Cos'è l'autoeducazione ea cosa serve? Questo processo è inteso come un'attività cognitiva appositamente organizzata, sistematica e amatoriale di un insegnante, che è finalizzata al raggiungimento di determinati obiettivi socialmente e personalmente significativi. Perché è necessario e perché si sta elaborando un piano per l'autoeducazione di un insegnante di scuola materna? L'autoeducazione è strettamente connessa con le specificità dell'attività pedagogica, il suo ruolo nella società, nonché con l'educazione ora continua alla moda, che è associata alle condizioni di lavoro in costante cambiamento degli insegnanti. L'intero significato di questo processo sta nella soddisfazione dell'attività cognitiva, e la sua essenza sta nel padroneggiare la cultura del pensiero, la capacità di lavorare autonomamente, senza alcun aiuto, al proprio miglioramento, superare i problemi, anche professionali.
Piano esemplare per l'autoeducazione di un insegnante di scuola materna
I temi per l'autoeducazione sono scelti dall'insegnante. Un insegnante senior può anche consigliarli. Il termine entro il quale si studia l'argomento può variare da uno a tre anni. Si distinguono le seguenti fasi:
- Diagnostica. Il contenuto del lavoro: l'analisi delle possibili difficoltà, la formulazione dei problemi e lo studio della letteratura.
- Prognostico. La sua essenza: definire scopi, obiettivi, sviluppare un sistema ottimale e possibili misure volte a risolvere un problema, prevedere possibili risultati.
- Pratico. Lavoro: introduzione e diffusione di un'esperienza pedagogica avanzata, nonché un sistema di misure volte a risolvere un problema, una chiara formazione di un complesso metodologico, tracciando l'intero processo lavorativo, i suoi risultati attuali e intermedi, adeguando il lavoro.
- Generalizzando. Lavoro: riassumere, formalizzare i risultati della propria ricerca sull'argomento prescelto, fornire materiali.
- Innovativo. L'essenza dello stage: l'uso della nuova esperienza acquisita dall'insegnante nel processo del suo ulteriore lavoro, la diffusione dell'esperienza acquisita.
Moduli di presentazione dei risultati
Dopo ogni fase del lavoro, l'insegnante elabora e presenta i suoi risultati. Le forme in cui può farlo sono incluse anche nel piano di autoeducazione dell'insegnante di scuola materna.
Possono essere i seguenti:
- colloquio con il responsabile dell'associazione metodologica o con l'educatore senior;
- discorso ad una riunione dell'associazione metodologica o al consiglio pedagogico;
- classi aperte;
- abstract, presentazione o progetto creativo individuale.
Vale la pena notare che all'inizio dell'anno scolastico, dopo che gli insegnanti hanno deciso gli argomenti, dovrebbe essere redatto un piano generale di autoeducazione dell'insegnante di scuola materna senior.
Pianificazione
Qualsiasi lavoro dovrebbe avere una struttura chiara, ti offriamo una delle opzioni di progettazione, come potrebbe essere un piano di autoeducazione per un insegnante di scuola materna. Per prima cosa viene indicato il nome dell'opera, ad esempio: “Piano individuale di autoeducazione 2014-2015”. La posizione è elencata di seguito. Vale la pena notare che nella progettazione del piano di autoeducazione dell'educatore del gruppo più giovane, medio o anziano, non differiranno fondamentalmente l'uno dall' altro. Successivamente, viene indicato il nome completo. insegnante, la sua formazione, nonché corsi di aggiornamento. Quindi dovresti indicare l'argomento dell'autoeducazione, i problemi su cui lavorare, le scadenze, nonché i compiti e gli obiettivi.
