Molte persone hanno sentito la parola "innovatore". Già dal suono, possiamo concludere che questo è collegato a qualcosa di progressivo. C'è spazio per il progresso nel campo dell'educazione e cosa può esserci di radicalmente nuovo in pedagogia? Prima di pensare a queste domande, devi rispondere alla domanda "un innovatore è …"
Definizione del concetto
Un innovatore è una persona che implementa idee diverse da quelle generalmente accettate e apporta qualcosa di nuovo al suo tipo di attività. Ma nonostante lo sviluppo della tecnologia moderna, ci sono ancora meno persone del genere rispetto ai conservatori. Dalla definizione di innovatore, diventa chiaro che sono contrari ai conservatori.
Non tutti sono in grado di sfidare la società e di non aver paura non solo di parlare delle proprie idee, ma anche di provare a metterle in atto. Un innovatore è un certo tipo di personalità, quindi non tutte le persone coraggiose possono eguagliare questo concetto.
Qualità necessarie
Gli innovatori si sforzano di portare alla fine tutto ciò che iniziano. Se una persona è incline a passare rapidamente da una cosa all' altra, non diventerà un innovatore. È importante dimostrare (prima di tutto a te stesso) che le sue idee funzionano e non saprai se smetti a metà.
L'innovatore non lo faràrimandare le cose per dopo. Per lui, non ci sono scuse per una serie sfortunata di circostanze o condizioni inadeguate. Un innovatore è una persona d'azione, si sforza di fare qualcosa per raggiungere il suo obiettivo ogni giorno.
L'innovatore acquisisce nuove conoscenze ogni giorno, è sempre pronto ad imparare e si sforza di migliorarsi. Sono costantemente alla ricerca di qualcosa che li aiuti a realizzare i loro progetti progressivi. Gli innovatori sono generatori di idee che possono cambiare in modo significativo il mondo che li circonda.
Qual è il posto dell'innovatore nella società
Gli innovatori sono i veri motori del progresso, grazie a loro la società non si ferma. Le loro idee sono di natura globale, perché generano i loro pensieri sulla scala di un determinato campo di attività. Queste persone sono interessate a tutto ciò che sta accadendo in giro per trovare opportunità per influenzare gli eventi.
Gli innovatori sognano di migliorare la qualità della vita degli altri. Per trovare soluzioni insolite, imparano costantemente. Non si vergognano di chiedere aiuto, amano comunicare con colleghi e professionisti più esperti nel loro campo. Per gli innovatori, questo è un ottimo modo per imparare qualcosa di nuovo, in modo che siano immediatamente visibili in qualsiasi società: sono eruditi e possono sempre esprimere pensieri interessanti.
La formazione del movimento degli educatori innovativi
Tra la fine degli anni '70 e '80. la stagnazione si è verificata in pedagogia: è iniziata l'es altazione di alcune virtù, sono stati sviluppati metodi di insegnamento monotoni e la realizzazione delle capacità creative degli insegnanti è stata limitata. La pedagogia è la risposta.cooperazione. Coloro che stavano alle origini del movimento iniziarono a essere chiamati educatori innovativi. I loro nomi sono noti al di fuori della comunità pedagogica: V. F. Shatalov, Sh. A. Amonashvili, E. N. Ilyin, N. N. P altyshev, S. N. Lysenkova, M. P. Shchetinin, I. P. Volkov, I. P. Ivanov, V. A. Karakovsky, B. P. Nikitin.
Con molti anni di esperienza nell'istruzione, erano costantemente alla ricerca di soluzioni che potessero cambiare l'approccio esistente all'istruzione e all'educazione. Erano gli innovatori della Russia nel campo della pedagogia. Le loro decisioni sono state in grado di cambiare il sistema obsoleto che non permetteva di rivelare il pieno potenziale di insegnanti e studenti.
Questo movimento è nato proprio in un momento in cui erano necessarie riforme nel campo dell'istruzione. Il regime autoritario e conservatore in cui si è svolto il processo educativo non li ha motivati a cercare una conoscenza e uno studio indipendenti. Era necessario sviluppare concetti e metodi che tenesse conto delle caratteristiche personali di adulti e bambini.
Pedagogia della cooperazione
La pedagogia della cooperazione si basa sui seguenti principi umanistici:
- rispetto della personalità del bambino;
- cooperazione tra insegnante e studente nel processo educativo;
- sforzarsi per la comprensione spirituale tra educatore e studente.
Ora gli insegnanti non dovevano costringere i bambini a studiare, ma creavano condizioni confortevoli per farli studiare. In pedagogia è stato incoraggiato il desiderio di studenti e insegnanti di autorealizzazione creativa. L'insegnante non si è limitato aaccettato metodi pedagogici, ora doveva trovare un approccio per ogni studente.
Metodi non standard hanno aiutato a migliorare le prestazioni degli studenti e il loro desiderio di imparare. La ricerca di soluzioni straordinarie è la principale differenza tra un insegnante innovativo e gli altri. Le idee proposte dagli insegnanti sopra elencati si sono rivelate promettenti ed efficaci, il che ha reso più popolare la pedagogia della cooperazione.
Le loro soluzioni ed esperienze erano a disposizione dell'intera comunità pedagogica: dagli asili nido agli istituti di istruzione superiore. Hanno tenuto seminari, pubblicato libri, in cui è stata descritta in dettaglio la loro esperienza pratica e teorica. Le idee di famosi insegnanti innovativi hanno saputo cambiare l'idea di come dovrebbe essere il processo educativo.
