La storia dello sviluppo dei popoli, delle nazioni e delle civiltà dimostra che il superamento della complessità del mondo e del suo sviluppo si compie sulla base della spiritualità e della fede. È opportuno prestare attenzione al fatto che nell'attuale fase di sviluppo della società tra gli scienziati esiste un atteggiamento ambiguo nei confronti dell'ideale educativo e del contenuto dell'argomento spirituale e morale. L'educazione spirituale e morale degli scolari dovrebbe formare la personalità del bambino sui principi della moralità cristiana, instillare nelle giovani generazioni un profondo amore per il loro popolo, la loro cultura, la devozione alla Patria, contribuire alla formazione di un' alta professionalità del individuo e quindi riempie il moderno ideale di educazione con un significato altamente spirituale.
La pratica scolastica dell'educazione dimostra che nessun sistema pedagogico, nessun programma di insegnamento della moralità può sostituire l'influenza personale di una persona su una persona, l'influenza di un insegnante su uno studente. Il destino del futuro di una nazione è sempre determinato dall'importanza dell'intellighenzia, che ha nelle sue mani lo sviluppo dell'istruzione, della scienza e della cultura.
Educarenon conoscenza, ma persone
Gli insegnanti, come alcuni dei rappresentanti dello strato elitario della società, accanto a scienziati, medici, artisti, possono contribuire al fiorire della nazione e arricchire l'educazione spirituale e morale degli scolari. Il GEF (standard educativo statale federale) di seconda generazione dovrebbe accelerare questi processi.
Di norma, non allevano la conoscenza, ma le persone che portano questa conoscenza. Un insegnante, come mentore spirituale, può elevare una persona altamente spirituale solo se, in primo luogo, il suo status sociale cambia nello stato (la società deve comprendere l'eccezionale significato della missione professionale dell'insegnante - la costruzione di una cattedrale dell'anima di un bambino); in secondo luogo, il processo di auto-miglioramento intenzionale, sistematico e sistematico diventerà una condizione necessaria e vitale per l'esistenza di un insegnante, ciò contribuirà alla rivelazione del suo potenziale spirituale e morale come persona, come cittadino e come professionista.
Religiosità e patriottismo sono le principali fonti di educazione
Nell'ultimo decennio, sempre più figure politiche e culturali, insegnanti, genitori, conducendo l'educazione spirituale e morale degli studenti più grandi, si rivolgono ai valori morali cristiani come i più stabili, universali, non soggetti a politiche e congiuntura ideologica.
Il periodo di transizione che la società sta attraversando oggi, le profonde e sistematiche riforme dell'educazione domestica sono una sfida da trovare per gli educatori laici e spiritualinuovi concetti, modi e approcci, metodi e mezzi per risolvere i problemi complessi della costruzione di una società civile altamente spirituale. Pertanto, la formazione del mondo spirituale dei bambini e dei giovani studenti, la spiritualità come qualità guida dell'individuo è un compito grande e difficile, che è al centro dell'attenzione della comunità pedagogica generale.
Gli educatori progressisti mettono sempre più l'educazione spirituale e morale degli scolari al primo posto nell'educazione. Gli eventi organizzati con l'obiettivo di aumentare la religiosità e il patriottismo tra i bambini sono stati le principali fonti di educazione spirituale sin dai tempi della Rus' di Kiev. Servire Dio e la Patria sono due valori assoluti del popolo slavo.
Paragma spirituale e morale
La graduale crescita delle conoscenze teoriche durante la seconda metà del 20° secolo può essere vista negli esempi di cambiamento di paradigmi e concetti di istruzione, formazione ed educazione. Un paradigma è un modello, un sistema di atteggiamenti teorici, metodologici e assiologici, preso come modello per risolvere problemi scientifici dai membri di una determinata società scientifica. Il paradigma spirituale e morale dell'educazione determina che la principale fonte di sviluppo della personalità è la sua spiritualità, che si basa sull'interazione tra insegnante e studenti, basata su un sistema di valori cristiani.
Obiettivo - Servizio a Dio e alla Patria. Questo compito nell'insegnamento è stato determinato dal Consiglio pedagogico di Internet tutto russo come uno dei principali. L'educazione spirituale e morale degli scolari è la creazione di tali condizioni per la vita del bambino in cui potrebberaggiungere le vette del loro sviluppo, le vette della loro spiritualità e moralità, dell'intelletto e della sfera sensuale, della condizione fisica e delle realizzazioni creative attraverso l'affermazione dei valori cristiani nella vita, attraverso la familiarizzazione con i valori della cultura. Il paradigma spirituale e morale dell'educazione è un processo orientato spiritualmente finalizzato alla formazione di un mondo gerarchico di valori in un bambino, che determina lo scopo e il significato della propria esistenza.
Il principio di costruire un processo educativo moderno
L'analisi del patrimonio pedagogico suggerisce che l'educazione spirituale e morale degli scolari è migliorata. Il Federal State Educational Standard fornisce una chiara definizione dei principi per costruire un moderno processo educativo basato su un modello di educazione spirituale e morale:
- identità nazionale;
- unità dell'ambiente educativo culturale, spirituale e intellettuale;
- educazione religiosa;
- correlazione dell'obiettivo generale con il compito di sviluppare la spiritualità del bambino;
- integrazione di mente e fede.
Questi principi sono attuati attraverso un sistema di regole di comportamento morale, che consente sia allo studente che all'insegnante nel processo di interazione spirituale e morale di realizzare il vettore di crescita personale e sentire il significato della propria personalità per gli altri persone.
Il contenuto di questo modello educativo fissa gli obiettivi dell'educazione spirituale e morale degli scolari a padroneggiare assolutamente eterni, cristiani, nazionali, civili, ambientali,valori estetici, intellettuali dell'essere. Il meccanismo di funzionamento del paradigma spirituale e morale di un insegnante eccezionale nelle moderne condizioni di organizzazione e funzionamento del processo educativo è l'interazione dell'insegnante e degli studenti orientata alla personalità spirituale altamente morale e semantica del valore. Queste disposizioni richiedono una loro ulteriore fondatezza, che consentirà di creare un sistema di metodi, tecniche e mezzi, tipi e forme di attività professionale di un insegnante e, infine, risolvere i problemi di educazione spirituale e morale degli scolari.
L'insegnante come figura chiave
La figura chiave nei moderni processi di modernizzazione del sistema educativo nazionale, senza dubbio, è l'insegnante. Il livello di cultura professionale e personale di un insegnante dovrebbe garantire l'educazione spirituale e morale degli scolari al livello appropriato. Il GEF comporta nuovi requisiti per la cultura professionale e personale dell'insegnante, raccomanda cambiamenti significativi nella metodologia, nei contenuti, nella tecnologia dell'educazione pedagogica continua, oltre a metterli in linea con le re altà educative e culturali. Tuttavia, il problema principale rimane ancora la competenza professionale e personale dell'insegnante per quanto riguarda la qualità dell'organizzazione del processo educativo in una moderna istituzione educativa.
Competenza
La competenza è considerata dalla scienza pedagogica come un concetto di educazione spirituale e morale degli scolari, così come l'abilità di una personainsegnanti ad agire con competenza ed efficacia non solo in condizioni standard, ma anche per risolvere problemi professionali in situazioni che richiedono un approccio creativo.
Nella maggior parte dei paesi, un indicatore dell'attuazione della missione professionale di un insegnante è la competenza come fenomeno socio-personale-comportamentale integrale che combina componenti di valore motivazionale, cognitivo e di attività. I compiti dell'educazione spirituale e morale degli scolari comprendono componenti metodologiche, psicologiche e pedagogiche, materie speciali e metodologiche. Tuttavia, tutti derivano dalla sua competenza di visione del mondo, determinano il vettore di crescita personale dell'insegnante come persona, cittadino e professionista.
L'insieme delle competenze chiave formate della visione del mondo è rappresentato nella vita di un insegnante da competenze sociali, economiche, multiculturali, dell'informazione e della comunicazione, politiche e legali, nonché nella sfera della vita personale.
Uno dei concetti centrali della pedagogia è il concetto di personalità. La dottrina della personalità è la base metodologica di ogni sistema pedagogico. Un insegnante moderno deve capire che la formazione della personalità di un bambino riguarda non solo lo sviluppo dei processi mentali guida, ma prima di tutto è l'educazione spirituale e morale degli scolari. “Le immagini del bene e del male”, che oggi vengono presentate nella moderna pedagogia secolare, sono di natura relativa, nella religione cristiana il male non può essere giustificato ed estetizzato.
Erudizione di Worldview
L'erudizione ideologica di un insegnante risiede nella formazione di uno speciale stile spirituale di attività professionale, comunicazione e relazioni, e influisce sull'educazione spirituale e morale degli scolari. La nuova edizione dello Standard educativo statale federale dà impulso all'insegnante a sforzarsi di diventare una persona altamente spirituale, a coltivare in se stesso una serie di qualità che caratterizzano la sua posizione di vita come il predominio costante dei valori spirituali su quelli materiali, il desiderio del meglio, che dovrebbe essere particolarmente evidente nella sua attività altamente morale, concentrarsi sullo sviluppo delle proprie capacità, talento, forze creative, consapevolezza del criterio di scelta dei valori: moralità cristiana, cultura nazionale, espansione delle opportunità di comprensione felicità.
Educazione spirituale e morale degli scolari: attività
- La formazione della moralità, il desiderio dell'individuo di perfezione spirituale (adesione coerente alle norme morali in tutte le situazioni della vita).
- Padroneggiare il contenuto della cultura spirituale delle persone (conoscenza profonda nel campo dell'arte, della mitologia, della letteratura mondiale e domestica, ampia erudizione, giudizi di valore indipendenti, competenza nel campo della cultura nazionale, la sua componente religiosa: pittura di icone, cultura del tempio, musica sacra; interesse per il mondo interiore dell'individuo, interesse per insegnamenti filosofici e religiosi).
- La formazione della cittadinanza, dell'identità nazionale (conoscenza profonda della storia e delle tradizioni del proprio popolo, della propria famiglia, uno sviluppato senso del dovere e della responsabilità verso il proprio Paese epersone, dignità civile, ecc.).
Il percorso di sviluppo delle competenze professionali
Il concetto principale dell'educazione spirituale e morale degli scolari risiede nell'armonia dello stato d'animo dell'insegnante. L'armonia non dovrebbe essere intesa come lo sviluppo di tutte le proprietà umane allo stesso livello, ma come una sorta di integrità, in cui ogni capacità prende un posto o l' altro in relazione al suo ruolo nella vita.
L'armonia della vita di un insegnante moderno
- Armonia nei rapporti con le altre persone, con l'ambiente esterno. Si ottiene attraverso la comprensione cristiana dell'amore: tratta il tuo prossimo nel modo in cui vorresti essere trattato. Nella sfera di interazione tra insegnante e studente, questo livello presuppone l'uguaglianza delle materie e afferma l'autostima nella vita di tutti i giorni. L'incarnazione pratica sono gli atti di beneficenza dell'insegnante e degli studenti.
- Armonia con la propria coscienza, che assicura il conforto spirituale interiore dell'individuo. Se un insegnante apprezza la propria armonia interiore, è proprio quando è arrabbiato; dice la verità quando è vantaggioso ingannare; fa il suo lavoro onestamente quando può essere fatto diversamente.
- Armonia con l'Assoluto del Bene è amare il bene e resistere al male. Gentilezza, umanità, fede, speranza, amore, empatia, misericordia e ottimismo dominano nell'attività professionale di tale insegnante.
Principi di educazione spirituale
L'esperienza dell'educazione cristiano-ortodossa mostra che è impossibile organizzare la vita spirituale di una persona attraverso lo sviluppo delle sue funzioni psicofisiologiche. È impossibile arrivare alla crescita spirituale attraverso lo sviluppo del solo intelletto, solo della libertà o dei sentimenti, sebbene la vita spirituale sia mediata dallo sviluppo di queste componenti.
Una persona per natura ha la tendenza a costruire il proprio campo spirituale, indipendentemente dagli occhi con cui guarda il mondo: gli occhi di un cristiano o di un materialista. Una caratteristica essenziale della spiritualità è che ha sempre una certa focalizzazione - focalizzazione sull'ideale, che si basa sulla fede in esso.
La fede è un bisogno naturale dell'anima umana, che è una fonte di motivazione positiva per il comportamento umano; è la base del processo educativo, il fondamento delle convinzioni dell'individuo. La domanda principale è in cosa può e deve credere un bambino, dove cercare supporto spirituale. L'integrità dell'attività educativa si basa sull'interazione di fede e valori, la cui unità è dimostrata in modo convincente dalla pratica dell'istruzione pubblica. I valori vengono assegnati da una persona principalmente attraverso la fede, perché appartiene allo strumento della conoscenza spirituale.
Sistemi di valore
Educare la spiritualità degli scolari nel quadro di un approccio secolare richiede la formazione di un sistema di valori come base del significato della vita umana, lottando per gli ideali eterni di Bontà, Verità e Bellezza. Se una società è composta da persone che sperimentano l'armonia dell'anima, allora essa stessa diventa equilibrata,armonioso, perché nel suo insieme lo stato morale della società è determinato dallo stato morale dei suoi membri.
Solo attraverso la conoscenza di sé, l'insegnante realizza il proprio significato e attraverso l'auto-miglioramento raggiunge le vette della dignità umana, del rinnovamento spirituale, giunge alla vera fede e alla vita attiva.
Dovresti sempre ricordare gli insegnamenti di Giovanni Crisostomo: "I tuoi figli vivranno sempre in abbondanza quando riceveranno da te una buona educazione che possa snellire la loro morale e il loro comportamento. Pertanto, non cercare di renderli ricchi, ma abbi cura di allevarli pii padroni delle loro passioni, ricchi di virtù."
