L'obiettivo dell'educazione ambientale è instillare qualità patriottiche nelle giovani generazioni. Questo problema è multiforme. Attualmente, l'ecologia è diventata una scienza separata che aiuta le persone a vivere in armonia con la comunità naturale.
Gli scopi e gli obiettivi dell'educazione ambientale dei bambini in età prescolare sono associati alla formazione del desiderio e della capacità del bambino di conformarsi alle leggi fondamentali dell'ecologia.
Orientamento e rilevanza
Indipendentemente dalla specializzazione dell'insegnante, è ora importante prestare attenzione ai temi dello sviluppo ambientale e dell'educazione delle giovani generazioni. Tutte le aree dello sviluppo personale dovrebbero essere strettamente correlate all'educazione del bambino a prendere sul serio il mondo naturale.
Aspetti importanti
Nella pedagogia prescolare, questa direzione è apparsa alla fine del XX secolo e oggi è agli inizi. Lo scopo dell'ecologicoeducare i bambini in età prescolare sta gettando le basi dell'amore per il mondo vivente per le giovani generazioni, che consentirà al bambino di svilupparsi e sopravvivere in armonia con la natura in futuro.
Scopo
Tenendo conto dei nuovi standard educativi, si possono notare gli obiettivi e gli obiettivi dell'educazione ambientale dei bambini:
- creazione e implementazione di successo di un modello educativo ed educativo che consenta di ottenere l'effetto: una manifestazione di rispetto per la natura tra i bambini in età prescolare;
- creare un'atmosfera di importanza e significato delle questioni ambientali nel personale docente;
- formazione in un istituto scolastico prescolare di condizioni che consentano l'attuazione dell'educazione ambientale per i bambini in età prescolare;
- miglioramento costante delle proprie qualifiche da parte del personale docente, padronanza di nuovi metodi di educazione ambientale da parte degli insegnanti, innalzamento del livello di cultura dei genitori dei bambini in età prescolare;
- lavoro continuo con i bambini nell'ambito di determinate tecnologie metodologiche;
- diagnostica della formazione delle abilità di cura del mondo vivente nei bambini in età prescolare;
- elaborare piani di educazione ambientale sulla base dei risultati ottenuti.
I bambini di età compresa tra 4 e 6 anni hanno determinate caratteristiche dell'età, che sono la base per la formazione di idee sulla visione del mondo, offrono all'educatore grandi opportunità per l'educazione ambientale.
Aspetti dell'attività
Goall'educazione ecologica può essere raggiunta solo se l'educatore è interessato a questo problema. È l'insegnante la figura principale del processo pedagogico, dando un contributo decisivo all'educazione ambientale delle nuove generazioni.
Gli aspetti principali della sua personalità caratterizzano la possibilità di formare nei bambini in età prescolare le basi di un atteggiamento rispettoso nei confronti della biosfera:
- consapevolezza del problema, senso di responsabilità civica per la situazione, voglia di contribuire al suo cambiamento;
- competenza e professionalità pedagogiche, possesso di metodi per sviluppare l'amore per il mondo degli animali e delle piante tra i giovani cittadini, l'implementazione sistematica della tecnologia nelle attività pratiche di educazione dei figli, ricerca creativa per il suo miglioramento;
- implementazione pratica del modello educativo umanistico per educare alla cultura ambientale.
L'insegnante dovrebbe creare un'atmosfera favorevole per trovare bambini all'asilo, prendersi cura della salute mentale e fisica dei bambini. L'uso di metodi educativi orientati alla personalità, l'individualizzazione del lavoro con gli alunni ei loro genitori è l'obiettivo principale dell'educazione ambientale.
Educazione ambientale specifica negli istituti di istruzione prescolare
Fa parte del processo educativo che promuove lo sviluppo del linguaggio, del pensiero logico, dell'erudizione e dell'emotività nei bambini in età prescolare. L'uso di tali metodi nelle istituzioni educative prescolari contribuisce alla moralel'istruzione dei bambini in età prescolare, consente di educare una personalità armoniosamente sviluppata.
L'obiettivo dell'educazione ecologica dei bambini è padroneggiare le norme di comportamento sicuro basate sulla conoscenza più semplice, la consapevolezza dell'importanza di prendersi cura del mondo vivente.
Concetti di educazione ambientale di Fedoseyeva
L'amore per la natura nativa, un atteggiamento premuroso nei suoi confronti si formano nell'anima del bambino solo quando il bambino vede costantemente esempi di tale atteggiamento dall'educatore, dai genitori, dai nonni.
Specificità della tecnica di Nikolaeva
Gli obiettivi dell'educazione ambientale degli scolari nella metodologia dell'autore di S. N. Nikolaeva sono definiti come la "formazione" di un atteggiamento corretto e consapevole nei confronti della natura in tutta la sua versatilità. Questo concetto include un atteggiamento attento al patrimonio storico della terra natale, la sua gente come parte integrante della natura. Le componenti della cultura ecologica, secondo S. N. Nikolaeva, non sono solo il possesso di conoscenze teoriche sulla natura, ma anche la capacità di applicarle nella vita reale.
Tra i compiti principali che Nikolaeva fa riferimento all'educazione ambientale, si può individuarediverse aree. In campo scientifico e didattico, l'autore evidenzia:
- formazione nei bambini in età prescolare della più semplice conoscenza scientifica disponibile per la loro comprensione e consapevolezza;
- inculcare un interesse cognitivo nel mondo naturale;
- formazione di abilità e abilità per osservare i fenomeni che si verificano nella fauna selvatica.
Nella sfera morale ed emotiva, l'autore della metodologia imposta i seguenti compiti:
- coltivare un atteggiamento premuroso, positivo e premuroso nei confronti del mondo circostante;
- sviluppo della percezione di sé come parte integrante del mondo vivente;
- realizzazione del valore di ogni oggetto della natura.
Lo scopo dell'educazione ambientale nell'aspetto pratico e di attività implica la formazione delle abilità e delle capacità primarie dei bambini in età prescolare di comportamento competente e sicuro nella biosfera. Nikolaeva osserva che è necessario sviluppare nei bambini le capacità di un uso razionale delle risorse naturali nella vita di tutti i giorni fin dalla tenera età. Per gettare le basi della cultura ecologica, l'autore propone di coinvolgere i bambini in età prescolare in attività legate alla cura di piante e animali.
L'obiettivo dell'educazione ambientale implica la formazione della capacità del bambino di anticipare i risultati del suo atteggiamento nei confronti dell'ambiente. Questo predetermina le principali direzioni di lavoro degli educatori in un istituto di istruzione prescolare.
Caratteristica del metodo di sviluppo ecologico dei bambini in età prescolare di N. A. Ryzhova
Secondo l'autore, la cultura ecologica dei bambiniL'età prescolare può essere descritta come "un certo livello di percezione da parte del bambino del mondo che lo circonda, della natura, della valutazione della sua posizione nell'ecosistema."
Grazie all'assimilazione di regole di comportamento ecologiche e morali in natura da parte di un bambino in età prescolare, è possibile stabilire il suo corretto e sicuro rapporto con la natura che lo circonda nel suo villaggio, villaggio, città natale.
Ecco perché è così importante includere una componente emotiva nel processo di educazione alla cultura ecologica dei bambini in età prescolare, per selezionare metodi e mezzi che influenzino efficacemente la sfera motivazionale e morale della personalità del bambino.
Selezione dei contenuti
Al fine di realizzare gli obiettivi dell'educazione ambientale degli scolari e dei bambini in età prescolare, è importante selezionare il contenuto dell'educazione. In questo caso, la conoscenza ambientale diventerà la base per promuovere una cultura del rispetto per la fauna selvatica. Aiuteranno a formare un certo sistema di valori nelle giovani generazioni, a creare un'idea di una persona come parte integrante della natura.
Il compito dell'insegnante è sviluppare negli alunni un senso di responsabilità per la loro vita e la loro salute.
Educazione ambientale e sviluppo personale di un bambino in età prescolare
Se un insegnante utilizza nel suo lavoro metodi basati sull'emotività del bambino - la sua capacità di essere sorpreso, simpatizzare, entrare in empatia, prendersi cura delle persone che lo circondano, piante, animali, vedere la bellezza del paesaggio, questo gli permetterà di raggiungere il suo obiettivo: educare una personalità armoniosamente sviluppata.
Enfasi nel loro lavorol'educatore fa sulla formazione di capacità di rispetto per il mondo vivente, lo sviluppo delle capacità lavorative, la conoscenza dei bambini in età prescolare con piante e animali comuni in una determinata area. I bambini non solo ricevono informazioni teoriche, ma elaborano anche le conoscenze acquisite nel processo di cura dei fiori sul sito, animali in un angolo vivente.
Quando lavorano con i bambini in età prescolare, gli insegnanti cercano di prestare molta attenzione alla conduzione di esperimenti e sperimentazioni, coinvolgendo i loro alunni in attività di progettazione e ricerca nel campo dell'ecologia.
Ad esempio, i bambini in età prescolare senior prima conoscono gli uccelli che vivono nella loro regione, quindi insieme ai loro genitori fanno le mangiatoie, osservano gli animali piumati.
Conclusione
Attualmente, l'educazione ambientale dei bambini in età prescolare non dovrebbe limitarsi agli studi teorici. A causa delle caratteristiche dell'età, i bambini sono caratterizzati dalla curiosità, che l'insegnante dovrebbe utilizzare per selezionare metodi efficaci per educare la cultura ambientale.
Questo processo dovrebbe essere un algoritmo organizzato, mirato, sistematico, coerente e sistematico per la formazione di un sistema di abilità, credenze, atteggiamenti, qualità morali, che garantisca lo sviluppo e la formazione di un atteggiamento responsabile nei confronti della natura come valore universale.
Il compito principale dell'educazione ambientale dei bambini in età prescolare moderna èfavorendo in loro un atteggiamento positivo verso la loro terra natale, le sue risorse naturali.
Questo processo dovrebbe essere integrato nell'istruzione scolastica. Ecco perché, dopo l'introduzione di nuovi standard educativi a tutti i livelli scolastici, è apparsa la materia "ecologia".
Le forme di lavoro integrate evitano di sovraccaricare i bambini, aiutano gli insegnanti a utilizzare vari metodi e forme di lavoro nell'educazione ambientale dei bambini.
