Qualsiasi compito creativo implica il desiderio di acquisire nuove conoscenze. La ricerca di una risposta alla domanda posta caratterizza il coraggio, il desiderio di superare ostacoli e difficoltà. I compiti creativi possono essere risolti da persone che valutano oggettivamente le proprie capacità, si distinguono per diligenza, decenza.
Sfondo storico
Analizziamo i metodi per risolvere i problemi creativi oggi richiesti. Ora il Paese sta assistendo ai processi di rinnovamento e modernizzazione del sistema educativo. In quanto nuovo stile di relazioni tra studenti e insegnante, insegnante e studenti, le relazioni si basano su principi democratici, fiducia, cooperazione, partnership.
La sfida creativa è diventata un ottimo modo per far emergere le capacità individuali di ogni studente. Fino alla metà del secolo scorso, gli inventori utilizzavano il metodo "per tentativi ed errori", che ostacolava l'introduzione nella pratica di idee progressiste.
Varietà
Nella seconda metà del XX secolo in Europa e in Americacominciarono ad apparire pubblicazioni sui modi di formare un compito creativo. Sono state proposte le seguenti modifiche:
- analisi morfologica;
- brainstorming;
- metodo dell'oggetto focale;
- metodo dei compiti e delle domande di controllo;
- synectics.
Si basavano sul principio di considerare e selezionare diverse opzioni. I metodi per risolvere i problemi creativi sono stati proposti da Osborne Gordon. È stato dimostrato che sono in grado di gestire l'attività creativa.
Come le principali contraddizioni emerse in quel momento, notiamo il notevole tempo speso nella scelta del modo migliore per risolvere il problema formulato risparmiando tempo nella generazione dell'idea stessa.
idea TRIZ
La soluzione dei problemi creativi in questo caso è interconnessa con leggi oggettive e conoscibili. Queste leggi possono essere applicate a qualsiasi sistema tecnico. Il punto è dare a chiunque, indipendentemente dalle sue capacità e talento, una reale opportunità di invenzione.
Il ritmo del progresso scientifico e tecnologico è legato alle capacità intellettuali degli inventori e senza progresso è difficile immaginare la prosperità economica del Paese.
Caratteristiche del "brainstorming"
F. Engels ha osservato che se c'è un bisogno nell'industria, questo accelera notevolmente la scienza. Un pensiero simile arriva al miglioramento del processo tecnico. Entro la metà del secolo scorso, c'era un significativomancanza di metodi attivi per risolvere problemi complessi. Il compito creativo doveva essere risolto con metodi che avrebbero contribuito allo sviluppo della tecnologia elettronica e informatica, della scienza missilistica e dell'energia nucleare.
Fu in questo periodo storico che iniziò la ricerca di un'organizzazione scientifica dell'attività creativa in più direzioni contemporaneamente:
- Sono stati creati team alla ricerca di metodi efficaci per svolgere attività creative.
- Assemblaggio intensivo di idee originali.
- La "concentrazione" di idee promettenti e originali è aumentata.
Grazie a tali ricerche, sono comparsi metodi di attività creative. Uno dei primi è stato il brainstorming. Il suo autore era l'inventore e imprenditore A. Osborne. Rendendosi conto che alcuni inventori possono generare idee, mentre altri sono inclini all'analisi critica, ha invitato il gruppo a risolvere il problema. Osborne ha individuato "esperti" e "generatori" all'interno del team.
Regole
Il compito creativo è stato risolto in una certa sequenza nell'ambito del "brainstorming". Il gruppo coinvolto nella risoluzione del problema era composto da 12-25 persone.
I principali "generatori" di idee erano la metà che aveva una sfrenata immaginazione. È composto da specialisti e da 2-3 persone che non hanno nulla a che fare con il problema in analisi. I compiti delle capacità creative sono supervisionati da un partecipante esperto. Il gruppo degli "esperti" è composto da persone con una mente critica e analitica.
Il compito principale"generatori" è proporre il massimo numero di idee, comprese le più fantastiche. Di questi, esperti "esperti" selezionano i più razionali, li assegnano al lavoro.
La durata della sessione di brainstorming è di 30-40 minuti. I livelli selezionati di attività creative vengono valutati dall'organizzatore dell'evento. È lui che assicura che nell'ambito della discussione tra i partecipanti vengano mantenute relazioni amichevoli e libere, non consente critiche, espressioni e gesti scettici.
Nell'ambito dell'analisi, condotta con cura da un gruppo di "esperti", vengono selezionate le proposte più interessanti e promettenti.
Dopo il completamento del brainstorming, viene sviluppato un piano d'azione per mettere in pratica l'idea.
Tecniche TRIZ
La soluzione di qualsiasi problema secondo questo metodo è associata a cinque livelli, ognuno dei quali prevede un certo arco temporale. Ad esempio, per il primo livello vengono assegnati diversi minuti. Nella seconda fase, vengono assegnate 2-3 ore per riflettere sul problema. Il terzo livello dura diversi giorni e al quarto stadio è consentito pensare al problema per 2-3 settimane.
Utilizzare TRIZ
Gradualmente, sulla base di TRIZ, hanno cominciato ad apparire altri metodi che hanno un focus specifico. Gli sviluppi hanno dato buoni risultati, quindi TRIZ si è diffuso non solo nel nostro paese, ma ha iniziato ad essere utilizzato anche in Finlandia, Bulgaria, Germania, Giappone.
Alla fine del ventesimo secolo viene creata l'associazione internazionale TRIZ e viene introdotto il mercatoprodotto "Inventing Machine" che ha aiutato gli ingegneri a far fronte a compiti professionali complessi.
I metodi e le idee TRIZ sono stati introdotti anche nelle aree umanitarie: pubblicità, arte, pedagogia, management.
Componenti TRIZ
Questa teoria apre nuove opportunità per padroneggiare lo spazio in cui si realizza la sintesi delle idee, si risolvono problemi creativi, si padroneggiano nuove componenti della conoscenza. La metodologia si basa su leggi evolutive generali, meccanismi per risolvere le contraddizioni.
Elenchiamo i componenti principali di TRIZ:
- meccanismi per trasformare un problema in una decisione;
- algoritmi per sopprimere l'inerzia psicologica che ostacola la ricerca di soluzioni razionali;
- esperienza nella risoluzione di problemi simili.
Un esempio di creatività
Con l'aiuto di tecniche speciali (azioni), gli studenti trasformano un'idea fantastica in un progetto reale. Offriamo uno degli esempi di risoluzione di un problema non standard.
L'industria del legno è la base dell'economia del nostro paese. Una differenza specifica nello sviluppo della regione di Arkhangelsk è la presenza di foreste sul suo territorio. Qui si è formata un'infrastruttura di produzione per un lungo periodo di tempo. Con l'aiuto di un processo tecnologico chiuso ben consolidato, che include la raccolta, la lavorazione e la spedizione di legname segato per l'esportazione, la maggior parte del legname raccolto viene lavorato all'interno della regione.
Offriamo topper di coniferee legni duri da utilizzare per la produzione di stuzzicadenti di qualità, compreso l'imballaggio con i dettagli di contatto dell'impresa. Tale iniziativa economica porterà ulteriori entrate di cassa al bilancio regionale, creerà posti di lavoro efficaci e stimolerà anche l'arrivo di personale qualificato nella regione.
I compiti del progetto creativo sono stati risolti con i seguenti metodi:
- analisi sistematica;
- elaborazione dati matematici.
Le specifiche della soluzione del problema in esame
Il programma di recupero dell'industria del legno è stato sviluppato nella seconda metà del secolo scorso. Fu durante quel periodo che iniziarono a produrre una significativa modernizzazione della produzione forestale. Negli ultimi decenni sono state adottate misure sufficienti, sono stati creati numerosi complessi e imprese per la lavorazione del legno.
Allo stesso tempo è stata effettuata anche la modernizzazione tecnica di molte imprese. Dopo tali misure, l'industria è stata in grado di salire a un nuovo livello di sviluppo. È nata una moderna struttura per la lavorazione del legno. Va notato che non tutti i compiti sono stati risolti finora. Ci sono ancora domande che riguardano l'uso dei rifiuti di legno nella regione di Arkhangelsk. Parzialmente segatura e segatura vengono utilizzate come combustibile per complessi residenziali.
Si noti che in futuro l'industria del trattamento delle risorse forestali dovrà affrontare un compito responsabile: garantire la complessità del trattamento dei rifiuti utilizzando la produzione combinata. La sua soluzione è direttamente correlata all'attuazione di ricerca scientifica innovativa, giustificazionela rilevanza dell'uso dei rifiuti dell'industria del legno, nonché l'attuazione di una specifica politica progettuale, tecnica e costruttiva per l'ammodernamento dell'espansione della produzione. Nel territorio del Distretto Federale Nordoccidentale è già operativo un impianto per la produzione di bricchetti, ma non esiste ancora un'impresa per la produzione di stuzzicadenti.
Per attrezzare un impianto di produzione di stuzzicadenti, tutto ciò che serve è una linea di produzione, un piroscafo specifico e un moderno essiccatore. Inoltre, sarà necessario spazio libero in cui verrà conservata l'impiallacciatura per l'indurimento. Le materie prime per la produzione proposta di stuzzicadenti sono i tulipani di betulla.
Tulki vengono cotti a vapore per circa 18 ore a una temperatura di 60–80 °C. È importante considerare che viene selezionata una vasca che corrisponderà al volume di produzione degli stuzzicadenti. Utilizzando materie prime per la filiera tecnologica, tengono anche conto che circa un terzo di essa andrà sprecato. La loro trasformazione in pellet o bricchetti è accettabile. Dopo una cottura a vapore di alta qualità, la corteccia viene rimossa dai sigilli, la superficie viene levigata.
La rimozione della corteccia dallo spratto cotto a vapore viene eseguita manualmente. Si noti che tale processo richiede molto tempo, quindi consigliamo a tali lavoratori di impostare un bonus salariale aggiuntivo.
Dopo che la corteccia è stata completamente rimossa, gli spratti vengono alimentati a una pelatrice, dove vengono tagliati in tranciati. È importante assicurarsi che l'impiallacciatura non sia troppo allentata. Per fare ciò, nel processo di sbucciatura, il registro viene compresso. La qualità dell'impiallacciatura influisce direttamente sulle condizioni del prodotto finito. Successivamente, l'impiallacciatura viene essiccata nelle officine di magazzino.a temperatura costante, quindi tagliato in lastre sottili con una ghigliottina.
Le piastre vengono nuovamente asciugate (da sei a otto ore). Allo stesso tempo, è necessario girarli periodicamente e mescolarli, assicurando un'asciugatura uniforme.
Poi vengono inviati a una fresatrice, dove fioriscono in sottili cannucce. Se l'essiccazione dell'impiallacciatura viene eseguita male, si ottiene una paglia irregolare. Le materie prime troppo essiccate non produrranno cannucce, quindi non saranno adatte per fare stuzzicadenti. I pezzi finiti vengono inviati alla burattatura, pressati con piastre di metallo pesante, quindi lucidati per due ore.
Conclusione
Quando si risolvono problemi creativi, si sviluppa la logica degli scolari. Ecco perché, nell'ambito del GEF della nuova generazione, l'enfasi nell'istruzione è posta su un approccio centrato sullo studente.
