Non una sola parola della lingua russa in una frase può esistere indipendentemente. Affinché un'affermazione abbia un senso, deve esserci una connessione tra tutte le sue parti. È questa connessione che si chiama sintattica, che si forma usando il sistema dei casi della lingua russa. Ci sono dieci casi di questo tipo in totale, ma sei vengono insegnati a scuola, ma in parole semplici sono tutti usati per intero, sebbene abbiano uno stato di caso controverso.
Ruolo dei casi
Come si forma la connessione delle parole in una frase? Quali parti del discorso sono flesse? Come si formano le nuove forme di parole? Come porre domande tra i membri della proposta? Quali sono le domande caso di aggettivi, nomi e altre parti del discorso? Questi e molti altri argomenti relativi a questa sezione della lingua russa vengono insegnati nelle scuole a partire dalla terza elementare. In russo, le seguenti parti del discorso cambiano o diminuiscono a seconda dei casi: sostantivo, pronome, aggettivo e numerale. Inoltre, questo si esprime in un cambiamento nel finale. E per determinare il caso di una qualsiasi delle parole, viene posta una domanda sul caso.
In effetti, imparare a capire questo argomento non è affatto difficile. Per fare questo, ai bambini vengono offerte rime interessanti e persino divertenti, ciascuna delle quali inizia con una lettera maiuscola dell'elenco dei casi. Ad esempio: Ivan ha dato alla luce una bambina e ha ordinato di trascinare il pannolino.
Sistema di casi della lingua russa
A seconda delle funzioni svolte, il sostantivo può cambiare nei casi. Questo processo è chiamato declinazione, ed è grazie ad esso che le parole nella frase hanno un ruolo sintattico e una connessione tra loro. Altrimenti sarebbe solo un elenco di vocaboli. Ecco le domande del caso della lingua russa, che determinano il ruolo del sostantivo nella frase:
Nominativo, o Im. p. - padrone, casa - chi? cosa?
Genitivo, o R. p. - maestri, a casa - chi? cosa?
Dativo, o D. p. - al padrone, alla casa - a chi? cosa?
Accusativo, o V. p. - padroni, casa - chi? cosa?
Creativo, o ecc. - padrone, casa - da chi? cosa?
Preposizionale, o P. p. - sul padrone, sulla casa - su chi? su cosa?
Tutti i casi, ad eccezione del nominativo, hanno il nome "indiretto" e possono essere usati con o senza preposizione (è questa parte del discorso di servizio che serve a chiarire il significato della parola). L'unica eccezione qui è il caso preposizionale, che è uno dell'intero elenco utilizzato esclusivamente con una preposizione.
La conoscenza degli scolari con questo sistema inizia ogni volta secondo lo stesso schema: in primo luogo, ai bambini viene offerto di determinare la domanda del caso mediante selezione, quindi viene espresso il nome del caso e incompletamento il ruolo della parola nella frase, vale a dire, quale membro della frase è, principale o secondario.
Nominativo
La principale caratteristica distintiva qui è che la parola al singolare nel caso nominativo è sempre la forma iniziale. In una frase, sia singolare che plurale, tali parole fungono sempre da base grammaticale, ovvero il soggetto.
Ad esempio: "Un ragazzo (domanda del caso - chi?) va (cosa fa?) a scuola." Qui la frase "il ragazzo sta camminando" è la base grammaticale e la parola "ragazzo" è al nominativo.
Ma è semplicemente impossibile fare una frase del genere, dove il soggetto non è nel caso nominativo.
Genitivo
La grande difficoltà qui è che la tabella delle domande sui casi ha parole interrogative simili, in particolare, questo vale per i casi genitivo e accusativo. E qui i suggerimenti vengono in soccorso. Quindi, le preposizioni "senza", "y", "a", "da", "da", "per" sono usate solo con parole in R. p. Di norma, sono incluse nella domanda stessa.
Ad esempio:
- "Cammina senza ciabatte (senza cosa?)".
- "Zuppa di pesce (da cosa?)".
- "La ragazza veniva da sua nonna (da chi?)."
Dative
Qui la definizione della forma della parola è un po' più semplice, ma ci sono problemi sia di caso che di semantica. Cosa significa?
Ad esempio: "I bambini stanno s altando giù per il corridoio (cosa? - domanda sul caso; dove? - semantico)".
È molto importante distinguere questi tipidomande, perché, utilizzando la forma semantica, non sarà possibile determinare correttamente il caso.
Vale anche la pena notare che la preposizione "a" si usa solo con D. p., mentre "by" può trovarsi con V. p., e con D. p., e con P. p..
Accusativo
Questo modulo del caso può anche essere un po' complicato a causa delle domande che lo definiscono. Perché sono simili ai casi nominativo e dativo.
Ad esempio, puoi prendere una frase interessante che suona così:
"Il topo ha visto il topo." – Parliamo di un topo che ha visto un topo, ma quale delle parole sarà il soggetto? Se integriamo questa frase, otteniamo: "Il topo ha visto un topo, un pollo e un'anatra". Diventa subito chiaro quale delle parole fa parte della base grammaticale. Ecco perché in russo il più delle volte il soggetto viene prima del predicato. Quindi, è chiaro che una delle parole è in I.p., ma come determinare la forma della seconda? È R.p. o V.p.? E ancora una volta dobbiamo tornare al ragionamento. Qui non dovresti togliere le parole dal contesto, devi porre la domanda direttamente dal predicato: - "Il topo ha visto (chi? Cosa?) Il topo."
Le seguenti preposizioni sono usate con le parole in accusativo: “circa”, “attraverso”, “attraverso”, “su”.
Strumentale
Di norma, le parole usate nel caso strumentale sono direttamente correlate al predicato e sono usate con le preposizioni "sopra" e "con". Pertanto, prima si distingue nella frase la base grammaticale, quindi si determina la forma del caso dei membri secondari. Tuttavia, succede anche quellola frase potrebbe avere una base grammaticale incompleta. E qui è importante cogliere un possibile predicato dal contesto. Ad esempio: "Uno scoiattolo è amico di una protuberanza, un gatto di un topo e un coniglio di erba".
La base della frase "lo scoiattolo è amico", "il gatto" e "il coniglio" - dal contesto è chiaro che in tutte le parti di questa frase può essere usato un predicato - "amici". Abbiamo posto da lui la domanda "con chi?". Alle domande sui casi si risponde con la parola "con un mouse" e la parola "con erba".
Caso preposizionale
Questo caso ha le sue particolarità: qui non si usano parole senza preposizioni. Ci sono anche domande semantiche che devono essere apprese per estirpare. Ad esempio:
- "Il ragazzo ha disegnato (dove? in cosa?) un albero nell'album."
- "I cetrioli crescono (dove? su cosa?) in giardino."
- "I lupi si trovano (dove? in cosa?) nelle foreste."
La domanda è sempre unita alla preposizione usata nella frase.
Altri casi
Oltre ai sei casi principali inclusi nel curriculum scolastico, ci sono i cosiddetti casi aggiuntivi.
- Vocativo, o vocativo. Di norma, questo modulo viene utilizzato quando si fa riferimento a una persona. Ad esempio: Anya è Imp e An è vocativo. Questo caso non è affatto di nuova costituzione e le sue forme sono state preservate dai tempi antichi fino ad oggi nelle parole "Signore, Dio", "più vecchio", "padre" e così via.
- Separativo quantitativo, paritivo o secondo genitivo. Di norma, a scuola, tutte le forme di questo caso sono classificate come genitive.
- Locale o locativo. Questola forma è spesso sostituita da un caso preposizionale, ma in alcuni casi possono essere separati. Ad esempio: "sull'armadio" - su cosa? e "nell'armadio" - dove?
- Originale o ablativo. In questo caso, il sostantivo denota il luogo dell'inizio dell'azione o del movimento e si distingue dal locale solo per un accento. Ad esempio: "Sono uscito dalla foresta".
Un'attenzione particolare è riservata allo studio di questo materiale nel curriculum scolastico. E questo è comprensibile: conoscendo la complessità della relazione delle parole in una frase, puoi essere sicuro dell'alfabetizzazione del discorso, della correttezza di tutti i finali. Ciò eviterà molti errori sia nel parlare che nello scrivere, il che è molto importante nel nostro tempo di istruzione e grande tecnologia.
