Probabilmente tutti vogliono dare ai propri figli un'istruzione di qualità. Ma come determinare il livello di istruzione, se non hai nulla a che fare con la pedagogia? Naturalmente, con l'aiuto di GEF.
Che cos'è GEF
Per ogni sistema educativo e istituto di istruzione è stato approvato un elenco di requisiti obbligatori, volti a determinare ogni livello di formazione in una professione, specialità. Questi requisiti sono combinati nel quadro dello standard educativo statale federale (FSES), approvato dalle autorità autorizzate a regolamentare la politica dell'istruzione.
L'attuazione e i risultati dei programmi di mastering nelle istituzioni educative statali non possono essere inferiori a quelli specificati nel GEF.
Inoltre, l'istruzione russa presume che senza padroneggiare gli standard sarà impossibile ottenere un documento statale. Il GEF è una sorta di base, grazie alla quale lo studente ha l'opportunità di passare da un livello di istruzione all' altro, come salire una scala.
Goal
Gli standard educativi statali federali sono progettati per garantire l'integrità dello spazio educativo in Russia;continuità dei principali programmi di istruzione prescolare, primaria, secondaria, professionale e superiore.
Inoltre, il GEF è responsabile degli aspetti dello sviluppo e dell'educazione spirituale e morale.
I requisiti dello standard educativo includono scadenze rigorose per ottenere l'istruzione generale e l'istruzione professionale, tenendo conto di tutti i tipi di forme di istruzione e tecnologie educative.
Le basi per lo sviluppo di programmi educativi indicativi; programmi di materie, corsi, letteratura, materiali di controllo; standard per la fornitura finanziaria di attività educative di istituzioni specializzate che attuano un programma educativo è lo standard educativo statale federale.
Qual è lo standard per l'istruzione pubblica? Questi sono innanzitutto i principi di organizzazione del processo educativo nelle istituzioni (asili, scuole, college, università, ecc.). Senza lo standard educativo statale federale, è impossibile monitorare il rispetto della legislazione della Federazione Russa nel campo dell'istruzione, nonché condurre la certificazione finale e intermedia degli studenti.
Vale la pena notare che uno degli obiettivi del Federal State Educational Standard è il monitoraggio interno della qualità dell'istruzione. Con l'aiuto di standard, vengono organizzate le attività di specialisti metodologici, nonché la certificazione di insegnanti e altro personale delle istituzioni educative.
Anche la formazione, la riqualificazione e la formazione avanzata degli operatori educativi rientrano nella sfera di influenza degli standard statali.
Struttura e implementazione
Federalela legge ha deciso che ogni norma deve necessariamente includere tre tipi di requisiti.
In primo luogo, i requisiti per la struttura dei programmi educativi (il rapporto tra le parti del programma principale e il loro volume, il rapporto tra la parte obbligatoria e la quota formata dai partecipanti al processo educativo).
In secondo luogo, anche le condizioni di attuazione sono soggette a severi requisiti (inclusi personale, finanziario, tecnico).
Terzo, il risultato. L'intero programma educativo dovrebbe formare determinate competenze (comprese quelle professionali) negli studenti. La lezione sul GEF è progettata per insegnare come applicare tutte le abilità e conoscenze acquisite e agire con successo sulla base delle loro basi.
Ovviamente, questo standard non è la costituzione di tutte le istituzioni educative. Questo è solo l'inizio della verticale, con le principali posizioni di raccomandazione. A livello federale, sulla base del Federal State Educational Standard, è in fase di sviluppo un programma educativo approssimativo, incentrato sulle specificità locali. E poi le istituzioni educative perfezionano questo programma (anche i genitori interessati possono partecipare all'ultimo processo, che è regolato dalla legge). Pertanto, da un punto di vista metodologico, l'istruzione russa può essere rappresentata come un diagramma:
Standard - un programma esemplare di livello federale - il programma di un'istituzione educativa.
L'ultimo paragrafo include aspetti come:
- programma;
- grafico del calendario;
- programmi di lavoro;
- materiali di valutazione;
- linee guida per le materie.
Generazioni e differenze GEF
Qual è lo standard statale, lo sapevano già in epoca sovietica, dal momento che esistevano regolamenti severi anche allora. Ma questo particolare documento è apparso ed è entrato in vigore solo negli anni 2000.
GEF era precedentemente chiamato semplicemente lo standard educativo. La cosiddetta prima generazione è entrata in vigore nel 2004. La seconda generazione è stata sviluppata nel 2009 (per l'istruzione primaria), nel 2010 (per l'istruzione di base), nel 2012 (per l'istruzione secondaria).
Per l'istruzione superiore, i GOST sono stati sviluppati nel 2000. La seconda generazione, entrata in vigore nel 2005, si è concentrata sull'ottenimento di ZUM da parte degli studenti. Dal 2009 sono stati sviluppati nuovi standard volti a sviluppare competenze culturali e professionali generali.
Fino al 2000, per ogni specialità, veniva determinato un minimo di conoscenze e abilità che una persona laureata in un'università doveva possedere. Questi requisiti sono stati successivamente rafforzati.
La modernizzazione dell'istruzione pubblica continua ancora oggi. Nel 2013 è stata emanata la legge "On Education", in base alla quale sono in fase di sviluppo nuovi programmi per l'istruzione professionale superiore e prescolare. Vi è, tra l' altro, inserito saldamente il punto sulla preparazione del personale scientifico e pedagogico.
Qual è la differenza tra i vecchi standard e GEF? Quali sono gli standard di prossima generazione?
La principale caratteristica distintiva è che nell'istruzione moderna lo sviluppo della personalità degli studenti è messo in primo piano(studenti). Dal testo del documento sono scomparsi i concetti generalizzatori (Competenze, abilità, conoscenze), al loro posto sono venuti requisiti più precisi, ad esempio sono state formulate delle vere e proprie tipologie di attività che ogni studente dovrebbe padroneggiare. Grande attenzione è riservata ai risultati soggettivi, interdisciplinari e personali.
Per raggiungere questi obiettivi, sono state riviste le forme e i tipi di istruzione precedentemente esistenti, è stato messo in atto uno spazio educativo innovativo per le classi (lezione, corso).
Grazie ai cambiamenti introdotti, lo studente della nuova generazione è una persona dal pensiero libero che è in grado di stabilire compiti, risolvere problemi importanti, è sviluppato in modo creativo ed è in grado di relazionarsi adeguatamente con la re altà.
Chi si occupa dello sviluppo degli standard
Gli standard vengono sostituiti da nuovi almeno una volta ogni dieci anni.
I GEF dell'istruzione generale sono sviluppati per livelli di istruzione, i GEF dell'istruzione professionale possono anche essere sviluppati per specialità, professioni e aree di formazione.
Lo sviluppo del Federal State Educational Standard tiene conto di:
- bisogni acuti e promettenti dell'individuo;
- sviluppo dello stato e della società;
- istruzione;
- cultura;
- scienza;
- tecnici;
- economia e sfera sociale.
L'Associazione Educativa e Metodologica delle Università sta sviluppando GEF per l'istruzione superiore. La loro bozza viene inviata al Ministero dell'Istruzione, dove viene discussa, corretta e corretta, e quindi consegnata a un indipendenteesame per un periodo non superiore a due settimane.
Il parere degli esperti viene restituito al Ministero. E ancora, un'ondata di discussioni viene lanciata dal Consiglio GEF, che decide se approvare il progetto, rinviarlo per la revisione o rifiutarlo.
Se è necessario apportare modifiche al documento, segue lo stesso percorso dall'inizio.
Istruzione primaria
GEF è un insieme di requisiti necessari per l'attuazione dell'istruzione primaria. I tre principali sono risultati, struttura e condizioni di attuazione. Tutti loro sono dovuti all'età e alle caratteristiche individuali, e sono considerati dal punto di vista di gettare le basi per tutta l'istruzione.
La prima parte dello standard indica il periodo per padroneggiare il programma iniziale di base. Ha quattro anni.
Fornisce:
- pari opportunità educative per tutti;
- educazione spirituale e morale degli scolari;
- continuità di tutti i programmi di istruzione prescolare e scolastica;
- conservazione, sviluppo e padronanza della cultura di un paese multinazionale;
- democratizzazione dell'istruzione;
- formazione di criteri per la valutazione delle attività di studenti e docenti4
- condizioni per lo sviluppo di una personalità individuale e la creazione di condizioni di apprendimento speciali (per bambini dotati, bambini con disabilità).
Il programma di formazione si basa su un approccio di attività di sistema. Ma lo stesso programma di istruzione primaria è sviluppato dal consiglio metodologico dell'educativostabilimenti.
La seconda parte del Federal State Educational Standard stabilisce requisiti chiari per il risultato del processo educativo. Compresi i risultati di apprendimento personali, meta-soggettivi e soggetti.
Vengono fornite raccomandazioni per i risultati di apprendimento in materie specifiche. Ad esempio, lo standard educativo statale federale per la lingua russa (lingua madre) presenta i seguenti requisiti:
- Formazione di idee sulla diversità dello spazio linguistico del paese.
- Capire che la lingua è parte integrante della cultura nazionale.
- Formazione di un atteggiamento positivo verso la parola (e la scrittura) corretta come parte di una cultura comune.
- Padroneggiare le norme primarie della lingua.
La terza parte definisce la struttura dell'istruzione primaria (curriculum, attività extracurriculari, programmi delle singole materie, che include la pianificazione tematica per GEF).
La quarta parte contiene i requisiti per le condizioni per l'attuazione del processo educativo (personale, finanza, logistica).
Istruzione secondaria (completa)
La prima parte dello standard sui requisiti è parzialmente ripetuta e fa eco al GEF sull'istruzione primaria. Differenze significative emergono nella seconda sezione, che si occupa dei risultati dell'apprendimento. Vengono inoltre indicate le norme necessarie per padroneggiare determinate materie, anche in lingua russa, letteratura, lingua straniera, storia, scienze sociali, geografia e altre.
L'enfasi è sullo sviluppo personale degli studenti, evidenziando punti chiave come:
- educazione al patriottismo, assimilazione dei valori di una multinazionalepaese;
- dare forma a una visione del mondo corrispondente al livello della re altà;
- padroneggiare le norme della vita sociale;
- sviluppo della comprensione estetica del mondo e così via.
Sono stati modificati anche i requisiti per la struttura delle attività educative. Ma le sezioni sono rimaste le stesse: target, contenuto e organizzazione.
Passi più alti
FSES per l'istruzione professionale secondaria e superiore si basa sugli stessi principi. Le loro differenze sono evidenti, i requisiti per la struttura, il risultato e le condizioni di attuazione non possono essere gli stessi per i diversi livelli di istruzione.
La base dell'istruzione professionale secondaria è un approccio basato sulle competenze, ad es. alle persone viene data non solo la conoscenza, ma la capacità di gestire questa conoscenza. All'uscita dall'istituto di istruzione, il laureato non deve dire "so cosa", ma "so come".
In base al GEF generalmente accettato, ogni istituto di istruzione sviluppa il proprio programma, concentrandosi sul profilo del college o dell'università, sulla disponibilità di determinate capacità materiali e tecniche, ecc.
Il Consiglio metodologico tiene conto di tutte le raccomandazioni del Ministero dell'Istruzione e agisce rigorosamente sotto la sua guida. Tuttavia, l'adozione dei programmi di specifiche istituzioni educative è di competenza degli enti locali e del dipartimento dell'istruzione della regione (repubblica, territorio).
Le istituzioni educative dovrebbero prendere in considerazione e attuare raccomandazioni riguardanti i materiali didattici (ad esempio, i libri di testo GEF hanno preso il loro legittimo posto inbiblioteche), pianificazione tematica, ecc.
Critiche
Sulla strada per l'approvazione del Federal State Educational Standard, ha subito molti cambiamenti, ma anche nella sua forma attuale, la riforma dell'istruzione riceve un'enorme quantità di critiche e ne ha ricevute ancora di più.
In effetti, nella mente degli sviluppatori dello standard, avrebbe dovuto portare all'unità di tutta l'istruzione russa. E si è scoperto il contrario. Qualcuno ha trovato vantaggi in questo documento, qualcuno meno. Molti insegnanti, abituati all'insegnamento tradizionale, hanno avuto difficoltà a passare ai nuovi standard. I libri di testo GEF sollevavano interrogativi. Tuttavia, ci sono aspetti positivi da trovare in ogni cosa. La società moderna non si ferma, l'istruzione deve cambiare e sta cambiando a seconda delle sue esigenze.
Una delle principali lamentele contro il Federal State Educational Standard era la sua lunga formulazione, la mancanza di compiti chiari e requisiti reali che sarebbero stati imposti agli studenti. C'erano interi gruppi avversari. Secondo il Federal State Educational Standard, tutti dovevano studiare, ma nessuno dava spiegazioni su come farlo. E con questo, insegnanti e specialisti metodologici hanno dovuto far fronte sul campo, includendo tutto il necessario nel programma della loro istituzione educativa.
Sono stati sollevati e continueranno a essere sollevati argomenti sugli standard educativi dello Stato federale, poiché le vecchie basi, in cui la conoscenza era la cosa principale nell'istruzione, sono diventate molto saldamente stabilite nella vita di tutti. I nuovi standard, dominati dalle competenze professionali e sociali, troveranno i loro avversari per molto tempo a venire.
Risultato
Lo sviluppo del Federal State Educational Standard si è rivelato inevitabile. Come tutto il nuovo, questoLo standard ha suscitato molte polemiche. Tuttavia, la riforma è avvenuta. Per capire se ha successo o meno, almeno, è necessario attendere la prima laurea degli studenti. I risultati intermedi non sono molto informativi al riguardo.
Al momento, solo una cosa è certa: il lavoro degli insegnanti è aumentato.
