La scuola neoclassica è una direzione formatasi in ambito economico, è apparsa negli anni Novanta. La tendenza iniziò a svilupparsi durante la seconda fase della rivoluzione marginalista, e questo è collegato all'inizio creativo delle scuole di Cambridge e americane. Sono stati loro a rifiutarsi di considerare i problemi globali del mercato in termini economici e hanno deciso di identificare modelli di gestione ottimale. Così iniziò a svilupparsi la scuola neoclassica.
Teoria ideologica
Questa tendenza si è sviluppata grazie a metodologie avanzate. Le idee principali della scuola neoclassica:
- Liberalismo economico, "teoria pura".
- Principi di equilibrio marginale a livello microeconomico e soggetti a piena concorrenza.
I fenomeni economici hanno cominciato ad essere analizzati, valutati, e questo è stato fatto da entità aziendali, che hanno coinvolto metodi di ricerca numerica e apparati matematici applicati.
Qual è l'oggetto di studio delle scienze economiche?
C'erano due oggetti di studio:
- "Economia pulita". L'essenza principale sta nel fatto che sarà necessario astrarre dalle forme storiche nazionali, dai tipi di proprietà. Tutti i rappresentanti della scuola neoclassica, oltre a quella classica, volevano preservare la pura teoria economica. Hanno suggerito che tutti i ricercatori non siano guidati da stime non economiche, poiché ciò è completamente ingiustificato.
- Sfera di condivisione. La produzione passa in secondo piano, ma l'anello decisivo nella riproduzione sociale è la distribuzione, lo scambio.
Per essere più precisi, i neoclassicisti, applicando in pratica l'approccio funzionale, hanno unito l'area di produzione, distribuzione, scambio in due sfere uguali di un'analisi olistica del sistema.
Qual è l'argomento di questa tendenza?
La scuola di economia neoclassica ha scelto come oggetto di ricerca:
- La motivazione soggettiva di tutte le attività nel campo dell'economia, che cerca di massimizzare i benefici e ridurre i costi.
- Comportamento ottimale delle entità aziendali in un ambiente in cui le risorse sono limitate per soddisfare meglio i bisogni umani.
- Il problema di stabilire le leggi della gestione razionale e della libera concorrenza, la giustificazione delle leggi che sono poste nella formazione della politica dei prezzi, dei salari, del reddito e della sua distribuzione nella società.
Differenze tra scuola classica e neoclassica
La formazione di una direzione neoclassica nell'economia divenne possibile grazie ai lavoriL'economista inglese di nome Alfred Marshall. Fu quest'uomo che sviluppò i "Principi dell'economista" nel 1890 ed è considerato il legittimo fondatore della scuola di economia anglo-americana, che ha ottenuto un'influenza ancora maggiore in altri paesi.
I classici prestarono la loro principale attenzione alla teoria dei prezzi e la scuola neoclassica elevò le leggi della formazione della politica dei prezzi, l'analisi della domanda e dell'offerta di mercato al centro dello studio. È stato A. Marshall a proporre di formare una direzione di "compromesso" per quanto riguarda i prezzi, rielaborando completamente il concetto di Ricardo e collegandolo con la direzione Böhm-Bawerk. Si formò così una teoria del valore a due fattori, basata sull'analisi delle relazioni tra domanda e offerta.
La scuola neoclassica non ha mai negato la necessità di una regolamentazione statale, e questa è solo una delle principali differenze rispetto ai classici, ma sono i neoclassici che credono che l'influenza debba essere sempre limitata. Lo Stato costituisce le condizioni per fare impresa e il processo di mercato, costruito sulla concorrenza, è in grado di garantire una crescita equilibrata, un equilibrio tra domanda e offerta.
Vale anche la pena dire che la principale differenza tra la scuola economica neoclassica è l'applicazione pratica di grafici, tabelle, alcuni modelli. Per loro, questo non è solo materiale illustrativo, ma anche lo strumento principale per l'analisi teorica.
E gli economisti neoclassici?
Rappresentano un ambiente eterogeneo. Differiscono nella sfera di interessi, studiano vari problemi emodi per risolverli. Gli economisti differiscono anche nei metodi utilizzati, negli approcci all'analisi di tutte le attività. Questa è anche una differenza rispetto ai classici, che hanno opinioni più omogenee, conclusioni condivise praticamente da tutti i rappresentanti di questa direzione.
Principio dettagliato di A. Marshall
Nella scuola di economia neoclassica c'è il principio più importante dell'equilibrio, che determina l'intero concetto di questa direzione. Cosa significa equilibrio in un'economia? Questa è la corrispondenza che esiste tra domanda e offerta, tra bisogni e risorse. A causa del meccanismo dei prezzi, la domanda dei consumatori è limitata o i volumi di produzione sono aumentati. È stato A. Marshall a introdurre nell'economia il concetto di "valore di equilibrio", rappresentato dal punto di intersezione della curva di domanda e offerta. Questi fattori sono le componenti principali del prezzo e utilità e costi svolgono un ruolo uguale. A. Marshall nel suo approccio tiene conto degli aspetti oggettivi e soggettivi. Nel breve periodo, il valore di equilibrio si forma all'intersezione tra domanda e offerta. Marshall ha affermato che il principio dei costi di produzione e "utilità finale" è una componente chiave della legge universale della domanda e dell'offerta, ciascuna delle quali può essere paragonata a una lama di forbice.
The Economist ha scritto che si può discutere all'infinito con la base che il prezzo è regolato dai costi del processo di produzione, così come con cosa taglia esattamente un pezzo di carta: la lama superiore delle forbici o quella inferiore uno. Al momento in cuidomanda e offerta sono in equilibrio, quindi il numero di beni che vengono prodotti in una certa unità di tempo può essere considerato equilibrio e il costo della loro vendita può essere considerato il prezzo di equilibrio. Tale equilibrio è chiamato stabile e, alla minima fluttuazione, il valore tenderà a tornare alla sua posizione precedente, ricordando un pendolo che oscilla da un lato all' altro, cercando di tornare alla sua posizione originale.
Il prezzo di equilibrio tende a cambiare, non è sempre costante o dato. Tutto dovuto al fatto che le sue componenti stanno cambiando: la domanda o cresce o diminuisce, come, del resto, l'offerta stessa. La scuola di economia neoclassica afferma che tutte le variazioni di prezzo sono dovute ai seguenti fattori: reddito, tempo, cambiamenti nella sfera economica.
L'equilibrio di Marshall è un equilibrio osservato solo nel mercato dei beni. Questo stato si ottiene solo nell'ambito della libera concorrenza e nient' altro. La scuola neoclassica di teoria economica è rappresentata non solo da A. Marshall, ma ci sono altri rappresentanti degni di nota.
Concetto di JB Clark
Un economista americano di nome John Bates Clark ha utilizzato il principio dei valori marginali per risolvere i problemi di distribuzione dei "profitti sociali". Come desiderava distribuire una parte di ogni fattore nel prodotto? Ha preso come base il rapporto di una coppia di fattori: lavoro e capitale, e poi ha tratto le seguenti conclusioni:
- Con una diminuzione numerica di un fattore, il rendimento diminuirà immediatamente anche constato invariato di un altro fattore.
- Il valore di mercato e la quota di ciascun fattore sono fissati in piena conformità con il prodotto marginale.
Clark ha avanzato il concetto, secondo il quale i salari dei lavoratori coincidono con la quantità di produzione che deve essere "attribuita" al lavoro marginale. Durante l'assunzione, un imprenditore non deve superare determinati indicatori di soglia, oltre i quali i dipendenti non gli porteranno profitti aggiuntivi. La merce creata dai dipendenti "marginali" corrisponderà al pagamento del lavoro investito. In altre parole, il prodotto marginale è uguale al profitto marginale. L'intera busta paga è rappresentata come prodotto marginale, che viene moltiplicato per il numero dei dipendenti assunti. Il livello di pagamento è stabilito a causa dei prodotti prodotti da lavoratori aggiuntivi. Il profitto di un imprenditore è costituito dalla differenza che si forma tra il valore del prodotto fabbricato e la quota che costituisce la cassa del salario. Clark ha avanzato una teoria secondo la quale il reddito del proprietario di un'impresa manifatturiera è presentato come percentuale del capitale investito. Il profitto è il risultato dell'imprenditorialità e del duro lavoro, si forma solo quando il proprietario è innovatore, introducendo costantemente nuovi miglioramenti, combinazioni per migliorare il processo produttivo.
La direzione neoclassica della scuola secondo Clark non si basa sul principio della spesa, ma sulla base dell'efficacia dei fattori di produzione, del loro contributo alla fabbricazione dei beni. Il prezzo è formato solo dal valore dell'aumento della merce al'uso di unità aggiuntive del fattore prezzo nell'opera. La produttività dei fattori è stabilita dal principio di imputazione. Qualsiasi unità ausiliaria del fattore è imputata al prodotto marginale, indipendentemente dagli altri fattori.
Teorie sul benessere secondo Singwick e Pigue
I principi importanti della scuola neoclassica furono promossi attraverso la teoria del benessere. Anche Henry Sidgwick e Arthur Pigou hanno dato un grande contributo allo sviluppo della corrente. Sidgwick scrisse il suo trattato "The Principle of Political Economy", dove criticava la comprensione della ricchezza tra i rappresentanti della direzione classica, la loro dottrina della "libertà naturale", secondo la quale ogni individuo lavora a beneficio dell'intera società per il suo proprio vantaggio. Sidgwick dice che benefici privati e sociali spesso non coincidono perfettamente, e la libera concorrenza garantisce la produzione produttiva di ricchezza, ma non può dare una divisione vera ed equa. Lo stesso sistema della “libertà naturale” consente lo scoppio di situazioni conflittuali tra interessi privati e pubblici, inoltre il conflitto nasce anche nell'interesse pubblico, e quindi tra il beneficio delle generazioni presenti e future.
Pigou ha scritto The Economic Theory of Welfare, dove ha messo al centro il concetto di dividendo nazionale. Ha posto il compito principale di determinare la correlazione degli interessi economici della società e dell'individuo stesso nell'aspetto dei problemi distributivi, applicando in pratica il concetto di "prodotto netto marginale". Il concetto principale nel concetto di Pigou è la divergenza tra benefici privati e costi economicidecisioni delle persone, così come i benefici sociali e le spese che ricadono a carico di ciascuno. L'economista riteneva che le relazioni non di mercato penetrino molto profondamente nell'economia industriale, siano di interesse pratico, ma il sistema dei sussidi e delle tasse statali dovrebbe fungere da mezzo per influenzarle.
L'effetto Pigou ha suscitato un interesse senza precedenti. I classici credevano che salari flessibili e mobilità dei prezzi fossero i due ingredienti chiave per bilanciare investimenti e risparmio, e per domanda e offerta di fondi a piena occupazione. Ma nessuno ha pensato alla disoccupazione. La teoria della scuola neoclassica in condizioni di disoccupazione è stata chiamata effetto Pigou. Mostra l'impatto delle attività sui consumi, dipende dall'offerta di moneta, che si riflette nel debito netto del governo. L'effetto Pigou si basa sul "denaro esterno" piuttosto che sul "denaro interno". Quando i prezzi ei salari scendono, il rapporto tra ricchezza liquida "esterna" e reddito nazionale aumenta fino a quando la spinta al risparmio si satura e stimola i consumi.
I rappresentanti della scuola neoclassica non erano limitati a pochi economisti dell'epoca.
Keynesismo
Negli anni '30, c'è stata una profonda recessione nell'economia statunitense, perché molti economisti hanno cercato di migliorare la situazione nel paese e riportarlo al suo antico potere. John Maynard Keynes ha creato la sua teoria interessante, in cui ha anche confutato tutte le opinioni dei classici sul ruolo assegnato allo stato. Nasce così il keynesismo del neoclassicismoscuola, che ha esaminato lo stato dell'economia durante la depressione. Keynes credeva che lo stato fosse obbligato a intervenire nella vita economica a causa della mancanza dei meccanismi necessari per condurre l'attività di libero mercato, che sarebbe stata una svolta e una via d'uscita dalla depressione. L'economista riteneva che lo stato dovesse influenzare il mercato per aumentare la domanda, perché la causa della crisi risiedeva nella sovrapproduzione di beni. Lo scienziato ha proposto di mettere in pratica diversi strumenti: una politica monetaria flessibile e una politica monetaria stabile. Ciò aiuterebbe a superare l'inelasticità salariale modificando il numero di unità monetarie in circolazione (se si aumenta l'offerta di moneta, i salari diminuiranno e questo stimolerà la domanda di investimenti e la crescita dell'occupazione). Keynes ha anche raccomandato di aumentare le aliquote fiscali per finanziare imprese non redditizie. Credeva che ciò avrebbe ridotto la disoccupazione, rimosso l'instabilità sociale.
Questo modello ha smorzato alcune delle fluttuazioni cicliche dell'economia nel corso di un paio di decenni, ma ha avuto le sue carenze emerse in seguito.
Monetarismo
La scuola neoclassica del monetarismo sostituì il keynesismo, fu una delle direzioni del neoliberismo. Milton Friedman divenne il direttore principale di questa direzione. Ha sostenuto che un intervento statale imprudente nella vita economica porterebbe alla formazione di inflazione, una violazione dell'indicatore della disoccupazione "normale". Economista in ogni modo condannato e criticatototalitarismo e restrizione dei diritti umani. Ha studiato a lungo le relazioni economiche dell'America ed è giunto alla conclusione che il denaro è il motore del progresso, quindi il suo insegnamento si chiama "monetarismo".
Poi ha offerto i suoi pensieri per lo sviluppo a lungo termine del paese. In primo piano ci sono i metodi monetari e creditizi per stabilizzare la vita economica, la sicurezza del lavoro. Credono che sia la finanza il principale strumento che modella il movimento e lo sviluppo delle relazioni economiche. La regolamentazione statale deve essere ridotta al minimo e limitata al consueto controllo della sfera monetaria. I cambiamenti nell'offerta di moneta dovrebbero corrispondere direttamente al movimento della politica dei prezzi e del prodotto nazionale.
Re altà moderne
Cos' altro si può dire della scuola neoclassica? Sono elencati i suoi principali rappresentanti, ma mi chiedo se questa corrente viene applicata nella pratica ora? Gli economisti hanno rivisto gli insegnamenti di varie scuole e neoclassicisti, compreso lo sviluppo della moderna economia dal lato dell'offerta. Cos'è? Questo è un nuovo concetto di regolazione macroeconomica dell'economia stimolando gli investimenti, frenando l'inflazione e aumentando la produzione. I principali strumenti di stimolo sono stati la revisione del sistema fiscale, la riduzione della spesa del bilancio statale per i bisogni sociali. I principali rappresentanti di questa tendenza sono A. Laffer e M. Feldstein. Sono questi economisti americani che credono che le politiche dal lato dell'offerta guideranno tutto, compreso il superamento della stagflazione. AdessoMolti paesi, inclusi gli Stati Uniti e la Gran Bretagna, utilizzano le raccomandazioni di questi due scienziati.
Qual è il risultato?
La tendenza neoclassica era una necessità a quei tempi, perché tutti capivano che le teorie dei classici non funzionavano, perché molti paesi avevano bisogno di cambiamenti fondamentali nella vita economica. Sì, la dottrina neoclassica si è rivelata imperfetta e in alcuni suoi periodi completamente inattiva, ma sono state proprio tali fluttuazioni che hanno contribuito a formare le relazioni economiche odierne, che in molti paesi hanno molto successo e si stanno sviluppando molto rapidamente.
