gli altri, mentre il fallimento può portare a sentimenti di isolamento e solitudine.
Virtù di base in questa faseLa teoria epigenetica della personalità di E. Erickson è l'amore.
Fase 7: performance contro stagnazione
Gli ultimi anni dell'età adulta sono segnati dalla necessità di creare qualcosa che continui anche dopo la morte della persona. In effetti, le persone iniziano a sentire il bisogno di lasciare una sorta di segno duraturo nel mondo. Ciò può includere crescere i figli, prendersi cura degli altri o avere un qualche tipo di impatto positivo sulla società. La carriera, la famiglia, i gruppi ecclesiastici, le organizzazioni sociali e altre cose possono contribuire a creare un senso di realizzazione e orgoglio.
Punti importanti da ricordare sul focus epigenetico della teoria di Erickson:
- Coloro che padroneggiano questa fase di sviluppo si presentano con la sensazione di aver avuto un impatto significativo e prezioso sul mondo che li circonda e sviluppano la virtù fondamentale che Erickson chiamava prendersi cura.
- Le persone che non lo fanno in modo efficace possono sentirsi escluse, improduttive e persino tagliate fuori dal mondo.
Fase 8: Onestà contro disperazione
Lo stadio finale della teoria epigenetica dello sviluppo della personalità di E. Erickson può essere brevemente descritto in diversi punti chiave. Dura da circa 65 anni alla fine della vita di una persona. Questa potrebbe essere la sua ultima tappa, ma è comunque importante. È in questo momento che le persone iniziano a riflettere su come hanno attraversato il loro percorso di vita, la maggior parte di loro si chiede: "Ho vissuto una vita buona?" Si sentiranno gli individui che ricordano eventi importanti con orgoglio e dignitàsoddisfatto, mentre coloro che guardano indietro con rammarico proveranno amarezza o addirittura disperazione.
Evidenzia nella fase di sviluppo psicosociale nello spirito di integrità e disperazione:
- Le persone che hanno superato con successo l'ultima fase della vita si mostrano con un senso di saggezza e capiscono di aver vissuto una vita degna e significativa, anche se devono affrontare la morte.
- Coloro che hanno sprecato anni e sono privi di significato sperimenteranno tristezza, rabbia e rimpianto.
Descrizione valore
La teoria psicosociale di Erickson è ampiamente e molto apprezzata. Come ogni concetto, ha i suoi critici, ma in generale è considerato fondamentalmente significativo. Erickson era uno psicoanalista oltre che un umanista. Pertanto, la sua teoria è utile ben oltre la psicoanalisi - è essenziale per qualsiasi studio relativo alla consapevolezza e allo sviluppo personale - di se stessi o degli altri.
Se consideriamo brevemente la teoria epigenetica di Erickson sullo sviluppo della personalità, possiamo rilevare un elemento freudiano evidente, ma non significativo. Gli ammiratori di Freud troveranno utile questa influenza. Le persone che non sono d'accordo con lui, e specialmente con la sua teoria psicosessuale, possono ignorare l'aspetto freudiano e trovare comunque le idee di Erickson le migliori. Il suo insieme di opinioni si distingue e indipendente dai concetti del suo insegnante ed è apprezzato per l'affidabilità e la pertinenza.
Oltre alla psicoanalisi freudiana, Erickson sviluppò la propria teoria principalmente dal suo vasto campo praticoricerca, prima con le comunità dei nativi americani, e poi anche dal suo lavoro in terapia clinica, associato ai principali centri psichiatrici e università. Ha svolto attivamente e meticolosamente il suo lavoro dalla fine degli anni '40 agli anni '90.
Sviluppo di linee guida
Se consideriamo brevemente la teoria epigenetica dello sviluppo di E. Erickson, possiamo evidenziare i punti chiave che hanno influenzato l'ulteriore formazione di questa dottrina. Il concetto incorporava fortemente aspetti culturali e sociali nell'idea biologica e sessualmente orientata di Freud.
Erickson è stato in grado di farlo grazie al suo forte interesse e compassione per le persone, in particolare i giovani, e perché la sua ricerca è stata condotta in società lontane dal mondo più misterioso del lettino dello psicoanalista, che era essenzialmente l'approccio di Freud.
Questo aiuta il concetto in otto fasi di Erickson a diventare un modello estremamente potente. È molto accessibile e ovviamente rilevante per la vita moderna da diversi punti di vista, per capire e spiegare come si sviluppano la personalità e il comportamento nelle persone. Pertanto, i principi di Erickson sono di grande importanza per l'apprendimento, la genitorialità, la consapevolezza di sé, la gestione e la risoluzione dei conflitti e, in generale, per la comprensione di se stessi e degli altri.
Base per l'emergere del modello futuro
Sia Erickson che sua moglie Joan, che hanno collaborato come psicoanalisti e scrittori, erano appassionatamente interessati allo sviluppo dell'infanzia e al suo impatto sulla società adulta. Il suo lavoro è rilevante come quando ha presentato per la prima volta la sua teoria originale, in effetticonsiderando le pressioni moderne sulla società, la famiglia, le relazioni e il desiderio di sviluppo e realizzazione personale. Le sue idee sono probabilmente più rilevanti che mai.
Studiando brevemente la teoria epigenetica di E. Erickson, si possono notare le affermazioni dello scienziato secondo cui le persone sperimentano otto fasi di crisi psicosociali, che influenzano in modo significativo lo sviluppo e la personalità di ogni persona. Joan Erickson ha descritto la nona fase dopo la morte di Eric, ma il modello a otto fasi è più spesso indicato e considerato lo standard. (Il lavoro di Joan Erickson sulla "nona fase" appare nella sua revisione del 1996 di The Completed Life Cycle: An Overview.). Il suo lavoro non è considerato canonico nello studio dei problemi con lo sviluppo dell'uomo e della sua personalità.
L'aspetto del termine
La teoria epigenetica di Erik Erickson si riferisce a una "crisi psicosociale" (o crisi psicosociali al plurale). Il termine è una continuazione dell'uso da parte di Sigmund Freud della parola "crisi", che rappresenta un conflitto emotivo interno. Si può descrivere questo tipo di disaccordo come una lotta interna o una sfida che una persona deve affrontare e affrontare per crescere e svilupparsi.
Il termine "psicosociale" di Erickson deriva da due parole originali, vale a dire "psicologico" (o la radice, "psico", riferito alla mente, cervello, personalità.) e "sociale" (relazioni esterne e ambiente). Occasionalmente si può vedere il concetto ampliato a biopsicosociale, in cui "bio"considera la vita come biologica.
Creazione di fasi
Considerando brevemente la teoria epigenetica di Erickson, si può determinare la trasformazione della struttura del suo lavoro scientifico per la valutazione della personalità. Superare con successo ogni crisi implica il raggiungimento di una sana relazione o equilibrio tra due disposizioni opposte.
Ad esempio, un approccio sano nella prima fase della formazione (fiducia vs sfiducia) può essere caratterizzato come vivere e crescere attraverso la crisi della "Fiducia" (delle persone, della vita e dello sviluppo futuro), così come la passaggio e sviluppo di un'adeguata capacità di "sfiducia", ove appropriato per non essere irrimediabilmente irrealistico o credulone.
Oppure sperimenta e cresci nella seconda fase (autonomia contro vergogna e dubbio) per essere essenzialmente "Autonomo" (essere te stesso, non un seguace insensato o maestoso), ma avere abbastanza capacità di "Vergogna e Dubbio” per ottenere libertà di pensiero e indipendenza, così come etica, consapevolezza e responsabilità.
Erickson ha chiamato questi risultati equilibrati di successo "Virtù fondamentali" o "Vantaggi fondamentali". Ha identificato una parola particolare che rappresenta il loro potere acquisito in ogni fase, che si trova comunemente nei diagrammi degli psicoanalisti e nella teoria scritta, così come in altre spiegazioni del suo lavoro.
Erickson ha anche identificato una seconda parola di supporto "forza" in ogni fase, che, insieme alla virtù di base, enfatizzava un risultato salutare in ogni fase e aiutava a trasmettere un semplicevalore nei riepiloghi e nei grafici. Esempi di virtù fondamentali e parole forti che sostengono sono "Speranza e aspirazione" (dal primo stadio, fiducia contro sfiducia) e "Potenza di volontà e autocontrollo" (dal secondo stadio, autonomia contro vergogna e dubbio).
Lo scienziato ha usato la parola "risultato" nel contesto di risultati positivi perché significava ottenere qualcosa di chiaro e permanente. Lo sviluppo psicosociale non è completo e irreversibile: qualsiasi crisi precedente può effettivamente tornare a chiunque, anche se in una veste diversa, con risultati positivi o negativi. Forse questo aiuta a spiegare come chi ha successo può cadere in disgrazia e come i perdenti senza speranza possono finire per ottenere grandi cose. Nessuno dovrebbe essere compiacente e c'è speranza per tutti.
Sviluppo del sistema
Più tardi nella sua vita, lo scienziato ha cercato di mettere in guardia dall'interpretare il suo lavoro nei termini di una "scala di realizzazione", in cui le fasi della crisi rappresentano l'unico raggiungimento sicuro o l'obiettivo di un'opzione estrema "positiva", fornito una volta per tutte. Ciò escluderebbe una serie di possibili errori di valutazione della personalità.
E. Erickson, nella teoria epigenetica con periodi di età, ha osservato che in nessuna fase si può ottenere un bene che sia impermeabile a nuovi conflitti, e che è pericoloso e inappropriato crederci.
Le fasi di una crisi non sono passaggi ben definiti. Gli elementi tendono a sovrapporsi e fondersi da una fase all' altra ea quelle precedenti. Questa è una base e un concetto ampi, non una formula matematica che è precisariproduce tutte le persone e le situazioni.
La teoria epigenetica di Erickson sullo sviluppo della personalità ha cercato di sottolineare che la transizione tra gli stadi si sovrapponeva. I periodi di crisi si collegano tra loro come dita intrecciate, non come una fila di scatole ben impilate. Le persone non si svegliano all'improvviso una mattina ed entrano in una nuova fase della vita. Il cambiamento non avviene in passaggi chiari e regolamentati. Sono classificati, miscelati e biologici. A questo proposito, la sensazione del modello è simile ad altre strutture flessibili di sviluppo umano (ad es. Cycle of Grief di Elisabeth Kübler-Ross e Hierarchy of Needs di Maslow).
Quando una persona attraversa senza successo lo stadio della crisi psicosociale, sviluppa una tendenza verso l'una o l' altra delle forze opposte (sia sintoniche che distoniche, nel linguaggio di Erickson), che poi diventa una tendenza comportamentale o addirittura un problema mentale. In parole povere, puoi chiamarlo il "bagaglio" della conoscenza.
Erickson ha sottolineato l'importanza sia della "reciprocità" che della "generazione" nella sua teoria. Le condizioni sono collegate. La reciprocità riflette l'influenza reciproca delle generazioni, specialmente nelle famiglie tra genitori, figli e nipoti. Ciascuno potenzialmente influenza l'esperienza degli altri mentre attraversano varie fasi di crisi. La generatività, in re altà denominata luogo all'interno di una delle fasi della crisi (generatività contro stagnazione, fase sette), riflette una relazione significativa tra gli adulti e il miglior interesse degli individui: i propri figli e in qualche modo tutti gli altri, e persino la generazione successiva.
Influenza del pedigree e della famiglia
La teoria epigenetica di Erickson con i periodi di età rileva che le generazioni si influenzano a vicenda. È ovvio che il genitore modella lo sviluppo psicosociale del bambino con il suo esempio, ma, a sua volta, la sua crescita personale dipende dall'esperienza di comunicazione con il bambino e dalla pressione creata. Lo stesso si può dire per i nonni. Ancora una volta, questo aiuta a spiegare perché, come genitori (o insegnanti, fratelli o nonni), le persone fanno di tutto per andare d'accordo con un giovane al fine di risolvere i loro problemi emotivi.
Le fasi psicosociali della teoria epigenetica di Erickson delimitano chiaramente l'inizio di nuovi periodi. Tuttavia, a seconda dell'individuo, il loro periodo può variare. In un certo senso, lo sviluppo raggiunge davvero il picco nella fase sette, poiché la fase otto riguarda più l'apprezzamento e il modo in cui si è usata la vita. La prospettiva di dare e apportare cambiamenti positivi per le generazioni future risuona con la filosofia umanitaria dello scienziato, ed è questo, forse più di ogni altra cosa, che gli ha permesso di sviluppare un concetto così potente.
Riassumendo
La teoria epigenetica dello sviluppo della personalità di E. Erickson ha segnato una differenza significativa rispetto a molte idee precedenti in quanto si è concentrata sullo sviluppo graduale che accompagna una persona per tutta la vita. Molti psicologi oggi preferiscono concetti che sono meno focalizzati su una serie di passaggi predeterminati e riconoscono quell'individuodifferenze ed esperienze spesso significano che lo sviluppo può differire notevolmente da persona a persona.
Alcune critiche alla teoria di Erickson sono che dice poco sulle cause profonde di ogni crisi formativa. Tende anche ad essere alquanto vago riguardo alle distinzioni tra eventi, che segnano la differenza tra successo e fallimento in ogni fase. Inoltre, in teoria non esiste un modo oggettivo per determinare se una persona ha superato un particolare stadio di sviluppo.
