Non è un segreto che l'istruzione superiore nazionale di oggi sia in uno stato di crisi. Dopo aver ricevuto l'ambito diploma, la maggior parte dei laureati deve acquisire le conoscenze necessarie per lavorare in proprio. Una delle ragioni principali di questa situazione è la mancanza di un meccanismo per un rapido adattamento del contenuto delle discipline accademiche insegnate. Non sai cosa significa il termine "disciplina accademica"? Quindi impariamo di più su di esso e sul suo contenuto, argomento e altre caratteristiche. E considera anche come differisce da una disciplina scientifica.
(WD) La disciplina accademica è…
Questa frase si riferisce a informazioni sistematizzate, abilità e abilità isolate da alcune aree (tecnologia, arte, scienza, attività di produzione, ecc.) per studiarle in un istituto di istruzione.
Per rendere più facile ricordare il significato del concetto in esame, dovresti sapere che il sostantivo "disciplina" è venuto in lingua russa daLatino (disciplina) e in traduzione significa "insegnamento".
Se spieghi in un linguaggio più semplice, allora una disciplina accademica è una materia specifica che viene studiata nelle scuole o nelle università. Ad esempio: matematica, diritto, sopromat, informatica e altri.
Corso di formazione (accademico) e materia
Il concetto in esame è strettamente correlato alla materia e al corso.
Disciplina accademica è sinonimo del primo dei termini di cui sopra, che rappresenta anche informazioni, abilità e abilità adattate e sistematizzate pedagogicamente che dimostrano l'essenza principale della scienza studiata.
Il corso accademico è un'unità strutturale dell'organizzazione dell'intero processo educativo e formativo in un'università o scuola all'interno di una particolare disciplina. Il corso di formazione inizia e termina durante un semestre, meno spesso - diversi anni.
Discipline educative e scientifiche
Appresa la risposta alla domanda principale "disciplina accademica - che cos'è?", vale la pena considerare più attentamente il collegamento del termine in studio con un concetto come "disciplina scientifica" (N. D.).
Questo è il nome della principale forma di organizzazione di una certa scienza. Riunisce in base al contenuto della materia varie aree della conoscenza scientifica, nonché una comunità di scienziati coinvolti nella loro produzione, analisi e trasferimento alla società.
Nella sfera di interesse di N. D. include anche meccanismi per l'evoluzione di una certa branca scientifica come professione pratica.
La principale differenza tra scientifico edisciplina accademica - che il primo è incentrato sugli scienziati-ricercatori e il secondo - sugli studenti (alunni, studenti).
Allo stesso tempo, lo scopo della scienza è lo sviluppo e la sistematizzazione di conoscenze teoriche oggettive e comprovate nella pratica. A sua volta, UD mira a insegnare queste informazioni agli scolari / studenti utilizzando una varietà di tecniche metodologiche.
Nonostante la diversa focalizzazione, questi concetti sono strettamente correlati e spesso si intersecano. Sebbene a prima vista sembri che ND sia primario e UD sia secondario, nel corso della storia si sono costantemente intrecciati e completati a vicenda.
Come esempio della relazione tra i fenomeni in esame, possiamo citare una sezione della matematica familiare a tutti gli scolari: la geometria. È sia una scienza che una disciplina accademica.
In quanto disciplina scientifica, la geometria si occupa dello studio delle strutture e delle relazioni spaziali, nonché della loro generalizzazione.
Sulla base delle conoscenze ottenute dagli scienziati in quest'area, è stata creata una materia accademica: la geometria. È progettato per sviluppare il pensiero logico e fantasioso negli studenti, per formare le loro rappresentazioni spaziali, nonché per sviluppare le abilità necessarie per le attività pratiche in futuro.
Allo stesso tempo, alcune persone che hanno studiato geometria diventano scienziati in futuro che potranno fare nuove scoperte in quest'area.
"Tre pilastri" delle discipline accademiche
Ogni disciplina accademica si basa su tre componenti.
- Direttamente il soggetto della disciplina accademica (la sua essenza).
- Imposta obiettivi e obiettivi: cosa dovrebbero raggiungere gli studenti dopo aver completato lo studio della U. D.
- Il rapporto della disciplina accademica con altre materie, così come il suo posto nel programma dell'istituto di istruzione e la specialità prescelta.
Qualsiasi U. D. si basa sulle informazioni fornite da soggetti precedentemente studiati. Allo stesso tempo, esso stesso funge da supporto per la padronanza dei dati delle discipline successive al fine di acquisire un certo livello accademico. Un tale sistema ricorda una casa di cubi. Di norma, se ne viene estratto uno, la struttura potrebbe crollare.
Le informazioni su qualsiasi materia accademica e sui suoi "tre pilastri" si trovano sempre nella lezione introduttiva alla disciplina, nella prefazione al libro di testo, in vari articoli di enciclopedia o dizionario.
Ad esempio, considera i componenti di un U. D. come la chimica farmaceutica.
L'oggetto di questa disciplina è lo studio dei metodi per ottenere farmaci, nonché la loro composizione e proprietà.
Gli obiettivi dello studio della Chimica Farmaceutica sono:
- creare una base scientifica per ottenere medicinali con le necessarie capacità curative;
- stabilire la relazione tra la formula chimica di una sostanza medicinale e il suo effetto sugli organismi biologici.
La posizione di "Chimica farmaceutica" nel sistema delle scienze: questa materia si basa sulla conoscenza di tali U. D. come organico,chimica inorganica, fisica e colloidale, nonché biochimica. Inoltre, le informazioni fornite dal presente W. D. studenti, è la base per "Tecnologia dei farmaci" e "Farmacologia". Anche "Chimica Farmaceutica" è correlata alla fisiologia, terapia e discipline mediche e biologiche simili.
Componenti aggiuntivi di U. D
Oltre ai "tre pilastri" di cui sopra, ogni materia accademica consiste nella sua lingua, storia, fatti, teoria, applicazione pratica e metodi della disciplina accademica.
Il linguaggio dell'U. D. è molto importante per il suo sviluppo, poiché viene utilizzato anche nelle discipline scientifiche (la differenza tra questi concetti è nel quinto paragrafo). Questo è il nome della terminologia specifica di questo settore. I suoi componenti non sono solo termini specializzati, ma anche vari simboli (il più delle volte di origine greca o latina), simboli e abbreviazioni, apparati matematici e simili. In generale, tutto ciò che viene utilizzato in quest'area oltre al solito linguaggio.
Studiando la storia di W. D., si può tracciare come ha raggiunto il livello moderno. Inoltre, la cronologia degli errori o delle idee sbagliate a volte non è meno istruttiva e istruttiva della storia dei risultati raggiunti.
Una parte tangibile nel materiale educativo della disciplina è data ai fatti. Le informazioni su di loro vengono acquisite attraverso l'osservazione o la sperimentazione. L'importanza del materiale fattuale sta nel fatto che fungono da esempi pratici che illustrano i dati teorici. Servono come prova dell'importanza dell'esistenzadi questa disciplina.
Le basi teoriche di U. D. si basano su affermazioni (postulati). Con il loro aiuto si forma un modello di re altà, caratterizzato da una semplificazione della re altà oggettiva. Questo metodo permette teoricamente di formulare leggi che riflettono le connessioni tra i fenomeni.
Le teorie trovano la loro strada nella pratica risolvendo determinati problemi basati su determinati algoritmi.
Un ruolo importante tra i componenti di U. D. appartiene ai suoi metodi. Si dividono in due categorie:
- Rivolto allo studio della materia stessa come disciplina accademica (didattica).
- Rivolto allo sviluppo della scienza correlata. Questi ultimi sono necessari per ottenere dati sperimentali, costruire prove o smentire teorie, risolvere problemi pratici.
Tipi di discipline accademiche
Secondo il contenuto di U. D. sono divisi in due grandi categorie:
- Istruzione generale, talvolta chiamata discipline scientifiche generali o variabili.
- Discipline accademiche specializzate (professionali), che consentono di determinare il profilo della preparazione di uno studente per una particolare categoria.
Questo tipo di disciplina è più tipico delle università.
Negli istituti di istruzione secondaria, tali U. D., di regola, vengono introdotte nelle scuole superiori, quando gli studenti sono distribuiti in classi specializzate con approfondimento di alcune materie.
Obiettivi e traguardi della disciplina
In generale, ogni U. D. Ha lo scopo di insegnare nuove conoscenze, nonché di sviluppare negli studenti alcune abilità pratiche per implementare le informazioni ricevute. Cioè, per qualsiasi disciplina accademica - compiti e obiettivi - questo è un insieme di requisiti per i risultati del suo sviluppo.
Allo stesso tempo, ogni singolo UD ha i propri obiettivi e obiettivi basati sulle sue specifiche.
Ad esempio, quando si studia una disciplina chiamata "Storia del mondo", agli studenti vengono assegnati i seguenti compiti:
- considera le fasi principali dello sviluppo degli stati;
- corrispondano ai loro sistemi sociali, economici, politici e legali, alla cultura e alla vita quotidiana.
Se stiamo parlando di studiare la cronologia di un determinato paese, allora tutti i compiti di cui sopra sono integrati da un confronto dei processi storici che si svolgono in esso, con quegli eventi che hanno avuto luogo nello stesso periodo al di fuori di esso.
Per quanto riguarda lo studio della storia mondiale di W. D., sono:
- Assimilazione delle informazioni sistematiche acquisite sulla storia della civiltà umana.
- Stimolare lo sviluppo delle capacità degli studenti di realizzare la condizionalità storica dei fenomeni nel mondo, di determinare la propria posizione in relazione al passato e alla re altà circostante moderna e di correlare le proprie opinioni e principi con i sistemi di visione del mondo storicamente emersi.
- Padronanza delle abilità di ricerca, sistematizzazione e analisi completa delle informazioni storiche.
- Formazione della capacità di considerareeventi/fenomeni dal punto di vista della loro condizionalità storica. E anche per confrontare diverse versioni e valutazioni di eventi e attività di personalità di spicco, per determinare il proprio atteggiamento nei confronti dei discutibili problemi del passato e del presente.
Se si considera la storia del paese natale, tutti gli obiettivi elencati verranno adattati alla sua cronologia. Inoltre, verrà aggiunta un' altra cosa: l'educazione alla coscienza civica e una posizione attiva, l'identità nazionale.
Programma scolastico
Tutte le informazioni sull'U. D. studiato sono contenute in un documento statale specializzato. Si chiama "Programma di lavoro della disciplina accademica". È lei che è guidata dall'insegnante, quando insegna ai suoi reparti.
Struttura del programma U. D
Di norma, ogni università elabora il proprio programma di disciplina accademica. Allo stesso tempo, deve necessariamente rispettare gli standard educativi statali unificati.
Di solito il programma si compone di quattro sezioni:
- Passaporto. Descrive la portata dell'UD, i suoi scopi e obiettivi, il suo posto nella struttura del programma educativo professionale principale, nonché il numero totale di ore accademiche assegnate per lo studio di questa materia.
- Struttura e contenuto. Questa sezione descrive i tipi di lavoro di studio e la quantità di tempo assegnato per loro. Anche il contenuto della disciplina è descritto in dettaglio qui.
- Condizioni per l'implementazione. Questa sezione fornisce un elenco della logistica richiestastudente a padroneggiare appieno la materia. Anche qui è un elenco di letteratura sulla disciplina. Inoltre, esiste un elenco separato per gli studenti, separatamente per un insegnante.
- Monitoraggio e valutazione del livello di sviluppo del materiale presentato. Questa sezione descrive ciò che gli alunni/studenti dovrebbero imparare e come l'insegnante metterà alla prova le loro conoscenze (sondaggi orali, test, lavoro indipendente, ecc.). Inoltre, devono esserci criteri per valutare le conoscenze e le abilità; l'ordine di formazione dei gradi per la disciplina.
Oltre agli elementi di cui sopra, alcuni programmi possono contenere informazioni aggiuntive come esempi di strumenti di valutazione per il monitoraggio e la convalida. Oltre ai dati sulle tecnologie educative utilizzate (possono essere integrati da raccomandazioni metodologiche).
Il diritto civile come esempio di disciplina scientifica e accademica
Dopo aver studiato le caratteristiche principali di un concetto come U. D., vale la pena considerare il diritto civile come una scienza e la disciplina accademica come un esempio pratico.
Come scienza civile, questa materia è specializzata nel considerare i modelli di regolamentazione civile e legale delle relazioni nella società. Il risultato di tale studio è l'emergere di una disciplina accademica sul diritto civile. Consiste in un sistema di concetti, punti di vista, giudizi, idee, concetti e teorie correlati e coerenti.
L'oggetto di questo U. D. è il diritto civile.
Obiettivi di studio -la padronanza delle principali disposizioni e concetti della scienza del diritto civile da parte degli studenti. Oltre a un'analisi del corpo principale del diritto civile e della pratica della sua applicazione.
L'obiettivo del "Diritto Civile" come disciplina accademica è formare specialisti in grado di risolvere problemi pratici di diritto civile nel più breve tempo possibile utilizzando le conoscenze acquisite.
A seconda della specialità della formazione, a questo U. D. viene assegnato un numero diverso di ore accademiche. Ad esempio, gli studenti di Law and Welfare Organization dedicano 239 ore allo studio di questa materia durante un semestre. E per la specialità "Giurisprudenza", sono state assegnate 684 ore per lo studio del diritto civile in quattro semestri.
Per quanto riguarda le condizioni per l'attuazione del "Diritto Civile" come disciplina accademica, dopo aver completato questa materia, lo studente deve conoscere non solo tutte le disposizioni del codice civile, ma anche le leggi fondamentali che regolano i rapporti di diritto civile nello stato. Inoltre, lo studente deve avere familiarità con le principali disposizioni delle linee guida delle Corti Suprema e Suprema Arbitrale in materia di diritto civile.
Sulla specialità "Diritto e organizzazione della sicurezza sociale" dopo aver completato il corso, gli studenti sostengono l'esame finale. E a "Giurisprudenza" ogni semestre si conclude a sua volta con un test o un esame.
